RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDI No.74 Kepulauan Selayar

Kelas / Semester : 1/1

Tema : 5. Pengalamanku

Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil

Muatan Terpadu : B Ind ,Matematika , PPKn

Pembelajaran ke : 3

Alokasi waktu :5 X 35 menit (1 x Pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosa kata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
 Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai dengan 99 sebagai banyak

anggota suatu kumpulan objek.

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99 yang bersesuaian dengan

banyak anggota kumpulan objek yang disajikan.

Muatan : PPKn

No Kompetensi Dasar

2.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.

Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
2.1

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara ”Garuda Pancasila”.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda sila Pancasila.

C. TUJUAN

1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda
sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai
bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua
dengan benar.
5. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi
sila kedua Pancasila.
6. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan
ungkapan pujian dengan tepat.
7. Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian
secara lisan dengan tepat.

D. MATERI

1. Siswa dapat membilang banyak benda sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Siswa dapat mengelompokkan benda sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan
40.
3. Siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Siswa dapat menunjukkan simbol sila kedua dengan benar.
5. Dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi sila kedua Pancasila.
6. Siswa dapat menyebutkan ungkapan pujian dengan tepat.
 7. Siswa dapat mengungkapkan pujian secara lisan dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10

Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang menit
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).

3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin

setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.

4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional

lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.

5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru

menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku.

 Apa judul buku

 Kira-kira ini menceritakan tentang apa

 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

1. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan

kegiatan belajar.

2. Minta siswa secara bergiliran menyebutkan makanan atau

mainan yang mereka sukai saat masih kecil.

3. Guru menunjukkan 3 buah kantung yang masing-masing

berisi bola plastik, permen, dan stik es krim. Selanjutnya, guru
menanyakan kepada siswa apakah makanan atau mainan
yang mereka sukai sama seperti yang dibawa oleh guru.
 4. Siswa diminta menebak berapa banyak benda yang terdapat
dalam kantong tersebut.

5. Guru mencatat di papan tulis jawaban yang diberikan siswa.

6. Siswa diminta menghitung bersama-sama banyak benda yang

ada dalam kantung.

7. Lingkari jawaban yang tepat di papan tulis untuk

menunjukkan banyak benda.

8. Guru juga menuliskan urutan bilangan 21 sampai dengan 40

agar siswa dapat mengenali lambang bilangan yang
dimaksud.

9. Selanjutnya, minta siswa untuk mencari benda di sekitar

lingkungan sekolah sebanyak 21 buah.

10. Siswa diminta berpasangan. Siswa saling bertukar benda dan

menghitung banyak benda yang dikumpulkan oleh temannya.

11. Siswa saling memberikan koreksi dan bekerja sama

membilang banyak benda yang telah dikumpulkan.

Kegiatan Ayo Berlatih 150

1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai dengan
Inti menit
40 dengan bantuan gambar.

2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda sesuai

bilangan yang diberikan melalui gambar yang terdapat dalam
buku siswa.

Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa.
2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak cincin
yang terdapat pada rantai.
3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui siswa
tentang rantai?
4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan
lambang dari Pancasila.
5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada siswa.
6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang dari
 sila kedua Pancasila.
7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi bentuk
dan banyak cincin yang terdapat pada rantai.

8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks pada

buku siswa tentang tolong-menolong.
9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolong-
menolong yang merupakan pengamalan dari sila kedua
Pancasila.
10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong
merupakan sikap terpuji.
11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan pujian
atas peristiwa yang telah dibaca pada teks.
12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah dibuat
siswa dan memberikan pujian.
13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta siswa
untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari rantai kertas
yang mereka pegang.
Ayo Mencoba
1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat
menunjukkan ambang sila kedua Pancasila.
Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut.
Ayo Mencoba
2. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat
menunjukkan ambang sila kedua Pancasila.
Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut.
 Kegiatan 1. Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa melakukan 15
refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama
Penutup menit
seharian.
2. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

2. Tabel Nilai Tempat

3. Buku siswa.
4. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil,
bolpoint, dan sebagainya sebanyak 40.
5. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah.
6. Poster simbol-simbol sila Pancasila.
7. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa.

H. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap

a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

NO NAMA JUJUR DISIPLIN TANGGUNG SANTUN PEDULI PERCAYA DIRI

JAWAB
SISWA

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

BS : Baik Sekali
 PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

NO NAMA JUJUR DISIPLIN TANGGUNG SANTUN PEDULI PERCAYA DIRI

JAWAB
SISWA

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB

BS : Baik Sekali

PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :

a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda

sebanyak 21 sampai 40.

Bentuk soal tes tertulis seperti:

 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).

 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1,
Pembelajaran 3

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:

Banyaknya soal: 5 buah

Skor setiap soal: 2

 b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.

Mengetahui

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

AMSAL, S.Pd. SARTIKA SARI S.Pd

NIP. 19670206 198803 1 008 NIP. -