RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) DARING

Satuan Pendidikan : SD Negeri Pelemgede

Kelas/Semester : V (Lima)/ 1
Tema : 4. Sehat itu Penting
Subtema : 3. Cara Memelihara Kesehatan Organ Peredaran Darah Manusia
Pembelajaran 5
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator pencapaian kompetensi Ilmu

Pengetahuan Alam

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menjelaskani organ peredaran 3.4.1 Menganalisis cara memelihara

darah dan fungsinya pada hewan kesehatan organ peredaran darah
dan manusia serta cara manusia dengan benar (C4)
memelihara kesehatan organ
peredaran darah manusia

4.4 Menyajikan karya tentang organ 4.4.1 Menyimpulkan cara memelihara

peredaran darah pada manusia kesehatan organ peredaran darah
manusia dengan benar (C5)
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan pantun hasil karya
pribadi dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6.1 Melengkapi pantun yang
disajikan secara tertulis (C6)
4.6.1 Menampilkan pembacaan pantun
tentang pentingnya menjaga organ
peredaran darah sebagai bentuk
ungkapan diri (C6)

Seni Budaya dan Prakarya

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menceritakan kembali isi cerita

4.1 Membuat gambar cerita
gambar dengan percaya diri dan
benar (C6)
4.1.1 Membuat gambar cerita tema
menjaga kesehatan organ peredaran
darah (C6)

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati beberapa gambar cara menjaga kesehatan organ peredaran
darah yang ditampilkan pada PPT (C), peserta didik (A) dapat menganalisis (C4)
cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia (B) dengan benar (D).
2. Setelah mengamati beberapa gambar cara menjaga kesehatan organ peredaran
darah yang ditampilkan pada PPT (C), peserta didik (A) dapat menyimpulkan
(C4) cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia (B) dengan
benar (D).
3. Setelah mengamati contoh pantun pada PPT (C), peserta didik (A) dapat
melengkapi (C4) pantun yang disajikan secara tertulis (B) dengan benar (D).
4. Setelah melihat video (C) anak (A) menampilkan (C6) pembacaan pantun , peserta didik
(A) dapat membaca pantun tentang pentingnya menjaga organ peredaran darah sebagai
bentuk ungkapan diri (B) dengan percaya diri dan benar (D).
5. Setelah melihat gambar cerita pada PPT (C), peserta didik (A) dapat menceritakan
(C6) kembali isi cerita gambar (B) dengan percaya diri dan benar (D) .
6. Setelah melihat contoh gambar cerita pada PPT (C), peserta didik (A) dapat
membuat (C6) gambar cerita bertema menjaga kesehatan organ peredaran darah
(B) dengan baik dan percaya diri (D).
D. Materi Pembelajaran
1. Cara memelihara Kesehatan organ peredaran darah manusia
2. Pantun nasehat.
3. Membuat gambar cerita

E. Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific, TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)
Metode : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan
Model : Problem Based Learning (Daring)
Sintaks : Fase 1 : Mengorganisasikan masalah
Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
Fase 3 : Membantu penyelidikan mandiri dan kelompok
Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Fase 5 : Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah

F. Media Pembelajaran
1. Media pembelajaran PPT
2. Video anak membaca pantun
3. Pantun nasihat
4. Gambar cerita
5. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Sehat itu Penting: Buku Guru
Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 165 -
169
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Sehat itu Penting: Buku Peserta
didik Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman
123 - 128
 H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Awal Sehari sebelum pembelajaran, guru membagikan LKPD dan
link google meet.
1. Menggunakan aplikasi google meet, kelas dimulai dengan 15 menit
salam dilanjutkan dengan do’a (TPACK-T, Religius dan
Integritas)
2. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik.
3. Menyanyikan lagu Halo-Halo Bandung bersama-sama
dengan diiringi audio yang disajikan guru (Nasionalisme)
4. Tanya jawab dengan peserta didik tentang kabar dan
mengingatkan untuk selalu menjaga kesehatan dengan selalu
melakukan PHBS
5. Mengajak peserta didik melakukan tepuk semangat agar
peserta didik lebih semangat (Neurosains)
6. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari dan tujuan
pembelajaran (comunication)
7. Apersepsi tanya jawab dengan peserta didik tentang materi
organ peredaran darah yang sudah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya (Comunication, Colaboration)
a. Apa saja organ peredaran darah manusia?
b. Apa saja gangguan organ peredaran darah manusia?
Inti 1. Peserta didik mengamati beberapa gambar cara 75 menit
menjaga kesehatan organ peredaran darah yang ditampilkan
Fase 1 pada PPT (TPACK-T)
Mengorganisa 2. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang
beberapa gambar cara menjaga kesehatan organ peredaran
sikan masalah
darah yang ditampilkan pada PPT (TPACK-T, 4C -
Comunication)
Apa gambar yang kamu lihat?
Coba jelaskan masing-masing gambar tersebut!
Manakah kegiatan positif dan negatif dalam kegiatan
tersebut?
Mengapa kegiatan yang anak sebutkan termasuk kegiatan
positif dan negatif?
3. Peserta didik dengan cermat memperhatikan penjelasan guru
tentang beberapa gambar cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah yang ditampilkan pada PPT .
4. Peserta didik mengamati contoh pantun bertemakan
olahraga pada PPT yang ditampilkan guru (TPACK-T,
Saintifik:mengamati)
a. Apa ini anak-anak?
b. Apa itu pantun?
c. Apa ciri-ciri pantun?
 5. Peserta didik melihat dan mengamati gambar cerita pada PPT
yang disajikan guru (TPACK-T, Saintifik:mengamati)
6. Peserta didik bertanya jawab dengan guru untuk memahami
isi dari gambar cerita yang ditampilkan pada PPT (TPACK-
T, 4c - Colaboration, Comunication)
a. Gambar apa yang kalian lihat anak-anak?
b. Dari gambar 1 sampai 3 apakah ceritanya saling
berkaitan?
c. Jika gambar itu saling berhubungan coba ceritakan
gambar yang kalian lihat.
Fase 2 Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok untuk mengidetifikasi
Mengorganis cara-cara menjaga organ peredaran darah, menganalisis bagian-
asikan bagian dari pantun.(4C-Comunication)
peserta didik

Fase 3 1. Masing-masing kelompok berdiskusi (menganalisis) cara

Membantu menjaga kesehatan organ peredaran darah dan melengkapi
pantun yang rumpang bertemakan kesehatan pada LKPD
penyelidikan
dibimbing oleh guru. (4C-Colaboration, communication,
mandiri dan Creativitiy dan Critical Thingking, Hots)
kelompok 2. Peserta didik mendengarkan video cara membaca pantun
yang benar. (TPACK- T)
3. Dari hasil menganalisis cara menjaga kesehatan organ
peredaran darah peserta didik diminta membuat gambar
cerita yang bertemakan cara menjaga Kesehatan organ
peredaran darah. (4C-, communication, Creativitiy dan
Critical Thingking)
Fase 4 1. Beberapa peserta didik mempresentasikan dari hasil
Mengembang pengerjaan LKPD. (TPACK-T, 4C-Comunication-C4)
kan dan 2. Peserta didik mempraktekkan kegiatan membaca puisi
menyajikan dengan benar yang divideokan atau secara langsung melalui
hasil karya g.meet. (TPACK-T, 4C-Creativity)
3. Guru mengapresiasi hasil presentasi peserta didik dengan
memberikan tepuk tangan atau pujian.

Fase 5 1. Peserta didik bersama guru melakukan koreksi terhadap

Menganalisis jawaban peserta didik. (4C-Colaboration)
dan 2. Guru memberikan kesempatan pada kelompok lain untuk
mengevaluasi menanggapi hasil pekerjaanya, baik berupa pertanyaan atau
proses alternatif jawaban lainnya (Hots, 4C-Critical Thingking)
pemecahan 3. Peserta didik memfoto dan mengirimkan tugasnya melalui
masalah. whatsap grup.
4. Guru memberikan informasi yang dibutuhkan terkait dengan
materi sebagai bentuk penguatan (integritas)
5. Peserta didik mengerjakan soal tes formatif melalui google
form. https://forms.gle/MgQAqnpbC7DuE54b7 (4C- Critical
Thingking)**
Penutup Refleksi : 15 menit
 1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari ini.
Guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Hal apa yang menarik selama pembelajaran hari ini?
c. Kesulitan apa yang dialami dalam pembelajaran yang
dilakukan hari ini?
2. Menyanyikan salah satu lagu daerah Gundul-Gundul Pacul
(Nasionalis)
3. Guru memotivasi peserta didik dan menyampaikan informasi
kegiatan pembelajaran yang akan datang.
4. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu peserta
didik. (Religius)

I. Penilaian

a) Cakupan Penilaian : Sikap, pengetahuan, dan keterampilan

b) Teknik Penilaian yang dilakukan guru yaitu
1) Teknik Tes
a. Pengetahuan : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
**) secara online melalui google form.
https://forms.gle/MgQAqnpbC7DuE54b7 Teknik Non Tes
b. Sikap : Observasi
c. Keterampilan : Praktik
2) Jenis Penilaian : Tertulis, Penilaian Sikap, Unjuk Kerja
3) Bentuk Penilaian : Soal, Lembar pengamatan sikap dan lembar pengamatan
keterampilan
4) Instrumen Penilaian :
a. Tes : Google form, Rubrik nilai
b. Non tes : Rubrik pengamatan dan rubrik unjuk kerja

5) Pembelajaran remidial dan pengayaan

 Remedial : Membuat pantun tentang cara menjaga kesehatan organ peredaran darah
 Pengayaan : Membuat cerita bergambar dengan tema bebas.
6) Kegiatan Bersama Orang Tua: Membuat Cerita Bergambar dengan tema cara menjaga
kesehatan organ peredaran darah

Mengetahui Paliyan, Mei 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

TUKIRMAN, S.Pd.SD ENY FARIDA SUKMAWATI S.Pd

NIP 19670330 198804 1 001