RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : MI Islamiyah Al-Arqam Palembang

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang 3.8.1. Tulisan tegak bersambung dalam cerita
(fabel) tentang sikap hidup rukun dari teksdengan memperhatikan penggunaan huruf
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari, nama
kesenangan orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.7.1 Menuliskan pengalaman yang berkaitan
binatang (fabel) yang menggambarkan dengan keselamatan diri di rumah dengan tulisan
sikap hidup rukun yang telah dibaca secara tegak bersambung menggunakan huruf kapital
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri dan tanda baca yang tepat penuh kejujuran

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman 3.3.1 Membaca teks bacaan tentang
karakteristik individu di sekolah. keberagaman karakteristik individu dan membuat
pengelompokannya dengan rasa ingin tahu,
toleransi, dan percaya diri
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman 4.1.1 Mengenal Karakteristik individu di
karakteristik individu di sekolah.” lingkungan sekolah..

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mencermati gambar permainan “Menjaring Ikan” dan isi teks serta penjelasan guru,
siswa dapat memahami gerakan berjalan di air dengan percaya diri.
2. Dengan mencermati gambar permainan “Menjaring Ikan” dan isi teks serta penjelasan guru,
siswa dapat melakukan gerakan berjalan di air dengan cermat.
3. Dengan membaca dongeng, siswa dapat memahami isi dongeng dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami sikap kebersamaan dengan teman.
5. Dengan mendaftar siswa yang tampil membaca dongeng, siswa dapat memahami karakteristik
teman dengan jujur.
6. Dengan mencermati isi teks serta penjelasan guru, siswa dapat mengelompokkan jenis
karakteristik siswa.
7. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat memahami perbedaan karakteristik individu di sekolah.
 Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7 “Kebersamaan”
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

D. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 7

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN
Ayo Mengamati
• Guru membimbing siswa untuk
mengamati gambar Ali dan teman-
temannya bermain menjaring ikan.
• Siswa mengamati gambar Ali
melakukan gerakan berjalan di air
• (mengamati).
• Siswa mengamati teks bacaan
kegiatan Ali bersama teman
(mengamati).
• Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
- Apa yang dilakukan Ali bersama
teman?
• Gerakan apa yang dilakukan Ali? Pertanyaan-pertanyaan tersebut
mengarahkan pemahaman tentang kegiatan Kebersamaan Ali di
sekitar rumah bersama teman-teman.
• Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
 • Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
• Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian siswa menempel
pertanyaannya atau disampaikan kepada yang lain.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.
Ayo Mencoba
• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar gerakan
berjalan di air.
• Siswa mempraktikkan gambar berbagai gerakan berjalan
(mengamati).
• Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan berjalan di air
dengan benar, siswa melakukan permainan menjaring ikan.
• Ayo Membaca
• Siswa membaca nyaring dongeng fabel “Kecerdikan
Menumbuhkan
• Kebaikan” dengan baik sesuai perannya, yaitu sebagai Pencerita,
Ular, dan Tikus.
• Guru mengamati kegiatan siswa berdasarkan lembar pengamatan
membaca.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan sikap kebersamaan yang dilakukan oleh
Ular dan Tikus.
• Guru membimbing siswa menuliskan hasil diskusi.
Ayo Menulis
• Siswa mengisi tabel berdasarkan siswa di kelasmu.
• Guru membimbing siswa menuliskan daftar siswa pada tabel.
• Siswa melengkapi tabel berdasarkan pertanyaan.
• Siswa melakukan pengelompokan berdasarkan pengamatan
mereka di kelas.
• Misalkan berdasarkan: Tinggi-rendah, besar-kecil, tanggal lahir
genap-ganjil, bulan lahir, dan sebagainya.
Ayo Berdiskusi
• Kegiatan berdiskusi ini bertujuan untuk menanamkan sikap siswa
kepada teman yang berlainan jenis rambut. Sikap yang ditanamkan
berkaitan dengan sopan santun dalam berinteraksi.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.
E. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

Rubrik Penilaian Membaca Kalimat Tanya dalam Huruf Tegak Bersambung

dengan Lafal dan Intonasi yang Tepat
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung tanpa bantuan
sesuai bantuan guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.

Mengelompokkan teman berdasarkan karakteristiknya (PPKn KD 3.3

dan KD 4.3)
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua 3 jawaban 2 jawaban 1 jawaban
menuliskan jawaban benar benar benar atau
aturan yang benar semua belum
berlaku di sesuai benar.
sekolah minimal teks.
4 aturan.

Mengetahui Palembang, ...April 2024

Kepala MI Islamyiah Al arqam Guru Kelas II

DESIANA, S.Pd. SARAH SARASWATI, S.E

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MI Islamiyah Al-Arqam Palembang
Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 1 : Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP

F. KOMPETENSI INTI (KI)

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang 3.8.1. Tulisan tegak bersambung
(fabel) tentang sikap hidup rukun dari teks dalam cerita dengan memperhatikan penggunaan
lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan
huruf kapital (awal kalimat, nama bulan dan hari,
nama orang) serta mengenal tanda titik pada kalimat
berita dan tanda tanya pada kalimat tanya
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng 4.7.1 Menuliskan pengalaman
binatang (fabel) yang menggambarkan yang sikapberkaitan dengan keselamatan diri di rumah dengan
hidup rukun yang telah dibaca secara nyaring
tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital dan
sebagai bentuk ungkapan diri tanda baca yang tepat penuh kejujuran
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1, 1 1
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3 dan 4 menggunakan 3.7.1. Membuat bangun datar yang
menggambarkan pecahan ½, 1/3, dan ¼ kemudian
benda benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.
mewarnai sesuai keinginan dan membentuknya
menjadi benar
1, 1 1
4.7 Menyajikan pecahan 2 3 dan 4 yang 4.7.1 Melakukan Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu menggunakan benda-benda konkret.
benda konkret dalam kehidupan sehari-hari.
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.1.1 Memperagakan pola irama tiga menirukan
melalui lagu anak-anak. gerakan flora dan fauna dengan

4.2 Menampilkan pola irama 4.1.1 Mempraktikkan Pola irama

sederhana melalui lagu anakanak.. sederhana melalui lagu anak-anak
H. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar kegiatan silaturahmi di rumah Siti, siswa mampu memahami isi teks
berkaitan dengan kebersamaan di rumah.
2. Dengan mengisi tabel warna kesukaan, siswa dapat membedakan warna kesukaan dengan
cermat.
3. Dengan kegiatan pengamatan, siswa dapat membuat dafar hasil pengamatan tentang warna
kesukaan siswa dengan cermat.
4. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan sikap terhadap teman yang memiliki
karakteristik berbeda dengan jujur.
5. Dengan kegiatan menceritakan kembali dongeng, siswa dapat menemukan isi dongeng.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menentukan pecahan dengan cermat.
7. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat menemukan konsep pecahan
dengan tepat.
8. Dengan melakukan kegiatan Ayo Berlatih, siswa dapat menentukan pecahan .
9. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan konsep pecahan dengan cermat.
Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar
• Buku Siswa SD/MI Kelas II Tema 7
“Kebersamaan”
• Berbagai pecahan dengan gambar
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

I. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas 2, Tema 7

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 10. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
11. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
12. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
13. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat kebangsaan.
14. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
15. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat,
dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
16. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
17. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
18. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.
Kegiatan inti KEGIATAN PEMBELAJARAN 180
Ayo Mengamati menit
• Guru membimbing siswa untuk
mengamati gambar kegiatan
silaturahmi keluarga di rumah Siti.
• Siswa teks bacaan yang berkaitan
dengan kegiatan arisan keluarga
(mengamati).
• Guru memberikan pertanyaan-
pertanyaan untuk mengecek
pemahaman siswa.
- Kegiatan apa yang dilakukan di
rumah Siti?
- Gambar apakah yang kamu
temukan?
• Guru membimbing siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang
hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
mereka.
• Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian
siswa mengajukan pertanyaan atau menempel pertanyaan mereka.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya
secara klasikal.
Ayo Berlatih
• Guru membimbing siswa mencari informasi tentang warna
kesukaan,
• siswa menuliskan nama sesuai dengan warna yang disukai.
• Siswa membuat daftar hasil pengamatan tentang warna kesukaan
siswa di kelas.
• Siswa menentukan warna yang paling banyak disukai dan warna
yang paling sedikit disukai siswa serta warna yang tidak dipilih.
Ayo Bercerita
• Siswa secara bergantian bercerita dongeng “Kecerdikan
Menumbuhkan Kebaikan” di depan kelas.
• Guru melakukan pengamatan berdasarkan lembar pengamatan
bercerita.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan latihan yang berkaitan dengn isi dongeng
“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”.
• Guru membimbing siswa menjawab latihan berdasarkan cerita.
• Karena Ular iri melihat Tikus makan dengan lahap, sementara Ular
kelaparan.
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan gambar puding. Diketahui puding dipotong
menjadi 3 bagian sama besar, sehingga masingmasing potongan
puding adalah bagian.
• Siswa menemukan konsep pecahan .
• Siswa menuliskan hasil diskusinya.
Ayo Berlatih
• Siswa mengerjakan soal latihan dengan cara melengkapi
pernyataan dengan jawaban yang benar.
Ayo Berdiskusi
• Dalam kegiatan diskusi, guru membimbing siswa dalam bersikap
terhadap teman yang berbeda karakteristik. Misalnya Bayu
menyukai warna kuning, sedangkan Edo menyukai warna biru.
Mereka harus saling memahami dan menghormati kesukaan
masing-masing.
 Ayo Berlatih
• Siswa menjawab pertanyaan soal latihan.
Penutup 7. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
8. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
10. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap
disiplin.
11. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan
kelas.
12. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

J. PENILAIAN
2. Teknik Penilaian
3. Rubrik Penilaian Menulis dengan Menggunakan Huruf Tegak Bersambung,
4. dengan Memperhatikan Penggunaan Huruf Kapital.
Baik Baik(3) Cukup (2) Perlu
No. Kriteria
Sekali(4) Bimbingan (1)
1 Keterampilan: Semua kata, Ada Ada beberapa Semua kata,
Ketepatan kalimat, dan beberapa kata, kalimat, kalimat, dan
menuliskan kata ejaan ditulis kata, kalimat, dan ejaan ejaan ditulis
dan kalimat dengan dan ejaan ditulis belum belum benar,
dengan huruf benar ditulis belum benar, dengan tanpa bantuan
tegak sesuai teks, benar, tanpa bantuan guru. guru.
bersambung tanpa bantuan
sesuai bantuan guru.
teks.. guru.
2 Ketepatan Penggunaan Penggunaan Penggunaan Penggunaan
menuliskan huruf huruf kapital huruf kapital huruf kapital
huruf kapital pada teks pada teks pada teks yang
kapital pada pada teks yang ditulis yang ditulis ditulis semua
kalimat yang sebagian sebagian kecil belum benar..
dalam sebuah ditulis besar benar.
teks semua benar.
benar.
 SBDP
5. Rubrik Penilaian Menampilkan Panjang Pendek Bunyi pada Lagu.
6.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Pengetahuan: Semua bagian Setengah atau Kurang dari Semua bagian
Mengidentifikasi lagu ditandai lebih bagian setengah lagu yang
panjang pendek dengan benar.. lagu ditandai bagian lagu ditandai belum
bunyi pada lagu. dengan benar. ditandai benar.
dengan
benar.
2 Keterampilan: Semua nada Ada beberapa Ada Semua nada
Ketepatan dinyanyikan nada yang beberapa dinyanyikan
menampilkan dengan dinyanyikan nada yang belum benar
panjang pendek memperhatikan belum benar dinyanyikan panjang
bunyi pada lagu panjang pendek panjang belum benar pendeknya.
lagu, tanpa pendeknya, panjang
bantuan guru.. tetapi pendeknya,
dilakukan dengan
tanpa bantuan
bantuan guru..
guru..

Matematika
7. Menimbang benda-benda dengan alat timbang.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Ketepatan Semua berat Ada beberapa 50% atau Semua benda
membaca berat benda dibaca berat benda lebih yang dibaca
benda pada sesuai ukuran yang berat benda ukuran beratnya
alat timbangan dengan benar, ditimbang dibaca sesuai salah.
sesuai berat tanpa bantuan masih belum ukuran
benda guru. benar. dengan
benar.

Mengetahui Palembang, ...April 2024

Kepala MI Islamyiah Al arqam Guru Kelas II

DESIANA, S.Pd. SARAH SARASWATI, S.E