RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Ungaran

Mata pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas/Semester : X/ 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 9 JP (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

K11 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleransi, damai), santun, responsive, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
social dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahua faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian spesifik dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Memahami informasi dari 3.1.1 Menjelaskan perbedaan antarapengertian
suatu tabel dan grafik dengan tabel dan grafik
membaca intensif 3.1.2 Mengidentifikasi informasi dalam tabel
3.1.3 Mengidentifikasi informasi dari grafik

4.1 Mengubah informasi dari 4.1.1 Mengubah informasi dari bentuk tabel ke
bentuk tabel dan grafik ke dalam bentuk uraian
dalam bentuk uraian 4.1.2 Mengubah informasi dari bentuk grafik ke
dalam bentuk uraian
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan
CLIL dengan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat membedakan
antara tabel dan grafik,membuat kesimpulan perbedaan tabel dan
grafik,mengidentifikasikan informasi dari tabel,membuat laporan hasil identifikasi dalam
tabel,mengidentifikasi informasi dari grafik,membuat laporan hasil identifikasi
informasi,mengidentifikasi informasi dari suatu grafik ke dalam bentuk uraian,menyusun
informasi-informasi dari grafik ke dalam bentuk uraian dengan sestematis.Siswa dapat
mempresentasikan tabel dan grafik bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
humaniora dari hasil analisis dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab,
bersikap bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
a. Fakta
Beragam tabel dan grafik yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
b. Konsep
1). Pengertian tabel dan grafik
2). Informasi dari suatu tabel
a) Jenis -jenis tabel
b) Identifikasi informasi dari tabel
3). Informasi dari suatu grafik
a) Jenis-jenis grafik
b) Identifikasi informasi dari grafik
4). Pengubahan informasi dari bentuk tabel ke dalam bentuk uraian
5). Pengubahan informasi dari bentuk grafik ke dalam bentuk uraian

2. Materi pembelajaran remedial

a. Guru membimbing peserta didik untuk mencermati kembali materi tentang Mahir
Membaca Tabel dan Grafik.
b. Peserta didik diminta guru untuk meringkas materi tersebut.

3. Materi pembelajaran pengayaan

a. Peserta didik diajak untuk membaca buku atau artikel yang menjelaskan tentang
cara memahami informasi dari tabel
b. Peserta didik mencari sumber informasi dari beberapa referensi buku atau dapat
mengunduh internet berkaitan tugas tersebut.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pedagogi genre, Pendekatan Saintifik, CLIL
Model : discovery learning (pertemuan 1)
: penugasan (pertemuan 2)
Metode : penugasan, diskusi, tanya jawab
 F. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media/Alat, Bahan pembelajaran :
a. LCD, Laptop
b. Bahan tayang (ppt)
c. Lembar kerja
2. Sumber Belajar
Pramono, Bambang. 2016. BukuSiswaBahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA
Kelas X (Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya).Surakarta: CV Mediatama.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (@3 ×45 menit)

Kegiatan Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
1. Peserta didik melaksanakan upacara 10 menit
Pendahuluan: bendera setiap hari senin, literasi setiap
hari selasa sampai kamis dan Friday
Activity (FA) setiap hari jum’at.

1. Peserta didik merespon salam dan

berdoa sesuai dengan agama
masing-masing( religius)
2. Guru menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta didik.
3. Guru memberikan informasi
kompetensi, materi,tujuan, manfaat,
dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
2. Inti DISCOVERY 70 menit
1. Stimulation (pemberian
rangsangan)
Peserta didik disajikan contohtabel
dan grafik yang disediakan oleh guru
yaitu tabel Kalori dalam Makanan
dangrfik Jumlah Pendudukhal. 6dan
hal 10. Pramono, Bambang. 2016.
BukuSiswaBahasa dan Sastra
Indonesia untuk SMA/MA Kelas X
(Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan
Budaya). Surakarta: CV Mediatama
2. Problem Statement (identifikasi
masalah)
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi untuk
menganalisis tabel dan grafikyang
akan dibahas, yaitu
· Permasalahan tentang pengertian
tabel dan grafik serta perbedaan
tabel dan grafik
3. Data collection (Pengumpulan
Data)
Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk mengumpulkan data/informasi
sebanyak mungkin Guna
memecahkan masalah tentang
pengertian tabel dan grafik
4. Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik mendiskusikan data
yang didapat dari contoh tabel dan
grafik,kemudian dapat mengolah data
tentang pengertian tabel dan grafik
menurut para ahli bahasa.
5. Verification (Pemeriksaan data)
Empat kelompok dengan secara
bergantian mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya dalam diskusi
kelas untuk memverifikasikan hasil
kerjanya; kelompok lain
memberikan tanggapan meliputi;
- Pengertian tabel dan grafik menurut
para ahli bahasa
- Manfaat tentang Tabel dan grafik
- Kelebihan dan kekurangan dari tabel
dan grafik
6. Generalisation (penarikan
kesimpulan)
Di bawah bimbingan Pendidik, peserta
didik menyimpulkan
- Pengertian tabel dan grafik menurut
para ahli bahasa
- Manfaat tentang Tabel dan grafik
- Kelebihan dan kekurangan dari tabel
 dan grafik

3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama 10 menit

pesertadidik yaitu:
Menyimpulkan
- Pengertian tabel dan grafik menurut
para ahli bahasa
- Manfaat tentang Tabel dan grafik
- Kelebihan dan kekurangan dari tabel
dan grafik
· Mengajukan pertanyaan tentang
materi yang belum dikuasai.
· Meringkas hasil pembelajaran hari
itu.

Kegiatan guru yaitu:

· Melaksanakan penilaian
· Menyampaikan tugas yang harus
dikerjakan peserta didik untuk
pertemuan kedua.
· Menjelaskan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2 (@3 ×45 menit)

Kegiatan Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
1. Peserta didik melaksanakan upacara 10 menit
Pendahuluan: bendera setiap hari senin, literasi setiap
hari selasa sampai kamis dan Friday
Activity (FA) setiap hari jum’at.

4. Peserta didik merespon salam dan

berdoa sesuai dengan agama
masing-masing( religius)
5. Guru menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta didik.
6. Guru memberikan informasi
kompetensi, materi, tujuan, manfaat,
 dan langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
2. Inti DISCOVERY 70 menit
1. Stimulation (pemberian
rangsangan)
Peserta didik disajikan contoh tabel
dan grafik yang disediakan oleh guru
yaitu tabel Tinggi Badan Peserta
Lari dan grafik Pertambahan Jumlah
Pengguna Layanan PLN di Desa
Nhal. 8 dan hal 11. Pramono,
Bambang. 2016. BukuSiswaBahasa
dan Sastra Indonesia untuk SMA/MA
Kelas X (Peminatan Ilmu-Ilmu
Bahasa dan Budaya). Surakarta: CV
Mediatama

2. Problem Statement (identifikasi

masalah)
Peserta didik menyimak penjelasan
pendidik untuk berdiskusi untuk
menganalisis tabel dan grafikyang
akan dibahas, yaitu
· Permasalahan tentang identifikasi
informasi dari tabel dan grafik serta
jenis –jenis tabel dan grafik
6. Data collection (Pengumpulan
Data)
Peserta didik berdiskusi kelompok
untuk mengumpulkan data/informasi
sebanyak mungkin Guna
memecahkan masalah tentang
identifikasi informasi dari tabel dan
grafik serta jenis –jenis tabel dan
grafik
7. Data Processing (Pengolahan Data)
Peserta didik mendiskusikan data
yang didapat dari contoh tabel dan
grafik,kemudian dapat mengolah data
tentang informasi dari tabel dan
grafik serta jenis –jenis tabel dan
grafik.
 8. Verification (Pemeriksaan data)
Empat kelompok dengan secara
bergantian mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya dalam diskusi
kelas untuk memverifikasikan hasil
kerjanya; kelompok lain
memberikan tanggapan meliputi;
tentang informasi dari tabel dan
grafik serta jenis –jenis tabel dan
grafik.

6. Generalisation (penarikan
kesimpulan)
Dibawah bimbingan Pendidik,
peserta didik menyimpulkan
informasi dari tabel dan grafik serta
jenis –jenis tabel dan grafik.

3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama peserta 10 menit

didik yaitu:
Menyimpulkan informasi dari tabel
dan grafik serta jenis –jenis tabel dan
grafik.
· Mengajukan pertanyaan tentang
materi yang belum dikuasai.
· Meringkas hasil pembelajaran hari
itu.

Kegiatan guru yaitu:

· Melaksanakan penilaian
· Menyampaikan tugas yang harus
dikerjakan peserta didik untuk
pertemuan kedua.
· Menjelaskan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Pertemuan kedua
(3 X 45 menit)

Kegiatan Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan: 10 menit
Peserta didik melaksanakan
upacara bendera setiap hari senin,
literasi setiap hari selasa sampai
kamis dan Friday Activity (FA)
setiap hari jum’at.

1. Peserta didik merespon salam

dan berdoa sesuai dengan agama
masing-masing( religius)
2. Guru menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran peserta
didik.
3. Peserta didik menerima
informasi tentang materi dan
tujuan yang akan dipelajari serta
kegiatan pembelajaran yang
akan dipelajari dalam Makalah.
Inti 1.Peserta didik mecermati 70 menit
contoh tabel UMKN Kabupaten
Karawang 2015 dan
2016hal.14dan grafik Penjualan
Kartu Perdana di Suatu Tokohal.
17dari buku teks.(Literasi)
2. Melalui diskusi kelompok, peserta
didik mengidentifikasi informasi
dan kebahasaan dari tabel dan
grafik yang telah dibaca.(kerja
sama)

3.Peserta didik menyusun informasi

dalam bentuk uraian yang
jelas,lengkap dan mudah
dipahami.

4.Peserta didik mengembangkan

kerangka dengan menyusun
pertanyaan-pertanyaan
berdasarkan hasil identifikasi yang
berkaitan dengan taber dan grafik

5. Peserta didik menyusun dan

menjawab pertanyaaan –
pertanyaan dari isi tabel dan grafik
dengan jelas

6.Peserta didik menyimpulkan dan

menyusun informasi dalam bentuk
uraian.

7.Peserta didik mempresentasikan

hasil diskusi dengan rasa percaya
diri. (komunikatif)

8.Peserta didik menanggapi

presentasi teman/kelompok lain
secara santun.(komunikatif)

3. Penutup Kegiatan Pendidik bersama peserta 10 menit

didikyaitu:
· Membuat simpulan hasil
pembelajaran.
· Merefleksi manfaat
pembelajaran tabel dan grafik
 bagi kehidupan nyata.
(Kreativitas)
Kegiatan Pendidik yaitu:
· Melaksanakan penilaian
· Memberikan tugas kepada
peserta didik untuk menyusun
tabel dan grafik (Hots)
· Menginformasikan materi
pembelajaran berikutnya.

H. Penilaian

1. Kompetensi keagamaan dan sosial

a. Teknik penilaian : observasi/ pengamatan

b. Bentuk : catatan makalah

c.Instrumen : jurnal (terlampir)

2. Kompetensi Pengetahuan:

a.Teknik penilaian :tes

b.Bentuk Penilaian :Teks tulis dan penugasan kelompok.

c.Instrumen penilaian: Membuat tabel dan grafik dan lembar kerja. (terlampir)

3.Kompetensi keterampilan :

a.Teknik penilaian : penugasan.

b.Bentuk : tugas tertulis.

c.Instrumen penilaian :lembar kerja dan penilaian presentasi

4.Remedial

a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas

b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau

tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 c. Tugas remedial, dilakukan sebanyak 3 kali yaitu dengan cara menugaskan kepada
peserta didik untuk membenahi tugas yang telah dikerjakan sehingga memenuhi
ketentuan yang ditetapkan.

5. Pengayaan

Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:

a.Siwa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

b.Siwa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman
sebagai pengetahuan tambahan.
 INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri 1 Ungaran

Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia– Peminatan

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN

Petunjuk :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Apa yang kamu ketahui tentang tabel dan grafik
2. Jelaskan jenis-jenis tabel dan grafik?
3. Jelaskan manfaat tabel dan grafik?
4. Jelaskan kelebihan serta kekurangan tabel dan grafik?
5. Bagaimana cara untuk mengidentifikasi informasi dari suatu tabel?
6. Jelaskan ciri-ciri paragraf yang baik?
7. Jelaskan langkah-langkah untuk mengubah informasi dari suatu tabel ke dalam
bentuk uraian
8. Jelaskan langkah-langkah untuk mengubah informasi dari suatu grafik ke dalam
bentuk uraian
9. Saat ini Dani berusia 15 tahun,sekarang tinggi badan Dani yaitu 160 cm. Ketika masih
berumur 5 tahun tinggi badanya yaitu 90 cm. Sedangkan saat masih berusia 10 tahun
tingginya 130 cm. Cobalah buatlah grafik tentang tinggi badan Dani!
10. Ubahlah informasi dari grafik berikut ini ke dalam bentuk uraian!
 INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Rubrik penilaian presentasi tentang tabel dan grafik

No Nama Aspek penilaian Total nilai
kelancaran Kelengkapan Kebenaran isi
informasi
1
2
3
4

Aspek penilaian Kriteria Rentang Skor

skor maksimal
Kelancaran Sangat lancar 85-100 100
menyamapiakn isi teks
Cukup lancar 70-84
menyampaikan isi teks
Kurang lancar 55-69
menyampaikan isi teks
Tidak lancar 54-40
menyampaikan isi teks
Kelangkapan informasi Isi teks yang 85-100 100
disampaikan sangat
lengkap
Isi teks yang 70-84
disampaikan sedikit
kurang lengkap
Hanya separuh isi teks 55-69
yang disampaikan
Isi teks yang 54-40
disampaikan hanya
sedikit
Kebenaran isi Isi teks yang 85-100 100
disampaikan benar
semua
Isi teks yang 70-84
disampaikan sebagaian
besar benar
Isi teks yang 55-69
disampaikan separuh
yang benar
Isi teks yang 54-40
 disampaikan sebagian
besar salah
Total