RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Kodi
Mata pelajaran : BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Materi
Pokok : Membaca Intensif: Tabel dan atau Grafik
Kelas/Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu :3 x 45’ (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu “Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua
kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching),
yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, danmampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1Menafsirkan informasi dari suatu 3.1.1 Menemukan informasi dari suatu

tabel dan atau grafik dengan tabel dan atau grafik.
membacaintensif 3.1.2 Menyimpulkan tentang isi tabel dan
atau grafik
4.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel 4.1.1 Menguraikan isi tabel dan grafik
dan atau grafik ke dalam bentuk kedalam bentuk kalimat
uraian secara lisan atau tertulis 4.1.2 Menguraikan secara naratif informasi
yang terdapat dalam tabel dan atau
grafik

C. Tujuan Pembelajaran
1.Peserta didik mampu menemukan informasi dari suatutabel dan atau grafik
2.Peserta didik mampu menyimpulkan tentang isi tabel danatau grafik
3. Peserta didik mampu menguraikan isi tabel dan grafik kedalam bentuk kalimat
4. Peserta didik mampu menguraikan secara naratif informasi yang terdapat dalam tabel dan
atau grafik
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

D. Materi Pembelajaran
Fakta : Membaca Tabel dan atau Grafik
Konsep : 1. Menemukan informasi tabel dan atau grafik
2. Menyimpulkan isi tabel dan atau grafik
Prosedur :1. Langkah-langkah menemukan informasi dari tabel dan atau grafik
2. Langkah-langkah menguraikan secara naratif informasi yang
terdapat dalam tabel dan atau grafik
E. Metode/Model/Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : sintesis dari tiga pendekatan (pedagogi genre, saintifik, dan
CLIL)
Model : PQRST (Preview, Question, Read, Summarize, Test)
Metode : ceramah, diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media/Alat/Bahan
Grafik dari Banjarmasin Post.

G. Sumber Belajar
1. Banjarmasin Post, Edisi Selasa, 7 Maret 2017
2. Pramono, Bambang. 2016. Bahasa dan Sastra Indonesia X untuk SMA/MA
(Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya). Surakarta: Mediatama.
3. Internet: http://www.tugassekolah.com/2016/01/membaca-tabel-atau-
diagram-serta-mengubah-tabel-atau-diagram-menjadi-narasi.html

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan

Pertama: (3 x 45 menit) Pendahuluan
(10 menit)
1. Peserta didik merespon salam dari pendidik;
2. Salah seorang peserta didik memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing;
3. Peserta didik dan pendidik melakukan curah pendapat tentang cara membaca tabel
dan atau grafik yang pernah dipelajari di mata pelajaran Bahasa Indonesiasewaktu
di SMP;
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator, materi, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan; dan
5. Peserta didik menerima informasi tentangkegiatan yang akan dilakukan.

Inti (70 menit)

Preview
1. Peserta didik melakukan pengamatan awal judul dan sekilas tentang isi tabel dan
atau grafik yang ditayangkan.
2. Guru melakukan Guru melakukan diskusi interaktif tentang tabel dan atau grafikyang
terdapat pada sebuah tayangan.
3. Peserta didik mengamati satu tabel dan atau grafik di koranBanjarmasin Post.

Question
1. Peserta didik membuat pertanyaan sesuai isi tabel dan atau grafik.
2. Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang tujuan tabel dan atau grafik.
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Read
Peserta didik membaca setiap informasi yang ada di atas, di bawah, di sisi tabel dan
atau grafik.

Summarize
1. Peserta didik menemukan informasi yang terdapat pada tabel dan atau grafik.
2. Peserta didik menyimpulkan isi tabel dan atau grafik yang dibaca.

Test
1. Peserta didik membuat pernyataan yang sesuai/tidak dengan isi tabel dan atau
grafik untuk mengetahui tingkat pemahamannya terhadap materi
2. Peserta didik membuat simpulan yang sesuai/tidak sesuai dengan isi tabel danatau
grafik untuk mengetahui pemahamannya terhadap materi.
3. Peserta didik mempresentasikan dan kelompok lain menanggapinya

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan penguatan-
penguatan dari pendidik.
2. Peserta didik saling memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran yangtelah
dicapai.
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.

Pertemuan Kedua: (3 x 45 menit)

Pendahuluan (10 menit)
1. Peserta didik merespon salam dari pendidik
2. Salah seorang peserta didik memimpin doa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing;
3. Peserta didik merespon pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan
pembelajaran sebelumnya;, dan
4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, indikator, materi, manfaat, dan
langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Inti (70 menit)

1. Peserta didik dipasangkan berdasarkan urutan daftar hadir untuk menguraikanisi
tabel dan atau grafik ke dalam bentuk narasi.
2. Peserta didik membaca tabel dan atau grafik yang terdapat pada
koranBanjarmasin Post.
3. Peserta didik secara mandiri mengubah (menguraikan)isi tabel dan atau grafikke
dalam bentuk narasi dengan memperhatikan urutan waktu dan peristiwa.
4. Peserta dedik mempresentasikan hasil uraiannya di depan kelas.
5. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap sajian uraian grafik

Penutup (10 menit)

1. Peserta didik saling memberikan umpan balik/refleksi hasil pembelajaran yangtelah
dicapai.
2. Peserta didik menyimak penjelasan kegiatan pada pertemuan berikutnya oleh
pendidik.
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pertemuan pertama
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan sikap dan jurnal
2) Bentuk : Lembar pengamatan dan catatan
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

3) Instrumen : Contoh terlampir

b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : Tes tertulis
2) Bentuk : Jawaban singkat
3) Instrumen : Terlampir

2. Pertemuan kedua
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan sikap dan jurnal
2) Bentuk : Lembar pengamatan dan catatan
3) Instrumen : Contoh terlampir

b. Penilaian Pengetahuan:
1) Teknik : Unjuk kerja dan observasi
2) Bentuk : Skala penilaian dan daftar cek
3) Instrumen : Terlampir

Bondo Kodi, 6 Oktober 2021

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMA Negeri 1 Kodi,

Ahmad Abubakar, S.Pd Naomi Ina Bebe, S.Pd

NIP 19680807 1993031 003
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Lampiran 1 Materi
Membaca Intensif: Tabel dan atau Grafik dan MengubahSajiannya dalam Bentuk
Uraian

1. Membaca Intensif
Membaca intensif adalah membaca dengan penuh pemahaman untuk
menemukan ide-ide pokok pada tiap-tiap paragraf, pemahaman ide-ide naskah dari
ide pokok sampai pada ide-ide penjelas. Adapun manfaat membaca intensif, antara
lain pembaca menguasai isi teks secara mantap, pembaca mengetahui latar belakang
ditulisnya teks tersebut, pembaca dapat mempunyai daya ingat yang lebih lama yang
berhubungan dengan isi teks. Membaca intensif dapat dilakukan pada saat membaca
grafik, tabel, atau bagan.
2. Pengertian dan Kegunaan Tabel, Bagan, atau Grafik
Tabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah data-data atauinformasi
yang biasanya berupa kata-kata maupun bilangan yang tersusun dengan garis
pembatas.
Bagan adalah gambaran atau sketsa buram untuk memperlihatkan atau
menerangkan sesuatu. Data maupun informasi yang ingin disampaikan direalisasikan
melalui gambar. Bagan ada yang berbentuk diagram mempunyai bentuk yang
beragam, antara lain lingkaran, garis, pohon, dan batang.
Grafik adalah lukisan dengan gambar atau garis untuk mengetahui naik
turunnya suatu keadaan.
Berdasarkan pengertian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tabel, bagan,
atau grafik berfungsi memperjelas isi wacana. Paparan yang rumit danpelik akan
lebihmudah dipahami bila disertai dengan tabel, bagan, atau grafik.

3. Mencari Informasi dalam Tabel, Bagan, atau Grafik

Berikut ini adalah beberapa tahap mencari informasi dalam tabel, bagan, atau grafik.
a. Bacalah judul grafik, tabel, dan bagan.
b. Perhatikan keterangan yang terdapat dalam gambar tersebut.
c. Perhatikan setiap perbedaan dari masing-masing gambar.
d. Ajukan pertanyaan dan temukan jawabannya.

A. Menganalisis informasi dari tabel

Perhatikan contoh tabel dibawah ini!
Hasil Penjualan Toko Sepatu Online padaJuli
sampai dengan Desember 2015

Jenis Bulan
sepatu Juli Agust September Oktober November Desember
us
Olahrag 150 120 125 135 150 165
a
Pria 100 80 90 100 115 125
Wanita 120 95 100 110 125 170
Sumber:Buku Bahasa dan Sastra Indonesia SBarana Berinteraksi dan erekspresi

Dari tabel tersebut, apa yang kalian temukan informasinya? Sama halnya seperti tekslainya
untuk menangkap informasi sebuah teks kalian dapat ajukan 5W+1H
a. Hal apa yang diungkapkan dalam tabel?
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

b. Kenaikan harga tergtingi terjadi pada tahun berapa?

c. Bagaimna menurutmu, sudah lengkapkah data tersebut dengan informasi yangdiinginkan?
d. Kapankah data tersebut dibuat,masih akuratkah informasi saat ini?
e. Siapakah yang membuat data ini?
f. Mengapa data ini diberikan?
Jika kalian dapat menjawab seluruh pertanyaan yang berkaitan dengan tabel, kalian beartidapat
menangkap informasi,baik fungsi dan kegunaan tabel tersebut!

Kesimpulan adalah pendapat akhir yang didasarkan pada uraian tabel. Jadi simpulan yang tepatpada
tabel diatas adalah Hasil Penjualan tertinggi Toko Sepatu Online pada
Juli sampai dengan Desember 2015 adalah jenis sepatu olahraga

1. Mengidentifikasi informasi dari garafik

Simpulan yang tepat pada grafik tersebut diatas adalah setiap jenis ekstrakurikuler di SMP
Permatasari didominasi ole siswa perempuan

B. Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau grafik kedalam bentuk uraian secara lisan
atau tertulis
a. Menulis informasi dari tabel
Membaca atau memahami isi suatu tabel dan grafik dapat dilakukan dengan mengubah
penjelasan dalam tabel dan grafik menjadi uraian naratif. Oleh karena itu , kalian harus
paham terlebih dahulu isi tabel dan grafiknya. Buat tiap informasi menjadi kalimat setelah itu
gabungkan kalimat-kalimat itu menjadi paragraf. Sudah siapkah kamu?
Perhatikan tabel contoh dibawah ini!
Jenis Bulan
sepatu Juli Agust September Oktober November Desember
us
Olahrag 150 120 125 135 150 165
a
Pria 100 80 90 100 115 125
Wanita 120 95 100 110 125 170
Sumber:Buku Bahasa dan Sastra Indonesia SBarana Berinteraksi dan erekspresi

Tabel tersebut diatas diuraiankan dalam kalimat-kalimat seperti berikut!

1. Jumlah penjualan terbanyak terjadi pada Desember, yaitu sebanyak 425 sepasang
sepatu

2. Jumlah penjualan terendah pada Agustus, yaitu sebanyak 295 pasang sepatu

3. Sepatu olahraga menjadi sepatu yang paling banyak terjual, yaitu sebanyak 845pasang
sepatu

4. Pada Desember, sepatu wanita menjadi sepatu yang paling banyak terjual, yaitu
sebanyak 170 pasang sepatu
5. Sepatu pria menjadi sepatu yang paling sedikit terjual, yaitu sebanyak 610 pasang
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

sepatu

Hasil narasinya sebagai berikut !

Hasil Penjualan Toko Sepatu Online pada Juli sampai dengan Desember 2015

Penjualan Toko Sepatu Online pada bulan Juli sampai dengan Desember 2015 adalah
penjualan terbanyak terjadi pada bulan Desember, yaitu sebanyak 425 pasang sepatu,
sedangkan penjual terendah terjadi pada Agustus, yaitu sebanyak 295 pasang sepatu.
Berdasarkan laporan tersebut, diinformasikan juga bahwa sepatu olahraga merupakan
sepatu paling banyak terjualan dalam bulan Juli sampai dengan bulan Agustus 2015, yaitu
sbanyak 845 pasang sepatu, pada Desember ,sepatu wanita menjadi yang paling banyak
terjual, yaitu sebanyak 170 pasang sepatu, adpaun penjualan sepatu pria sampai dengan
Agustus merupakan penjualan hyang paling sedikit, yaitu sebanyak 610 pasang sepatu.

b. Menulis informasi dari tabel

Perhatikan contoh dibawah ini!

Berdasarkan grafik di atas, dapat diuraikan dengan menuliskannya dalam bentuk kalimat-kalimat sebagai berikut.
1. Hasil tangkapan nelayan bulan Januari 2014 sebanyak 20 ton.
2. Hasil tangkapan nelayan bulan Pebruari 2014 sebanyak 10 ton.(paling sedikit)
3. Hasil tangkapan nelayan bulan Maret 2014 sebanyak 30 ton.
4. Hasil tangkapan nelayan bulan April 2014 sebanyak 25 ton.
5. Hasil tangkapan nelayan bulan Mei 2014 sebanyak 45 ton.
6. Hasil tangkapan nelayan bulan Juni 2014 sebanyak 50 ton.(paling banyak)
7. Hasil tangkapan nelayan selama semester pertama tahun 2014 adalah 180 ton.
8. Rata-rata hasil tangkapan nelayan setiap bulan adalah 180 : 6 = 30 ton.Grafik
diatas juga dapat diuraikan sebagai berikut!
Hasil tangkapan nelayan selama semester pertama tahun 2014 sebanyak 180 ton dengan rincian bulan Januari sebanyak 20 ton,
Pebruari 10 ton, Maret 30 ton, April 25 ton, Mei 45 ton, dan Juni 50 ton. Hasil tangkapan paling sedikit terjadi pada bulan
Pebruari, sedangkan hasil tangkapan paling banyak terjadi pada bulan Mei. Hasil tangkapan rata-rata nelayan selama semester
pertama tahun 2015 adalah 30 ton per bulan
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Lampiran 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Kodi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ Gasal
Materi Pokok : Membaca Tabel dan grafik

Pertemuan Pertama
A. Identitas
Nama : 1.
2.
3.
Kelas :
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menafsirkan informasi dari suatu 1.6.1 Menemukan informasi dari tabel dan grafik
tabel dan atau grafik dengan 1.6.2 Menyimpulkan isi tabel dan grafik
membacaintensif
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan membaca intensif tabel dan grafik, peseta didik mampu menemukan dan
menyimpulkan informasi dari tabel dan grafik dengan cermat, kerja sama, responsif, dan tanggung
jawab.
D. Petunjuk Belajar
1. Baca dengan cermat dan saksama setiap panduan yang ada di LKPD.
2. Laksanakan tugas-tugas yang ada di LKPD dengan baik dan benar.
3. Kamu dapat menggunakan buku siswa atau modul dari guru untuk melengkapi jawaban.
4. Tulis jawaban secara jelas, tidak disingkat, dan memperhatikan ejaan.
5. Kumpulkan LKPD sesuai waktu yang ditentukan.
6. Skor LKPD akan dijadikan sebagai penilaian belajar untuk tiap individu.

E. Soal Latihan

Tabel Data Ukuran Sepatu Peserta Didik Kelas X

Laki-
Perempuan
laki
3 - 1
7
3 1 1
8
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

3 1 2
9
4 5 1
0
4 1 -
1
4 - -
2
4 2 -
3
Jumlah 1 5
0
1
5

Setelah membaca tabel di atas:

1. Temukanlah informasi yang terkandung dalam tabel tersebut!
2. Simpulkanlah isi tabel tersebut!

Pertemuan Kedua
A. Identitas
Nama :
Kelas :
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel 4.1.3 Menguraikan isi tabel dan grafikkedalam
dan atau grafik ke dalam bentuk bentuk kalimat
uraian secara lisan atau tertulis 4.1.4 Menguraikan secara naratif informasi yang
terdapat dalam tabel dan ataugrafik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan membaca intensif tabel dan grafik, peseta didik mampu menguraikan isi tabel grafik
kedalam bentuk kalimat dan menguraikan secara natif informasi yang terdapat dalam tabel atau grafil
dengan cermat, kerja sama, responsif, dan tanggung jawab.

.
D. Petunjuk Belajar
1. Baca dengan cermat dan saksama setiap panduan yang ada di LKPD.
2. Laksanakan tugas-tugas yang ada di LKPD dengan baik dan benar.
3. Kamu dapat menggunakan buku siswa atau modul dari guru untuk melengkapi jawaban.
4. Tulis jawaban secara jelas, tidak disingkat, dan memperhatikan ejaan.
5. Kumpulkan LKPD sesuai waktu yang ditentukan.
6. Skor LKPD akan dijadikan sebagai penilaian belajar untuk tiap individu.
E. Soal Latihan

Tabel Data Ukuran Sepatu Peserta Didik Kelas X

Laki-laki Perempuan
37 - 1
38 1 1
39 1 2
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

40 5 1
41 1 -
42 - -
43 2 -
Jumlah 10 5
15
Uraikanlah kedalam bentuk kaliamat dan wacana isi tabel diatas!

Lampiran 3

KUNCI JAWABAN

Pertemuan Pertama

1. Informasi yang terkandung didalam tabel di atas adalah Data ukuran sepatu peserta didik kelas
X
2. Simpulan isi tabel diatas adalah ukuran sepatu peserta didik kelas X yang berbeda-beda
Pertemuan Kedua
2. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 37 tidak ada,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 37 ada 1
anak.
3. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 38 ada 1 anak,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 38 ada 1
anak.
4. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 39 ada 1 anak,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 39 ada 2
anak.
5. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 40 ada 5 anak,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 40 ada 1
anak.
6. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 41 ada 1anak,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 41 tidak ada.
7. Peserta didik laki-laki dan perempu
8. an kelas X tidak ada yang mempunyai ukuransepatu 42.
9. Peserta didik laki-laki kelas X yang mempunyai ukuran sepatu 43 ada 2 anak,
sedangkan peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 43 tidak
ada.

Uraian tabel di atas, jika diubah menjadi bentuk deskripsi akan menjadi sebagaiberikut.
“Tabel Data Ukuran Sepatu Kelas X”

15 peserta didik kelas X mempunyai ukuran sepatu yang berbeda-beda.

Dimulai dari peserta didik perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 37 ada 1
anak, sedangkan peserta didik laki-laki tidak ada. Peserta didik laki-laki dan
perempuan yang mempunyai ukuran sepatu 38 masing-masing ada 1 anak.. Peserta
didik laki-laki yang mempunyai ukuran sepatu 39 ada 1 anak, sedangkan peserta
didik perempuan ada 2 anak. Peserta didik laki-laki yang mempunyai ukuran sepatu
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

40 ada 5 anak, sedangkan peserta didik perempuan ada 1 anak. Peserta didik laki-laki
yang mempunyai ukuran sepatu 41 ada 1 anak, sedangkan peserta didik
perempuan tidak ada. Peserta didik laki-laki yang mempunyai ukuran sepatu 43 ada
2 anak, sedangkan peserta didik perempuan tidak ada. Dan, tidak ada satu pun dari
peserta didik kelas IX yang mempunyai ukuran sepatu 42.

Uraikan secara naratif informasi yang terdapat dalam tabel dan atau grafik di atasdengan
memperhatikan Diksi, keefektifan kalimat, dan EYD!
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Lampiran 4

BAHASA DAN SASTRA

INDONESIA KELAS X

PERTEMUAN I
A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menafsirkan informasi dari suatu tabel dan atau grafik dengan membaca intensif

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat membaca informasi dari suatu tabel
2. Peserta didik dapat menyimpulkan informasi dari suatu tabel

C. MATERI PEMBELAJARAN
Pada umumnya suatu informasi disajikan dalam bentuk paragraf-paragraf, sehingga untuk
memahami informasi yang disampaikan itu kita harus membaca dengan teliti satu per satu
kalimat yang disajikan. Selain berupa paragraf, informasi juga dapat disampaikan dalam bentuk
tabe dan grafik. Selain lebih menarik dan memudahkan pembaca dalam memahami informasi,
tabel dan grafik juga dapat membuat pembaca menyimpulkan isi informasi dengan lebih cepat.
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

D. LATIHAN
Perhatikan tabel berikut ini
Hasil Penjualan Toko Sepatu Online
pada Juli sampai dengan Desember 2015

Jenis Bulan
sepatu Juli Agust September Oktober November Desember
us
Olahrag 150 120 125 135 150 165
a
Pria 100 80 90 100 115 125
Wanita 120 95 100 110 125 170
Sumber:Buku Bahasa dan Sastra Indonesia SBarana Berinteraksi dan erekspresi

Dari tabel tersebut, apa yang kalian temukan informasinya? Sama halnya seperti tekslainya
untuk menangkap informasi sebuah teks kalian dapat ajukan 5W+1H
c. Hal apa yang diungkapkan dalam tabel?
d. Kenaikan harga tergtingi terjadi pada tahun berapa?
e. Bagaimna menurutmu, sudah lengkapkah data tersebut dengan informasi yangdiinginkan?
f. Kapankah data tersebut dibuat,masih akuratkah informasi saat ini?
g. Siapakah yang membuat data ini?
h. Mengapa data ini diberikan?
Jika kalian dapat menjawab seluruh pertanyaan yang berkaitan dengan tabel, kalian bearti dapat
menangkap informasi,baik fungsi dan kegunaan tabel tersebut!
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Lampiran 5

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap Spiritual

Rubrik Penilaian
Nama :
Kelas :
Materi Pokok :

No. Aspek Skor

4 3 2 1
1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2. Memelihara dan menjaga hubungan baik dengan
sesama.
3. Tawakal/ berserah diri kepada Tuhan setelah
melakukan usaha.
4. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
5. Mengucapkan salam sebelum dan sesudah kegiatan
presentasi.
Total Skor = 20

Kriteria penilaian
Skor Deskripsi
4 Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan, kadang-kadang tidak
melakukan.
2 Kadang-kadang, kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan dan sering
tidak melakukan.
1 Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sama sekali.

Pedoman Penskoran

Nilai = Perolehan skor x 100

Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian
Nama :
Kelas :
Materi pokok :
No. Aspek yang Diamati SB (20) B (15) C (10) K (5)
1. Cermat
2. Kerja sama
3. Responsif
4. Kreatif dan Jujur
5. Tanggung jawab

Kriteria Penilaian
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Predikat Bobot Indikator

SB 20
B 15
C 10
K 5
Sudah konsisten (selalu berperilaku) sesuai yang diharapkan.
Mulai konsisten (sering berperilaku) sesuai yang diharapkan.
Sudah konsisten (kadang-kadang) sesuai yang diharapkan
Tidak konsisten (tidak pernah berperilaku) sesuai yang
Diharapkan

Pedoman Penskoran

Nilai = Perolehan skor x 100

Jumlah skor maksimal

3. Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penilaian
Jawaban Skor
Menemukan pernyataan yang sesuai dengan isi tabel dan atau grafik
a. Benar 1
b. Salah 0
Simpulan yang tidak sesuai dengan isi tabel dan atau grafik
a. benar 1
b. Salah 0
Jumlah Skor 2
Contoh pengisian hasil penilaian penugasan
Simpulan
Pernyataan yang
yang sesuai tidak
dengan isi sesuai Jumlah
No Nama Nilai
tabel dan dengan skor
atau grafik isi tabel
dan atau
grafik
1. Anang 1 1 2 100
2. ….. …… ….. …… ……

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
Pada contoh di atas, skor maksimal = 2x 1= 2

Jumlah soal perolehan

 Nilai tugas = x 100
Jumlah skor maksimal

2
 Pada contoh di atas nilai tugas Anang = x 100 = 100
2
RPP Bahasa dan Sastra Indonesia – Kelas X

Pertemuan Kedua
Kompetensi Dasar : 4.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau grafik ke
dalam bentuk uraian secara lisan atau tertulis
Indikator soal : Menguraikan secara naratif informasi yang terdapat dalam tabel
dan atau grafik

Penilaian Sikap
Butir
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Pos/Neg Tindak Lanjut
Sikap
1. Diberi
Membantu teman untuk apresiasi/pujian
Gotong
28/3/2017 Surya menjelaskan materi yang +
Royong
tidak jelas/belum paham

2. Ditanya apa
Tidak mengumpulkan alasannya tidak
tugas Membuat teks mengumpulkan
29/3/2017 Pluto eksposisi Disiplim _ tugas, agar
selanjutnya selalu
mengumpulkan
tugas
dst …… ….. …….. …… ….. ……

Rubrik penilaian menulis

Kriteria Skor Indikator
Diksi (pilihan kata) 2 a. Pilihan kata yang digunakan tepat
1 b. Pilihan kata yang digunakan kurang tepat
Keefektifan kalimat 2 a. Penggunaan kalimat dalam wacana efektif
1 b. Penggunaan kalimat dalam wacana kurang efektif
Penggunaan PUEBI 3 a. Tidak ada kesalahan penggunaan PUEBI
(Pedoman Umum (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia)
Ejaan Bahasa 2 b. Terdapat 1 sd 5 kesalahan penggunaan PUEBI
Indonesia) (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia)
c. Terdapat lebih dari 5 kesalahan penggunaan
1 PUEBI (Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia)

Contoh pengisian format penilaian menulis

No. Nama Diksi Keefektifan Penggunaan Jumlah Nilai
kalimat PUEBI Skor Akhir
1. Anang 1 2 2 5 71
… … … … … … …

Keterangan :
 Skor maksimal = jumlah skor tertinggi setiap kriteria
Pada contoh di atas, skor maksimal = 1 + 2 + 2 = 5

Jumlah soal perolehan

 Nilai unjuk kerja = x 100
Jumlah skor maksimal

5
 Pada contoh di atas nilai unjuk kerja Panji = x 100 = 71
7