RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD Inpres Woloan 2

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 7. Benda, Hewan, dan Tanaman diSekitarku
Sub Tema : 1. Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitarku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.6 Menguraikan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan/atau
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan.

4.6 Menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan ejaan yang tepat dan
dibantu dengan bahasa daerah mengenai berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar dalam teks tulis sederhana.

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan nilai tempat penyusun
lambang bilangan menggunakan kumpulan benda konkret serta cara
membacanya.
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka yang menyatakan
banyak anggota suatu kumpulan objek dengan ide nilai tempat.
 Muatan: PPKn
No Kompetensi
1.1 Mensyukuri diterapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala
banteng, dan padi kapas sebagai gambar pada lambang negara “Garuda
Pancasila”

2.1 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda

Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada Lambang Garuda
Pancasila

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menuliskan simbol sila keempat Pancasila
dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menggambar simbol sila kelima Pancasila
dengan cara menebalkan garis dengan benar.
3. Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang ciri-ciri benda hidup
dengan tepat .
4. Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosa kata tentang ciri-ciri benda
hidup secara tertulis dengan tepat.
5. Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan
puluhan) bilangan terdiri dari dua angka dengan bantuan benda konkret dengan
benar.
6. Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri dari dua
angka sesuai nilai tempat dengan benar.

D. MATERI
1. Siswa dapat menuliskan simbol sila keempat Pancasila.
2. Siswa dapat menggambar simbol sila kelima Pancasila dengan cara menebalkan
garis.
3. Siswa dapat menunjukkan kosa kata tentang ciri-ciri benda hidup.
4. Siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri dari dua
angka dengan bantuan benda konkret melalui kegiatan permainan.
5. Siswa dapat menuliskan bilangan terdiri dari dua angka sesuai nilai tempat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Guru menginformasikan kegiatan yang akan
dilakukan pada hari itu.
7. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai setelah kegiatan pembelajaran
dilaksanakan.
8. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan salah
satu kegiatan berikut yaitu tanya jawab, mengulas
kembali beberapa hal tentang kegiatan sebelumnya,
menceritakan pengalaman, atau kegiatan lainnya.

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Siswa mengamati gambar putus-putus yang menit
merupakan simbol sila ke-4 Pancasila.
2. Siswa menghubungkan garis pada gambar tersebut
sehingga membentuk gambar kepala banteng
sebagai simbol sila keempat Pancasila.
3. Siswa mewarnai gambar sesuai dengan simbol sila
ke-4 Pancasila.
4. Siswa menuliskan bunyi sila ke-4 Pancasila.
5. Siswa tampil ke depan kelas untuk menunjukkan
hasil gambar sambil mengucapkan bunyi sila ke-4
Pancasila.

Ayo Berlatih
1. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ciri-ciri
benda hidup.

2. Ciri-ciri benda hidup adalah dapat bergerak dan

berpindah tempat, memerlukan makanan,
berkembang biak, dan tumbuh besar.
3. Siswa berlatih soal mengenai ciri-ciri benda hidup.

Ayo Berlatih
1. Mainan termasuk benda tak hidup. Salah satu
mainan yang sering digunakan adalah dadu.
2. Kegiatan bermain nilai tempat dapat dilakukan
mandiri atau perkelompok.
3. Siswa membuat dadu dari pola yang tersedia pada
buku. Ada dua jenis dadu yaitu dadu bertuliskan
nilai puluhan dan nilai satuan.
4. Setelah kedua dadu selesai dibuat, tentukan pemain
pertama, kedua, dan seterusnya dengan cara suit.
5. Pemain pertama melempar kedua dadu secara
bersamaan.
Tahapan kegiatan
 Buatlah kelompok
 Siapkan dua buah dadu bilangan puluhan dan
satuan
 Tentukan pemain pertama yang akan melempar
dadu
 Lemparlah kedua dadu secara bersamaan
 Tuliskan banyaknya bilangan satuan dan puluhan
sesuai kolom yang tersedia
 Tuliskan nama dan bilangan
Contoh
 6. Lakukan kegiatan yang sama dengan pemain
berikutnya.

Kegiatan Refleksi 15
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. menit
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa
berikut ini.
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat menyusun gambar
simbol sila keempat Pancasila, berlatih membuat
kalimat, dan bermain dadu menentukan nilai
tempat?
 Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?
 Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi
tersebut?
 Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan
refleksi dapat dijawab siswa secara lisan atau
tulisan. Jika guru menginginkan siswa menulis
jawaban pertanyaan refleksi sebaiknya siswa
memiliki sebuah buku tulis khusus untuk refleksi.
2. Di akhir pembelajaran, siswa berdoa bersama sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Buku Siswa
5. Gambar potongan simbol sila ke-4 Pancasila
6. Lem dan gunting
7. Pola dadu berisi gambar puluhan dan satuan
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
Tes tertulis: Skor
a. Melengkapi kalimat dengan kalimat dengan kata yang tersedia.
Jumlah soal: 4 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap soal : 25

Kunci Jawaban:
1. Bergerak
2. Berkembang biak
3. Tumbuh besar
4. Membutuhkan makanan
 b. Menentukan nilai tempat suatu bilangan pada suatu permainan dadu.
Jawaban sangat beragam.
Banyaknya contoh 5 soal.
Skor setiap soal 20.

Nilai = banyak jawaban benar X 20

3. Penilaian Keterampilan:
a. Penilaian Menebalkan Gambar Simbol Sila Keempat Pancasila
Rubrik Menyusun Gambar Simbol Sila Keempat Pancasila

I. Remedial
a. Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang belum lancar membaca.
b. Mengganti kegiatan membaca dengan berbicara/menulis jika siswa kesulitan.
c. Menentukan nilai tempat bilangan dengan menggunakan benda konkret.

J. Alternatif (Pengayaan)
 Pengelompokan benda hidup dan tak hidup melalui pengamatan langsung terhadap
benda di sekitar. Minta siswa menuliskan dan menentukan pengelompokan.
 Berlatih berhitung maju dan mundur bisa dilakukan langsung oleh siswa dengan
menggunakan garis bilangan.
 Berlatih menuliskan lambang dan nama bilangan 61-80 melalui kegiatan dikte.
 Membandingkan berat tanpa menggunakan timbangan, tetapi langsung
 melihat postur tubuh temannya.
 Kegiatan menentukan panjang pendek bunyi dengan tebak-tebakan lagu.

1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui, ..........................................
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

.................................... ........................................