RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 03 Pablengan

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegiatanku (Tema 3)
Sub Tema : Kegiatan Pagi Hari (Sub Tema 1 )
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1 Membilang secara urut, bilangan 11
sampai dengan 99 sebagai banyak anggota sampai dengan 20 dengan bantuan benda
suatu kumpulan obyek. konkret

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai 4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai

dengan 99 yang bersesuaian dengan dengan bilangan yang ditentukan (11 sampai
banyak anggota kumpulan obyek yang dengan 20)
disajikan

3.2 Menjelaskan lambang bilangan 3.2.1 Mengenal lambang bilangan 11 sampai

sampai dua angka dan nilai tempat dengan 20 dengan tepat
penyusun lambang bilangan menggunakan
kumpulan benda konkret serta cara
membacanya

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai 4.2.1 Menuliskan lambang bilangan 11

dua angka yang menyatakan banyak sampai dengan 20 dengan tepat
anggota suatu kumpulan objek dengan ide
nilai tempat
 Muatan: Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan 3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang
dengan peristiwa siang dan malam melalui kegiatan pagi hari sebagai bagian dari
teks pendek (gambar, tulisan, dan/atau peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai
syair lagu) dan/atau eksplorasi lingkungan. gambar

4.7 Menyampaikan penjelasan dengan 4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan
kosakata Bahasa Indonesia dan dibantu pagi hari sebagai bagian dari peristiwa alam
dengan bahasa daerah mengenai peristiwa
siang dan malam dalam teks tulis dan
gambar

Muatan: PPKn

Kompetensi
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan
padi kapas sebagai gambar pada lambang
negara “Garuda Pancasila”
Indikator
1.1.1 Meyakini simbol-simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa, di rumah.

2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan 2.1.1 Memilih sikap sesuai dengan simbol
percaya diri sesuai dengan sila-sila sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Pancasila dalam lambang negara “Garuda “Garuda Pancasila”, di rumah.
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila 3.1.1 Mengidentifikasi simbol-simbol yang

dalam lambang negara “Garuda Pancasila” ada dalam Pancasila

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.1.1 Menentukan simbol yang tepat dari
Pancasila pada Lambang Garuda sila sila-sila Paancasila
Pancasila

C. TUJUAN
1. Melalui kegiatan membaca siswa mampu mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan
pagi hari dengan tepat
2. Melalui kegiatan menjiplak siswa mampu menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi hari
dengan tepat
3. Melalui pengamatan dan penjelasan guru siswa mampu mengidentifikasi simbol sila-sila
Pancasila pada lambang negara Garuda Pancasila
4. Melalui permainan “Berburu Harta Karun” siswa mampu menentukan simbol yang tepat
dari sila-sila Pancasila
5. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar siswa dapat membilang 11
sampai dengan 20 secara urut dengan tepat
6. Dengan menggunakan gambar dan kartu bilangan siswa mampu menunjukkan
lambang bilangan 11 sampai dengan 20 dengan tepat
 7. Dengan menggunakan benda-benda konkret/gambar, siswa dapat mengelompokkan
benda sesuai dengan bilangan 11 sampai dengan 20 yang ditentukan, dengan tepat
8. Dengan menggunakan lembar latihan soal siswa mampu menuliskan lambang bilangan
11 sampai dengan 20 dengan tepat.

D. MATERI
 Simbol sila – sila Pancasila melalui permainan “Berburu Harta Karun”.
 Membaca pemahaman tentang kosa kata yang berhubungan dengan pagi hari
 Membilang 11 – 20 secara urut.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa
yang hari ini datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan
siswa/PPK).
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
5. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan belajar

Kegiatan A. Ayo Membaca 140

Inti menit
 1. Guru memandu siswa untuk membaca wacana sederhana
yang berhubungan dengan kegiatan pagi hari, dengan lafal dan
intonasi yang benar.
2. Beberapa siswa membaca wacana tersebut bergantian.
Kemudian guru meminta siswa membacanya bersama-sama.
(Collaburation)
3. Siswa melafalkan setiap kata yang ada dalam wacana
tersebut dengan bimbingan guru.
4. Sesudah kegiatan membaca siswa diminta mencari kosa kata
yang hilang dari teks yang baru dipelajari.
5. Setelah bermain mencari kata yang hilang siswa diminta
mengerjakan teka-teki kosa kata yang ada di buku teks.

B. Ayo Berlatih
1. Kemudian guru meminta siswa kembali mengamati gambar
ilustrasi bacaan yang tadi mereka baca. Kali ini siswa diminta
mengamati banyaknya benda-benda yang ada pada gambar.
Dengan bantuan gambar tersebut siswa belajar membilang
benda berjumlah 20-11. Untuk memperkuat pemahaman siswa
 Kegiatan 1. Siswa mengerjakan lembar kerja tentang simbol sila 15
Penutup Pancasila. menit
2. Selesai mengerjakan LK, sebagai penutup guru mengajak
siswa menyanyikan lagu Garuda Pancasila

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

1. Penilaian Sikap :
1. a. Observasi selama kegiatan
Perubahan tingkah laku
Nama Santun Cermat dan teliti Percaya Diri
No
siswa K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Aina
2 Aini
3 Putri
4 Aulia
5 Dewi
6 David
7 Dimas
8 Dhany
9 Dhea
10 Galang
11 Isnaini
12 Satria
13 Rama
14 Rifka
15 Alif
16 Anto
17 Alif.R

1. b. lembar penilaian diri

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Kegaiatan :
Tanggal :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu. Tidak
ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

NoSikapSkalaSelaluSeringKadang- kadangTidak pernah1Mau bercerita 2Bercerita

sesuai topik 3Bercerita dengan snatun
2. Penilaian Pengetahuan:
 Lembar latihan tentang simbol sila Pancasila
 Menyusun huruf menjadi kata
 Lembar latihan tentang bilangan 11-20

3. Penilaian Keterampilan:
Kriteria
Keterampilan Perlu
Sangat baik Baik cukup
pendapmpingan
1. Menentukan simbol Tidak ada Ada satu Ada 2 Lebih dari 2
pancasila kesalahan kesalahan kesalahan kesalahan
2. Menemukan kata Semau kata Ada 1-2 kata Ada 3- 4 kata Lebih dari 4
tersembunyi ditemukan yang tidak yang tidak kata yang tidak
ditemukan ditemukan ditemukan
3. Membilang dengan Ada paling Ada 2-3 Ada 4- 5 Ada lebih dari 5
benda konkret banyak 1 kekeliruan kekeliruan kekeliruan
kekeliruan dalam dalam dalam
dalam membilang membilang membilang 11-
membilang 11- 20 11- 20 20
11-20

3. a. Menentukan simbol Pancasila

Kriteria

Nama Lebih dari

No Tidak ada Ada 1 Ada 2 Predikat
Siswa 1
kesalahan kesalahan kesalahan
kesalahan

1 Aina
2 Aini
3 Putri
4 Aulia
5 Dewi
6 David
7 Dimas
 8 Dhany
9 Dhea
10 Galang
11 Isnaini
12 Satria
13 Rama
14 Rifka
15 Alif
16 Anto
17 Alif.R

3. b. Menemukan kata tersembunyi

Kriteria
Nama Ada 1- 2 Ada 3- 4
No Lebih dari 4 Predikat
Siswa Semua kata kata yang kata yang
kata tidak
ditemukan tidak tidak
ditemukan
ditenmtukan ditemukan
1 Aina
2 Aini
3 Putri
4 Aulia
5 Dewi
6 David
7 Dimas
8 Dhany
9 Dhea
10 Galang
11 Isnaini
12 Satria
13 Rama
14 Rifka
15 Alif
16 Anto
17 Alif.R

3 c. Membilang dengan benda konkret

Kriteria
Ada paling Ada lebih
Ada 3- 2 Ada 2- 4
Nama banyak 1 dari 5
No kekeliruan kekeliruan Predikat
Siswa kekeliruan kekeliruan
dlam dlam
dalam dlam
membilang membilang
membilang membilang
20- 11 20- 11
20- 11 20- 11
1 Aina
2 Aini
3 Putri
4 Aulia
5 Dewi
6 David
7 Dimas
8 Dhany
 9 Dhea
10 Galang
11 Isnaini
12 Satria
13 Rama
14 Rifka
15 Alif
16 Anto
17 Alif.R

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Sekolahnya Mannusia, Munif Khotif.
 Software Pengajaran Kelas 1 SD/MI dari JGC
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Kegiatan Pagi Hari.

Refleksi Guru

Mengetahui …………………, ...................

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1 ,

Jumadi, S.Pd Chandra Kusumaningsih, S.Pd

NIP. 196207281985081001 NIP.