KASUS IBU CITA

Ibu Cita akan mengajarkan pelajaran Matematika di kelas III SD Pahlawan tentang
Membaca Tanda Waktu Jam.  Setelah meminta anak-anak menyiapkan buku
pelajarannya, Bu Cita memulai pelajaran.

Bu Cita:  “ Siapa yang memakai jam tangan?”

Anak-anak yang memakai jam tangan serentak menjawab: “Saya”.  Kemudian Bu Cita
menunjuk salah seorang anak.

Bu Cita:  “Lina, mengapa kamu pakai jam tangan?”

Lina        :  “Disuruh Ibu untuk pake jam tangan.”

Bu Cita meminta siswa lain untuk menjawab:  “Dinda, mengapa kamu pakai jam
tangan.”

Dinda, menjawab dengan ragu-ragu: “Supaya tahu waktu, Bu!”

Bu Cita:  “Bagus ... Nah, anak-anak sekarang kita akan belajar tentang membaca waktu
pada jam.  Sekarang perhatikan model jam yang Ibu bawa ini”.  Bu Cita mengangkat
model jam dari kertas karton yang jarumnya dapat digerak-gerakkan. 

Bu Cita: “Jam berapa kalian bangun tidur?”  Anak-anak saling berbisik dengan teman
sebangkunya.  Bu Cita menunjuk salah saeorang anak: “Dani, jam berapa kamu
bangun pagi?

Dani       :  “Jam setengah enam, Bu.” 

Bu Cita meminta siswa untuk menunjukkan waktu jam setengah enam pada model jam
tersebut. Beberapa anak senang mencoba.   Bu Cita mengajukan beberapa pertanyaan
tentang waktu anak-anak melakukan kegiatan dan kemudian meminta anak-anak untuk
menunjukkan waktu tersebut dalam gambar yang dibuatnya di papan tulis.  Ketika
sedang menjelaskan, salah satu anak bertanya.

Panji: “Bu kalau jarum jam panjang menunjuk pada angka 3 dan jarum pendek
menunjuk pada angka 9, itu jam berapa Bu?

Bu Cita meminta bantuan siswa lain untuk menjawab pertanyaan Panji. Ketika tidak ada
yang dapat menjawab, Bu Cita menunjukkan waktu yang disebutkan anak tersebut
pada model jam pertanyaan tersebut sambil menjelaskan: “Ini menunjukkan waktu
pukul 9 lebih 15 menit atau pukul 9 lebih seperempat.  Kalau jarum panjangnya
menunjuk pada angka 9 juga artinya jam tersebut menunjukkan pukul 9 lebih 45 menit
atau pukul 10 kurang 15 menit”.
Setelah menjawab pertanyaan anak-anak, Bu Cita meminta anak-anak secara
berkelompok menunjukkan waktu pada gambar jam tentang jadwal kegiatan yang
dilakukan anak-anak setiap hari.  Pada saat anak-anak sedang bekerja kelompok, Bu
Cita berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan masing-masing kelompok.  Bu
Cita menghampiri kelompok yang mengajukan pertanyaan atau mengalami kesulitan
dalam mengerjakan tugas kelompok.

Setelah melihat semua kelompok sudah selesai dengan tugasnya,  Bu Cita meminta
anak-anak untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas.  Anak-anak
menyebutkan kegiatan dan waktunya.  Bu Cita meminta anak untuk menggambarkan
waktu di papan tulis dan meminta kelompok lain untuk menanggapi apakah gambar
yang dibuat benar atau salah.   Bu Cita mengelus pundak anak yang berani maju ke
depan kelas.

Menyadari waktu pelajaran Matematika akan berakhir, Bu Cita menyimpulkan pelajaran

dengan meminta siswa untuk menunjukkan gambar jam yang menunjukkan waktu jam
10 tepat, jam setengah 10, jam 10 kurang 15 menit, dan jam 10 lebih 15 menit. Untuk
lebih memantapkan pemahaman siswa, Bu Cita memberikan pekerjaan rumah.

Tugas:

Dengan memperhatikan proses pembelajaran tersebut,

1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran tersebut!

2. Berikan alasan, mengapa kegiatan tersebut merupakan kelebihan atau
kekurangan!

JAWAB :

 Kekurangan : Ibu Cita tidak menjelaskan tujuan pembelajaran , Ibu Cita tidak menjelaskan materi
terlebih dahulu.
Alasan mengapa hal tersebut menjadi kekurangan karena pentingnya menyampaikan tujuan
pembelajaran agar siswa paham ada hasil yang harus diraih dalam pembelajaran. Dan
pentingnya menjelaskan materi terlebih dahulu karena agar anak paham atau agar anak
mendapatkan sebuah gambaran apa yang sedang mereka pelajari.
 Kelebihan : Ibu Cita memberikan contoh yang dekat dengan siswa sehingga mudah dipahami
oleh siswa, Ibu Cita menggunakan media yang mudah dan anak-anak pun senang dengan media
yang ibu Cita siapkan sehingga membangun rasa penasaran pada siswa, Ibu Cita melakukan
tanya jawab secara langsung sehingga anak-anak pun dapat berfikir dengan seksama, meliatkan
siswa dalam proses menjelaskan. Hal-hal tersebut sangat mempengaruhi hasil belajar siswa
sehingga hal tersebut dikatakan sebagai kelebihan yang dilakukan ibu Cita.