KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL

PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH BANDUNG

TUGAS TUTORIAL I

Mata Kuliah : Tugas Akhir

Program Kode Mata Kuliah :
PDGK 4500 Program/Semester : S-1/
3 ( tiga) Hari/Tanggal : Sabtu, 29
April 2023 Pertemuan Ke :3
Tuweb
Waktu : 2 hari (dikerjakan di rumah)
Tutor : Dr. H. Momo Rosbiono,
M.Pd., M.Si. Petunjuk :
Baca dan cermati kasus pembelajaran Bahasa Indonesia di bawah ini !

Setelah semua anak masuk kelas, Pak Hikmat, guru kelas 5 SD berdiri di depan kelas sambil
mengucapkan salam. “Selamat pagi, anak-anak!”. “Selamat pagi, pak! jawab siswa serentak. Pak
Hikmat kemudian mengabsen siswa. Ada tiga siswa tidak hadir di sekolah karena sakit. Pak Hikmat
bangkit dari tempat duduknya sambil bertanya kepada seluruh siswa. “Sekarang pelajaran apa anak-
anak?”, “pelajaran bahasa Indonesia, Pak!”, jawab siswa serentak. “Nah, sekarang buka buku
halaman 25! , seluruh siswa melakukan apa yang diperintahkan Pak Hikmat. “Sudah, Pak!” ujar
beberapa siswa. Pak Hikmat memberikan beberapa tugas kepada siswa untuk membaca dalam hati
secara individu selama 10 menit. Siswa dengan tertib dan tenang melaksanakan tugas Pak Hikmat.
Ketika sedang membaca, Dedi dan Iwa terlihat asyik mengobrol sehingga teman-temannya terganggu.
Pak Hikmat terlihat kesal, dengan suaranya yang keras Pak Hikmat menegur Dedi dan Iwa. “Dedi,
Iwa, sudah selesai membacanya?” “Belum, Pak! jawab Dedi dan Iwa serentak, “cepat kalian baca,
jangan ngobrol saja!”. Dedi dan Iwa segera mematuhi perintah Pak Hikmat, tetapi lima menit
kemudian mereka mengulang kembali perbuatannya. Pak Hikmat membiarkan mereka berbicara dan
kelihatan acuh tak acuh terhadap kelakuan Dedi dan Iwa. Setelah siswa selesai membaca cerita pendek
berjudul “cita-citaku” karya Wawan, Pak Hikmat langsung memberikan pertanyaan kepada Dedi. “Dedi,
siapa tokoh utama dalam cerita tersebut?”, “tidak tahu, Pak! jawab Dedi. Tak lama kemudian Pak
Hikmat mendekati bangku Dedi dan Iwa, lalu memarahi mereka, ternyata kalian tidak bisa menjawab
pertanyaan bapak. Dari tadi kalian hanya ribut saja!”. Semua siswa diam saja. Kemudian Pak
Hikmat menyuruh siswa mengerjakan semua pertanyaan dalam buku catatan. Setelah selesai
mengerjakan semua pertanyaan Pak Hikmat menyuruh siswa mengumpulkan pekerjaannya di
mejanya. Pak Hikmat kemudian menjelaskan materi yang berkaitan dengan tema, tokoh, alur, dan
tempat kejadian. Setelah materi disampaikan, Pak Hikmat melakukan tanya jawab. Dengan berakhirnya
kegiatan tanya jawab tersebut, Pak Hikmat menutup pelajaran bahasa Indonesia dan meninggalkan
kelas.
Nama : Suci Angelya Wulandari
NIM : 857481138
Matkul : Tugas Akhir Program

Analisislah proses pembelajaran yang dilakukan Pak Hikmat mulai dari kegiatan awal, kegiatan inti,
hingga akhir, kemudian jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Bacalah dengan cermat proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas 5 SD tersebut dan
temukan kelemahan-kelemahan dalam pembelajaran tersebut! (skor 40)
Jawaban :
a. Pak Hikmat tidak melakukan apresiasi dan langsung memberikan intruksi kepada siswa untuk
membaca dalam hati.
b. Pak Hikmat tidak menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa.
c. Sumber belajar yang dipakai oleh Pak Hikmat kurang bervariasi.
d. Pak Hikmat tidak menggunakan alat peraga dalam kegiatan pembelajarannya.
e. Metode yang digunakan Pak Hikmat kurang efektif dan kurang bervariasi sehingga kurang
menarik minat siswa.
f. Pak Hikmat kurang mengelola kelas dengan baik.
g. Pak Hikmat tidak memberikan tuntunan kepada siswa dalam menjawab pertanyaan.
h. Tidak ada kegiatan diskusi kelompok.
i. Tidak melakukan penilaian terhadap pemahaman siswa.
j. Di akhir pembelajaran tidak menyimpulkan materi pembelajaran.
k. Tidak memberikan tindak lanjut.

2. Analisislah tiga kelemahan utama berkaitan dengan nomor satu! (skor 30)
Jawaban :
1. Tidak menggunakan sumber pembelajaran, alat peraga dan media pembelajaran yang bervariasi
dalam pembelajaran.
2. Metode yang digunakan dalam pembelajaran kurang efektif/kurang bervariasi.
3. Tidak ada kegiatan diskusi kelompok dalam pembelajaran tersebut.

3. Berdasarkan analisis yang telah Saudara lakukan terhadap pembelajaran yang dilaksanakan oleh
Pak Hikmat, buatlah tiga rumusan masalah utama sesuai permasalahan pada nomor dua! (skor 30)
Jawaban :
1. Bagaimanakah cara meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan alat peraga yang relevan?
2. Bagaimanakah cara meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan metode bermain peran?
3. Bagaimanakah cara meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan
menggunakan metode diskusi kelompok?