RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri ....................

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalaman Masa Kecil (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : B Ind ,Matematika , PPKn
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 kali pertemuan ( 5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menjelaskan ungkapan pemberian
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pujian secara lisan dengan tepat..
pemberian pujian, ajakan, 3.8.2 Mengidentifikasi ungkapan pujian
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk yang terdapat pada sebuah teks.
kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Mengemukakan contoh ungkapan
permintaan maaf, tolong, dan pujian secara lisan dengan tepat.
pemberian pujian, dengan 4.8.2 Mengungkapkan pujian terhadap
menggunakan bahasa yang santun karya orang lain.
kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
sampai dengan 99 sebagai banyak
anggota suatu kumpulan objek.
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 yang bersesuaian dengan
banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan.
Indikator
3.1.1 Memahami makna bilangan cacah
dengan benar.
3.1.3. Mengidentifikasi bilangan cacah
sampai dengan 99.
4.1.1 Mengelompokkan bilangan cacah
berdasarkan kumpulan objek yang di
sajikan.
4.1.2 Mengidentifikasi bilangan cacah dari
21 sampai 40.

Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, 1.1.1 Menerima gambar bintang, rantai,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, pohon beringin, kepala benteng, dan
dan padi kapas sebagai gambar pada padi sebagai lambang negara “
lambang negara “Garuda Pancasila”. Garuda Pancasila” .
1.1.2 Meyakini gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala benteng, dan
padi sebagai lambang negara “
Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 2.1.1 Menjelaskan sikap yang sesuai
percaya diri sesuai dengan sila-sila dengan sila- sila pancasila.
Pancasila dalam lambang negara 2.1.2 Mempraktikkan sikap santun, rukun,
 “Garuda Pancasila” dalam kehidupan mandiri, dan percaya diri dalam
sehari-hari. kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Menjelaskan simbol yang terdapat
dalam lambang negara ”Garuda pada lambang negara “ Garuda
Pancasila”. Pancasila”.
3.1.2 Mengidentifikasi sila-sila Pancasila
dengan benar.
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Menyebutkan simbol- simbol sila
Pancasila pada Lambang Garuda sila pancasila.
Pancasila. 4.1.2 Menjelaskan simbol- simbol sila
pancasila.

C. TUJUAN
1. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat membilang banyak benda
sebanyak 21 sampai dengan 40 secara urut.
2. Dengan menggunakan gambar kumpulan benda, siswa dapat mengelompokkan benda
sesuai bilangan yang diberikan dari 21 sampai dengan 40.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan simbol sila kedua dengan tepat.
4. Dengan membuat bentuk rantai dari kertas lipat, siswa dapat menunjukkan simbol sila
kedua dengan benar.
5. Dengan mengamati simbol-simbol dari sila Pancasila siswa dapat menuliskan kembali bunyi
sila kedua Pancasila.
6. Setelah mengamati teks bacaan tentang sikap saling-menolong, siswa dapat menyebutkan
ungkapan pujian dengan tepat.
7. Dengan mengamati bentuk rantai hasil karya teman, siswa dapat mengungkapkan pujian
secara lisan dengan tepat.

D. MATERI
1. Membilang dan mengelompokkan banyak benda angka 21 s/d 40 ( Matematika)
2. Simbol kedua Sila Pancasila ( PPKn)
3. Ungkapan Kalimat Pujian ( bahasa Indonesia)

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan mengucaokan 10
Pendahulua Assaalamualaikum Wr.Wb, menanyakan kabar dan menit
n mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas), dan dilanjutkan dengan
mengafal surat bagi siswa yang memimpin
pembacaan doa
3. Dilanjutkan dengan mengafal surat pendek bagi
siswa secara bergiliran setiap hari sekaligus
memberkan penilaian terhadap kemampuannya
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
5. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
6. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
  Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
7. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya ( Appersepsi)
8. Menyampaikan tema,subtema, dan materi pokok
yang akan dipelajarai
9. Guru menjelaskan tujuan dan mamfaat materi
pembelajaran yang akan dipelajari
10. Guru menyampaikan bentuk-bentuk kegiatan dan
penilaian yang akan dilakukan

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Minta siswa membilang benda sebanyak 21 sampai menit
dengan 40 dengan bantuan gambar.(Critical Thinking
and Problem Solving)

2. Siswa juga dapat berlatih mengelompokkan benda

sesuai bilangan yang diberikan melalui gambar yang
terdapat dalam buku siswa.( Creativity and Innovation)

Ayo Mengamati
1. Guru menunjukkan rantai dari kertas kepada siswa.
2. Siswa dan guru bersama-sama menghitung banyak
cincin yang terdapat pada rantai.
3. Tanyakan kepada siswa hal apa saja yang diketahui
siswa tentang rantai?(Creativity and Innovation)
4. Arahkan dan kaitkan jawaban-jawaban siswa dengan
lambang dari Pancasila.
5. Tunjukkan poster lambang-lambang pancasila pada
siswa.
6. Perlihatkan poster bergambar rantai sebagai lambang
dari sila kedua Pancasila.
7. Beri kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi
bentuk dan banyak cincin yang terdapat pada rantai.
( Creativity and Innovation)
 8. Setelah membuat rantai, siswa diminta membaca teks
pada buku siswa tentang tolong-menolong.(( Literasi)
9. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai sikap tolong-
menolong yang merupakan pengamalan dari sila kedua
Pancasila.
10. Tanyakan kepada siswa apakah sikap tolong-menolong
merupakan sikap terpuji.(Critical Thinking and Problem
Solving)
11. Minta salah satu siswa memberikan contoh ungkapan
pujian atas peristiwa yang telah dibaca pada teks.
(Creativity and Innovation)
12. Guru menunjukkan salah satu rantai kertas yang telah
dibuat siswa dan memberikan pujian.
13. Bagikan rantai secara acak kepada siswa dan minta
siswa untuk mengungkapkan pujian secara lisan dari
rantai kertas yang mereka pegang.(Critical Thinking
and Problem Solving)

Ayo Mencoba
1. Ajak siswa membuat rantai kertas agar siswa dapat
menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.(Creativity
and innovation)
Langkah-langkah membuat rantai kertas sebagai berikut.

Kegiatan 1. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran yang 15

Penutup telah dipelajari menit
2. Guru melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran
yang telah diikuti siswa.
3. Guru melakukan penilaian terhadap ketercapaian
kompotensi siswa
4. Guru meluruskan terhadap hasil penilaian hasil belajar
siswa
5. Guru memberikan tugas atau PR
6. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
7. Guru memberikan pesan moral terhadap semua siswa
8. Pembelajaran ditutup dengan pembacaan doa dan
 shalawat yang dpimpin oleh salah seorang siswa.

G. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap ( Afektif)
a. Prosudur : Proses
b. Tehnik : Observasi
c. Bentuk : Lembar Observasi
2. Pengetahuan ( Kognitif)
a. Prosudur : Hasil
b. Tehnik : Tes
c. Bentuk : Lembar Tes Essay
3. Keterampilan ( Psikomotorik)
a. Prosudur : Proses dan Hasil
b. Tehnik : Kinerja
c. Bentuk : lembar Observasi

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media
3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media
4. Gambar dari Google.com
5. Video dari youtobe.com.
6. Tabel Nilai Tempat
7. Buku siswa.
8. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan
sebagainya sebanyak 40.
9. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah.
10. Poster simbol-simbol sila Pancasila.
11. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa.

Mengetahui …………………, ............2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas I ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

Lampiran : I
 LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)
Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................

Nama Kelompok : ........................... Hari :............................

Annggota :1.......................... Tanggal :............................
2.......................... Mupel : Bahasa Indonesia
3.......................... Waktu :..............................
4..........................

Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa
 LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)
Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................

Nama Kelompok : ........................... Hari :............................

Annggota :1.......................... Tanggal :............................
2.......................... Mupel : PPKn
3.......................... Waktu :...........................
4..........................

Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa

LEMBARAN KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD)

Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................

Nama Kelompok : ........................... Hari :............................

Annggota :1.......................... Tanggal :............................
2.......................... Mupel : SBDP
3.......................... Waktu :............................
4..........................

Buat apa kompotensi yang ingin ditanyakan atau diujikan kepada siswa

Lampiran : II
 BAHAN AJAR
Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel :........................................

Tulislah bahan-bahan atau materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai dengan
muatan mata pelajaran yang ada pada tema dan subtema tersebut !

Lampiran : III
 MEDIA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel :........................................

Tulislah bahan-bahan atau materi pembelajaran yang akan diajarkan sesuai dengan
muatan mata pelajaran yang ada pada tema dan subtema tersebut dalam bentuk deskripsi,
gambar, atau media langsung

Lampiran : IV
 INSTRUMEN PENILAIAN PENILAIAN SIKAP
Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel :........................................

Isilah format penilaian di bawah ini sesuai dengan butir sikap Relegius atau Sosial yang
ditampilkan siswa dalam proses pembelajaran, yaitu sikap yang sangat baik dan sikap yang kurang
baik, sekaligus program tindak lanjut serta hasilnya. Sedangkan siswa yang sikapnyaa baik tidak
ditulis di buku daftar nilai.

No Nama Siswa Hari/Tanggal Catatan Prilaku Butir Sikap Tindak Lanjut Hasil
1
2
3
4
5
6
Keterangan :
Butir Sikap Relegius :
i. Ketaatan dalam Beribadah
ii. Berprilaku Bersyukur
iii. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
iv. Toleransi dalam beragama
Butir Sikap Sosial :
a. Jujur d. Santun
b. Disiplin e. Peduli
c. Tanggung Jawab f. Percaya Diri

KISI-KISI PENILAIAN PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan :.........................................
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel :Bahasa Indonesia, PPKn, SBDP

Kisi-Kisi Penulisan Soal

Penilaian No. Soal
Kompotensi
No Mupel Indikator Ranah Tehnik Jenis Bentuk
Dasar
Penilain Penilaian Instrumen
1 B.Indonesia 3.8 3.8.1 Pengetahu Tes Tertulis PG I
an Isian 1, 2, 3, 4, 5,
C.1 6,7,8
C.2
4.8 4.8.1 Keterampil Non Tes Kinerja Rubrik II
an Penilaian
C.3 Kinerja
2 PPKn 3.1 3.1.1 Pengetahu Tes Tertulis PG 1, 2, 3, 4, 5
an Isian 6, 7, 8
C.1
C.2
4.1 4.1.1 Keterampil Non Tes Kinerja Rubrik III
an Penilaian
C.3 Kinerja
3 SBDP 3.2 3.2.1 Pengetahu Tes Tertulis PG IV
an Isian 1,2,3,4,5
C.1
C.2
4.2 4.2.1 Keterampil Non Tes Kinerja Rubrik V
an Penilaian
C.3 Kinerja

I.
Nilai:............................
 SOAL EVALUASI

Nama Lengkap :.......................

No. Urut :.......................
Kelas :.......................
Mupel :Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu :.......................

1. Pilihan Ganda
Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

2. Isian Singkat
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !

KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda:
1.
2.
3.
4.
5.

B. Isian Singkat
6.
7.
8.
9.
10.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel : Bahasa Indonesia
Indikator : 4.8.1 :........................................
4.8.2 :........................................

Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta
dengan rubriknya !

Nilai:................
 II.

SOAL EVALUASI

Nama Lengkap :.......................

No. Urut :.......................
Kelas :.......................
Mupel :PPKn
Alokasi Waktu :.......................

3. Pilihan Ganda
Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

4. Isian Singkat
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !
 KUNCI JAWABAN

C. Pilihan Ganda:
1.
2.
3.
4.
5.

D. Isian Singkat
6.
7.
8.
9.
10.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel : PPKn
Indikator : 4.1.1 :........................................
4.1.2 :........................................

Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta
dengan rubriknya !

Nilai:................
 III.

SOAL EVALUASI

Nama Lengkap :.......................

No. Urut :.......................
Kelas :.......................
Mupel :SBDP
Alokasi Waktu :.......................

5. Pilihan Ganda
Berilah tanda Silang (X) pada salaha satu huruf a, b, c, dan d pada jawaban yang paling benar !

6. Isian Singkat
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat !
 KUNCI JAWABAN

E. Pilihan Ganda:
1.
2.
3.
4.
5.

F. Isian Singkat
6.
7.
8.
9.
10.
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Kelas/Semester :I/I
Tema : .......................................
Sub Tema :........................................
Pembelajaran :........................................
Muatan Mupel : SBDP
Indikator : 4.2.1 :........................................
4.2.2:........................................

Buatlah Instrumen perintah yang harus dikerjakan siswa lengkap dengan format penilaian serta
dengan rubriknya !

2. Pengamatan Sikap
 d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

e. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
3. Penilaian Pengetahuan :
a. Tes tertulis membilang benda sebanyak 21 sampai 40 dan mengelompokkan benda
sebanyak 21 sampai 40.
Bentuk soal tes tertulis seperti:
 Memilih jawaban (pilihan ganda, benar/salah, menjodohkan, dan bentuk lainnya).
 Mensuplai jawaban (mengisi/melengkapi, menjawab dengan singkat, menguraikan).

Contoh penilaian tertulis: (dikutip dari latihan pada Buku Siswa Tema 5, subtema 1,
Pembelajaran 3)

Hitung banyaknya, lalu tulis lambang bilangannya.

Cara penilaian:
Banyaknya soal: 5 buah
Skor setiap soal: 2

b. Tes lisan : menyebutkan dan menunjukkan lambang sila kedua Pancasila.

I. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara
baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman
yang sesuai.

2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan
dan pemahaman siswa.

J. SUMBER DAN MEDIA

12. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
13. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media
14. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media
15. Gambar dari Google.com
16. Video dari youtobe.com.
17. Tabel Nilai Tempat
18. Buku siswa.
19. Disediakan berbagai benda di sekitar sekolah seperti tutup botol, pensil, bolpoint, dan
sebagainya sebanyak 40.
20. Benda-benda seperti bola plastik, permen, dan stik es krim sebanyak 40 buah.
21. Poster simbol-simbol sila Pancasila.
22. Kertas lipat yang sudah dibentuk menjadi rantai sebagai contoh bagi siswa.

Refleksi Guru:

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….