RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 3. Pengalaman di Sekolah
Muatan Terpadu : B Ind, PPKn, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.

Muatan: PPKn
No Kompetensi Dasar
1.3 Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di rumah.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di

rumah.

3.3 Mengidentifikasi keberagaman karateristik individu di rumah.

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam keberagaman kehidupan

individu di rumah.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Dasar
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

1
C. TUJUAN
1. Melalui pengamatan berbagai contoh foto keluarga, siswa dapat menggali informasi
tentang keberagaman karakteristik fisik individu di rumah dengan benar.
2. Melalui bertukar pendapat dengan teman tentang ciri-ciri fisik anggota keluarga
masing-masing, siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik
fisik individu di rumah dengan benar.
3. Dengan mengidentifikasi foto keluarga, siswa dapat menceritakan keberagaman
karakteristik fisik individu di rumah kepada teman dengan percaya diri.
4. Dengan mencatat ciri-ciri fisik anggota keluarga berdasarkan hasil pengamatan, siswa
dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada teman
dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh karya ekspresi tiga dimensi, siswa dapat mengidentifikasi
ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi dengan tepat.
6. Dengan membuat lempung terigu, siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat untuk
membuat lempung terigu sebagai salah satu bahan lunak dengan benar.
7. Dengan membuat lempung terigu, siswa dapat berkreasi membentuk benda yang
memiliki fungsi tertentu dengan kreatif sesuai tema yang telah ditentukan.
8. Dengan mendengarkan cerita yang disampaikan oleh guru, siswa dapat menemukan
kata ajakan dengan tepat
9. Dengan menyalin contoh kata ajakan, siswa dapat menuliskan kata ajakan dengan
tepat.
10. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kata ajakan dengan tepat.

D. MATERI
1. Siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di
rumah dengan benar.
2. Siswa dapat menggali informasi tentang keberagaman karakteristik fisik individu di
rumah.
3. Siswa dapat menceritakan keberagaman karakteristik fisik individu di rumah kepada
teman dengan percaya diri.
4. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga dimensi.
5. Siswa dapat mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat lempung terigu sebagai
salah satu bahan lunak.
6. Siswa dapat berkreasi membentuk benda yang memiliki fungsi tertentu dengan kreatif
sesuai tema yang telah ditentukan.
7. Siswa dapat menemukan dan menuliskan kata ajakan dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan

2
 guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini

Kegiatan Ayo Membaca 150

Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan menit
lagu ”Ayo Ke Sekolah” sebagai ice breaking.

2. Tanyakan kepada siswa apakah hari ini ada yang

diantar oleh ayah atau ibu ke sekolah.
3. Tanyakan bagaimana perasaan mereka tentang
keberadaan anggota keluarga.
4. Minta siswa bercerita secara bergantian.
5. Tunjukkan foto keluarga guru kepada siswa.
6. Minta siswa mengamati ciri-ciri fisik dari anggota
keluarga guru.
7. Diskusikan persamaan dan perbedaannya.
8. Berikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
atau menanggapi pendapat teman-temannya.

Ayo Berlatih
1. Setelah itu, minta siswa bekerja berpasangan
mengamati foto keluarga yang dibawa dari rumah.
(Minta siswa untuk membawa beberapa hari
sebelum pelaksanaan KBM)
2. Tiap-tiap siswa memberikan pendapat mengenai
ciri-ciri fisik yang terdapat pada setiap anggota
keluarga.
3. Siswa lalu mencatat ciri-ciri fisik dari setiap
anggota keluarga agar dapat menceritakan kembali
secara rinci.

4. Persilahkan siswa memaparkan keberagaman

3
 karakteristik fisik dari setiap individu di rumah
secara bergantian di depan kelas.
5. Ajak siswa menyimpulkan berbagai karakteristik
fisik individu yang mungkin terdapat pada satu
keluarga secara bersama-sama

Ayo Berkreasi
1. Sampaikan kepada siswa bahwa banyak kegiatan
yang dapat dilakukan bersama teman-teman di
sekolah.

2. Tunjukkan sebuah karya tiga dimensi dari bahan

lunak kepada siswa.
3. Minta siswa mengamati karya yang diperlihatkan
untuk kemudian memberikan tanggapan, pendapat,
ataupun bertanya mengenai karya tersebut.
4. Salah satu kegiatan menyenangkan untuk dilakukan
bersama teman di sekolah adalah membuat adonan
buatan atau lempung terigu.
5. Bagi siswa menjadi 4 kelompok kecil.
6. Ajak siswa menyiapkan bahan-bahan pembuatan
lempung terigu secara mandiri.
7. Minta siswa untuk membuat lempung terigu dalam
berbagai warna dasar seperti merah, biru, dan
kuning.
8. Pandu siswa dalam mengolah adonan.

4
9. Berikan contoh cara membentuk adonan lempung
terigu dengan tema pengalaman di sekolah (misal:
bentuk lapangan di sekolah dan ayunan)
10. Setelah siap, siswa dipersilahkan berkreasi
membuat karya tiga dimensi dengan tema
”pengalaman di sekolah”.

Ayo Mengamati
1. Guru membacakan cerita yang berkaitan dengan
kalimat ajakan (cerita dapat dibuat berdasarkan
kreativitas guru).

2. Pada saat membacakan cerita, berikan penekanan

pada bagian yang berisi kata ajakan.
3. Selesai bercerita, lakukan tanya jawab dengan siswa
mengenai isi dari cerita yang telah dibacakan.
4. Tanyakan kepada siswa apakah mereka mendengar
kata ajakan dari cerita yang telah disampaikan?
Sampaikan pula kepada siswa bahwa kata ajakan
merupakan kata yang umum digunakan dalam
kegiatan sehari-hari.
5. Diskusikan bersama dengan siswa mengenai
ungkapan-ungkapan yang dapat disampaikan saat
mengajak teman melakukan sesuatu.
6. Perlihatkan kartu bergambar kepada siswa lalu
minta siswa memberikan contoh kalimat ajakan.
7. Lakukan beberapa kali ulangan untuk mengetahui
sejauh mana pemahaman siswa mengenai kalimat
ajakan.

Ayo Berlatih
1. Siswa diminta menyalin contoh kata ajakan yang
terdapat dalam buku siswa

5
 Kegiatan 1. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan 15
Penutup yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa menit
melakukan refleksi kegiatan hari itu.
2. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtube.com.
4. Buku siswa.
5. Foto keluarga guru dan siswa.
6. Contoh karya tiga dimensi dari bahan lunak.
7. Alat dan bahan untuk membuat lempung terigu:
 Terigu.
 Bahan pewarna makanan.
 Garam.
 Bubuk Natrium benzoat (jika ada, berfungsi untuk membuat lempung terigu
menjadi keras jika didiamkan).
 Minyak goreng.
 Air hangat.
8. Cerita yang berisi kata ajakan
9. Buku siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
6
 Hasil penilaian sikap spiritual dan sosial direkap setiap selesai satu tema oleh
guru. Guru kelas dan guru mata pelajaran membahas data penilaian sikap
sekurang-kurangnya dua kali dalam satu semester. Hasil pembahasan akan
menjadi panduan penyusunan deskripsi penilaian sikap siswa.

2. Penilaian Pengetahuan :
 Tes tertulis mengenai kalimat ajakan berdasarkan gambar

3. Penilaian Keterampilan:

Lembar Penilaian Keterampilan :

 Menceritakan keragaman karaktersitik individu di rumah kepada teman.

 Membuat karya tiga dimensi dari lempung terigu dengan tema pengalaman di
sekolah.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui: Konang, 2020
Kepala Sekolah, Guru Kelas I

SUKARJI, M.Pd ARIF KURNIAWAN, S.Pd

NIP. 19611228 198303 1 011 NIP. ……………………….

7
8