NAMA : HAFIZO

NIM : 856590566

POKJAR : TEBO

UPBJJ : JAMBI

TUGAS TUTROAIL I

Silakan Baca wacana tentang proses pembelajaran berikut!

Ibu Cita akan mengajarkan pelajaran Matematika di kelas III SD Pahlawan tentang Membaca
Tanda Waktu Jam. Setelah meminta anak-anak menyiapkan buku pelajarannya, Bu Cita
memulai pelajaran.

Bu Cita: “ Siapa yang memakai jam tangan?”

Anak-anak yang memakai jam tangan serentak menjawab: “Saya”. Kemudian Bu Cita
menunjuk salah seorang anak.

Bu Cita: “Lina, mengapa kamu pakai jam tangan?”

Lina : “Disuruh Ibu untuk pake jam tangan.”

Bu Cita meminta siswa lain untuk menjawab: “Dinda, mengapa kamu pakai jam tangan.”

Dinda, menjawab dengan ragu-ragu: “Supaya tahu waktu, Bu!”

Bu Cita: “Bagus ... Nah, anak-anak sekarang kita akan belajar tentang membaca waktu pada
jam. Sekarang perhatikan model jam yang Ibu bawa ini”. Bu Cita mengangkat model jam
dari kertas karton yang jarumnya dapat digerak-gerakkan.

Bu Cita: “Jam berapa kalian bangun tidur?” Anak-anak saling berbisik dengan teman
sebangkunya. Bu Cita menunjuk salah saeorang anak: “Dani, jam berapa kamu bangun pagi?

Dani : “Jam setengah enam, Bu.”

Bu Cita meminta siswa untuk menunjukkan waktu jam setengah enam pada model jam
tersebut. Beberapa anak senang mencoba. Bu Cita mengajukan beberapa pertanyaan tentang
waktu anak-anak melakukan kegiatan dan kemudian meminta anak-anak untuk menunjukkan
waktu tersebut dalam gambar yang dibuatnya di papan tulis. Ketika sedang menjelaskan,
salah satu anak bertanya.

Panji: “Bu kalau jarum jam panjang menunjuk pada angka 3 dan jarum pendek menunjuk
pada angka 9, itu jam berapa Bu?
Bu Cita meminta bantuan siswa lain untuk menjawab pertanyaan Panji. Ketika tidak ada yang
dapat menjawab, Bu Cita menunjukkan waktu yang disebutkan anak tersebut pada model jam
pertanyaan tersebut sambil menjelaskan: “Ini menunjukkan waktu pukul 9 lebih 15 menit
atau pukul 9 lebih seperempat. Kalau jarum panjangnya menunjuk pada angka 9 juga artinya
jam tersebut menunjukkan pukul 9 lebih 45 menit atau pukul 10 kurang 15 menit”.

Setelah menjawab pertanyaan anak-anak, Bu Cita meminta anak-anak secara berkelompok

menunjukkan waktu pada gambar jam tentang jadwal kegiatan yang dilakukan anak-anak
setiap hari. Pada saat anak-anak sedang bekerja kelompok, Bu Cita berkeliling untuk melihat
kegiatan yang dilakukan masing-masing kelompok. Bu Cita menghampiri kelompok yang
mengajukan pertanyaan atau mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas kelompok.

Setelah melihat semua kelompok sudah selesai dengan tugasnya, Bu Cita meminta anak-
anak untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas. Anak-anak menyebutkan kegiatan
dan waktunya. Bu Cita meminta anak untuk menggambarkan waktu di papan tulis dan
meminta kelompok lain untuk menanggapi apakah gambar yang dibuat benar atau salah. Bu
Cita mengelus pundak anak yang berani maju ke depan kelas.

Menyadari waktu pelajaran Matematika akan berakhir, Bu Cita menyimpulkan pelajaran

dengan meminta siswa untuk menunjukkan gambar jam yang menunjukkan waktu jam 10
tepat, jam setengah 10, jam 10 kurang 15 menit, dan jam 10 lebih 15 menit. Untuk lebih
memantapkan pemahaman siswa, Bu Cita memberikan pekerjaan rumah.
Tugas:

Dengan memperhatikan proses pembelajaran tersebut,

1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran tersebut!

2. Berikan alasan, mengapa kegiatan tersebut merupakan kelebihan atau

kekurangan!

Selamat Mengerjakan!

JAWABAN

1. Berdasarkan hasil Identifikasi kelebihan dan kekurangan saya dari proses

pembelajaran tersebut yakni sebagai berikut :

 Kelebihan:
1) Bu Cita sudah mengaplikasikan metode yang tepat dalam pembelajaran yang
akan disampaikan;
2) Bu Cita sudah menggunakan media yang tepat;
3) Melibatkan siswa dalam pembelajaran sehingga membuat siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran;
 4) Kegiatan tanya jawab antara murid dan guru membuat pembelajaran lebih
bewarna dan tidak membosankan;
5) Meberikan latihan soal kepada murid untuk mengetahui seberapa jauh siswa
memahami pelajaran yang telah disampaikan;
6) Melakukan supervisi kepada murid pada saat mengerjakan latihan soal;
7) Membantu murid pada saat murid mengalami kesulitan dalam mengerjakan
soal latihan;
8) Bu guru Cita menyuruh muridnya untuk saling bertukar pendapat dengan cara
menampilkan persentase hasil pekerjaan murid didepan kelas;
9) Bu guru Cita menyimpulkan pembelajaran;
10) Bu guru Cita memberikan tugas rumah untuk meningkatkan hasil
pembelajaran.

 Kekurangan:
1) Bu Cita tidak memberi salam;
2) Bu Cita tidak mengecek kehadiran muridnya;
3) Bu Cita tidak menyebutkan tujuan pembelajaran;
4) Kurang jels dalam penyampaian materi pembelajaran sehingga murid yang
mempunyai kemampuan dibawah rata rata akan sulit memahaminya;

2. Alasan mengapa kegiatan tersebut merupakan kelebihan atau kekurangan

1) Kelebihan:
Karena sesuai dengan fakta pembelajaran yang didalam kelas sudah sesuai
dengan proses dalam pembelajaran yang dengan jelas tertera dalam kasus di
atas pada saat penuis melakukan identifikasi masalah.

2) Kekurangan:
Sebagai penulis membaca proses pembelajaran diatas kita harus mengaitkan
dengan urutan proses dalam pembelajaran sesuai dengan teknik yang kita
pelajari dalam matakuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) dan
mata kuliah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ada beberapa urutan proses
pembelajaran tersebut sehingga penulis menyebutkan urutan yang belum
dilakukan Bu Cita dalam proses pembelajaran di atas. Dan didapati dimana
ada beberapa urutan yang belum dilakukan oleh Bu Cita yang sesuai dengan
urutan ilmiah dalam proses pembelajaran yang mana sebagai seorang guru kita
harus menerapkan nya kedalam praktik mengajar sesuai dengan urutan proses
pembelajaran dikelas yang telah kita pelajari pada pembekalan yang diberikan
dalam matakuliah Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) dan matakuliah
Pemantpan kemampuan Profesional (PKP).