TUGAS TAP

Nama : Rahmat

NIM : 856563505

Mata kuliah : Panduan Tugas Akhir Program

Nama Tutor : Dra. Okdanasmita, M.Pd

Pada hari senin Tanggal 03 Februari 2020, saya mengajar mata pelajaran IPA di kelas IV
(Empat). Tema yang di bahas pada waktu itu yaitu tentang “bagian-bagian bunga. Sebagai
pembuka pelajaran saya menjelaskan tentang nama bunga yang ada di sekitar sekolah, setelah itu
saya memerintahkan kepada siswa untuk membaca dan mencermati buku cetak mata pelajaran
IPA yang membahas tentang bagian-bagian bunga. Siswa dengan tenang membaca dan
memahami isi dari buku yang dibacanya, setelah selesai saya memberikan tugas untuk siswa
yaitu menyebutkan bagian-bagian bunga dan menentukan bunga yang lengkap dan bunga yang
tidak lengkap yang ada di lingkungan sekolah, dan memesankan kepada siswa jika sudah selesai
untuk di kumpulkan tugasnya di meja guru. Setelah itu saya pergi ke kantor/ruang guru untuk
mengerjakan tugas lain yang di perintahkan kepala sekolah. Setengah jam kemudian saya
kembali ke kelas untuk membahas tugas yang saya berikan kepada siswa. Ketika saya sampai di
kelas ternyata hanya 10 siswa dari 25 siswa yang mengumpulkan tugasnya, selebih nya hanya
terdiam dan tampak kebingungan. Dengan perasaan sedikit kesal saya menanyakan kepada para
siswa mengapa hanya 10 siswa yang mengerjakan, siswa yang tidak mengumpukan tugas hanya
menggelengkan kepala seraya berkata tidak tahu, alasan mereka tugas yang di berikan sulit dan
tidak ada di buku. Karena di buku hanya menjelaskan bagian-bagian bunga sepatu sedangkan
bunga yang ada di lingkungan sekolah itu banyak. Mereka juga bingung membedakan antara
bunga lengkap dan bunga tidak lengkap.

Kemudian saya memerintahkan mereka untuk istirahat dahulu, setelahnya saya ke rung
Guru untuk merenungi hal yang terjadi, mengapa hasil pelajaran yang saya ajarkan tidak sesuai
dengan keinginan? Banyak diantara mereka yang tidak faham tentang pelajaran yang barusan di
ajarkan.

Dari refleksi di atas ada beberapa hal yang harus di perhatikan dan di perbaiki. Agar
pembelajaran dan hasil pembelajaran dapat maksimal.

Hal-hal yang harus diperbaiki dalam kasus tersebut adalah :

1. Mempelajari dan memahami keseluruhan kasus dengan cermat.

2. Setelah mempelajari kasus tersebut, mengidentifikasi berbagai informasi kunci atau penting
yang terdapat dalam kasus.
Diantara kasus tersebut adalah :
 Tema/topik prmbahasan tentang struktur bagian bunga.
 Memberikan apersepsi dengan menyebutkan nama-nama bunga di lingkungan sekolah.
 Dalam kegiatan inti siswa membaca dan memahami pembahasan tentang bunga di buku
cetak IPA.
 Memberikan tugas tentang bagian-bunga yang ada di lingkungan sekolah.
 Dalam pengumpulan tugas, hanya ada 10 siswa yang mengumpulkan dari 25 siswa.

3. Mengaitkan informasi-informasi tersebut sehingga muncul permasalahan atau pertanyaan

dari kasus tersebut. Perumusan masalah yang ditemukan di jabarkan dalam pertanyaan.
- Mengapa proses pembelajaran yang dilakukan tidak memberikan hasil yang maksimal?

4. Menganalisis penyebab masalah dari kasus itu. Dari perumusan masalah pada langkah 3,
teridentifikasi beberapa penyebab masalah, diantaranya :
 Kegiatan apersepsi yang diberikan kurang sempurna, karena hanya menyebutkan nama-
nama bunga yang ada di lingkungan sekolah dan tidak menyebutkan struktur bagian-
bagian pada masing-masing bunya yang disebutkan.
 Media yang digunakan kurang maksimal karena hanya menggunakan buku cetak
pelajaran IPA, sedangkan tugas yang diberikan mengenai bunga-bunga yang ada
dilingkungan sekitar.
 Dalam memberikan tugas, tidak memberikan prosedur secara rinci.

5. Mengembangkan alternatif pemecahan masalah

 Memberikan apersepsi yang menarik dan lebih terperinci sehingga siswa lebih tertarik
dan faham.
 Menambahakan media pelajaran yang lebih menarik, dengan memetik bunga yang ada di
sekolah dan membawanya ke dalam kelas.
 Dalam memberikan tugas seharusnya menyertakan bunga-bunga yang di petik tadi.

6. Menganalisis kekuatan dan kelemahan setiap alternatif.

 Dengan menggunakan apersepsi yang menarik dan lebih rinci siswa lebih faham dan
asyik dalam belajar, namun penggunaan apersepsi yang terlalu lama akan memakan
waktu dalam kegiatan pembahasan.
 Dengan banyak media akan ada banyak alternatif pembelajaran dan siswa pun akan lebih
faham sehingga pembelajaran dapat berjalan optimal.
  Pemberian tugas dapat mengasah kemampuan siswa sehingga siswa lebih terampil, tetapi
pemberian tugas disekolah akan menjadi kurang efektif karena waktu, dan lebih baik
tugas di berikan di rumah.

7. Memilih satu alternatif yang dianggap paling efektif.

 Media pembelajaran harus di tambah dengan media bunga-bunga yang ada di lingkungan
sekolah.

8. Menyusun dan menuliskan jawaban dari masalah/kasus tersebut.

Berdasarkan kasus tersebut, sudah di susun langkah-langkah nya seperti di atas.