 Identifikasi informasi yang terdapat dalam kasus diatas :

a) Bu fida merupakan guru yang mengajar di TK Sridadi Rembang

b) Bu Fida mengajar dengan jumlah didik anak 16 anak, 9 pereppuan dan 7 laki-
laki
c) Bu fida memberikan kegiatan mengenal angka 1 -5
d) Media yang bu fida gunakan papan tulis
e) Bu fida meminta anak menulis dibuku masing-masing
f) Dari 16 anak hanya 6 anak yang dapat menulis angka yang 8 belum paham
dan 2 anak belum selesai karena lambat menulis
g) Bu fida kecewa karena banyak anak yang belum maksimal
 Perumusan Masalah :
Bentuk kalimat pertanyaan :
Mengapa prosedur pembelajaran yang diberikan bu fida tidak memberikan hasil yang
memuaskan?
Bentuk kalimat pernyataan :
Prosedur pembelajaran yang dilakukan Bu fida tidak memuaskan

 Analisis penyebab masalah :

1. Kegiatan apersepsi yang diberikan bu fida kurang sempurna. Anak-anak
belum diajak untuk mengenal angka 1 – 5 , namun langsung menulis dipapan
tulis kemudian meminta anak untuk menulis. Bu fida belum menyampaikan
tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh anak.
2. Bu fida tidak menfokuskan pada proses saat menulis,
3. Bu fida belum menjelaskan bagaimana cara menulis angka 1, 2, 3, 4, 5

 Identifikasi Alternatif pemecahan masalah :

a) Pemahaman guru yang baik tentang materi menulis pada anak usia TK
menunjang pemahaman anak terhadap pembelajaran dengan baik
b) Persiapan alat dan media yang menarik akan menunjang kelancaran proses
peembelajaran

Memecahkan Masalah Kasus Dengan 8 Kerangka

Berfikir 
1. Kasus Pembelajaran
2. Identifikasi Informasi Kunci Atau Penting Yang Terdapat Di Dalam Kasus
3. Mengaitkan informasi-informasi tersebut sehingga muncul permasalahan atau
pertanyaan dari kasus tersebut 
Setalah melakukan identifikasi malasah diatas, selanjutnya dapat dibuat perumusan
masalah sebagai berikut ini:
4. Analisis penyebab masalah yang terjadi
Dari perumusan masalah pada langkah nomor 3, teridentifikasi beberapa masalah
5. Mengembangkan Alternatif Pemecahan Masalah
Adapun alternatif pemecahan masalah yang dapat dimunculkan berdasarkan ilustrasi
pembelajaran
6. Menganalisis Kekuatan Dan Kelemahan Setiap Alternatif
a. Kekuatan 
Ada beberapa kekuatan dari ilustrasi kegiatan pembelajaran diatas, yaitu:
b. Kelemahan
7. Memilih Satu Alternatif Yang Dianggap Paling Efektif
Adapun alternatif yang akan digunakan untuk memecahkan permasalahan
1) Memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan serta melakukan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan yang ada pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang telah dibuat dengan memperhatikan kegiatan awal (pendahluan),
kegiatan inti dan kegiatan penutup. Adapun pembagian dari kegiatan awal, kegiatan
inti dan penutup yang bisa dilakukan: 
a. Kegiatan Pendahuluan 

 Menucapkan salam, berdo’a bersama-sama, dan melakukan absensi terhadap

kehadiran siswa
 Melakukan apersepsi 
 Memberikan motivasi 
 Menyampaikan tujuan pembelajaran 

b. Kegiatan Inti 
# Kegiatan yang dilakukan
# Kegiatan yang dilakukan siswa
c. Penutup 

 Mengajak siswa merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran yang telah

diikuti 
 Memberikan tugas rumah dan meminta siswa belajar untuk materi pada
pembelajaran berikutnya.

8. Menyusun Dan Menuliskan Jawaban Dari Masalah/Kasus Tersebut

1) Melakukan pembelajaran sesuai dengan yang tertulis pada RPP, terdiri dari
kegiatan awal/pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
a.  Pada kegiatan awal/pendahuluan, yang dilakukan seperti:

 Mengucapkan salam, berdo’a, dan absensi

 Melakukan refleksi dan apersepsi dengan siswa
 Menyampaikan materi yang akan dipelajari
 Menyampaikan tujuan yang akan dicapai setelah pembelajaran berakhir

b.  Pada kegiatan inti, yang dilakukan seperti:

1. Menjelaskan materi secara bertahap, mulai dari mengatakan bahwa c.  Pada
kegiatan penutup, yang dilakukan seperti:

1. Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, jika ada yang
ingin ditanyakan
3. Guru memberikan tugas tambahan kepada siswa untuk dikerjakan dirumah
4. Dan mengakhiri pembelajaran dengan ucapan salam

* Alasan mengapa langkah diatas yang dilakukan

Adapun pembagian dari kegiatan awal, kegiatan inti dan penutup yang bisa
dilakukan: 
a. Kegiatan Pendahuluan 

 Mengucapkan salam, berdo’a bersama-sama, dan melakukan absensi

terhadap kehadiran siswa
 Melakukan apersepsi 
 Memberikan motivasi 
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini yaitu meengenal angka 1 –
5

b. Kegiatan Inti 
terdiri dari 3 densitas bermain
 kegiatan Mengenal angka
1. Menyusun Angka 1 – 5 dengan Kerang
2. Trace angka di Pasir
3. Menulis Angka 1-5

c. Penutup 

 Mengajak siswa merefleksi dan menyimpulkan pembelajaran yang telah

diikuti.
 Memberikan tugas rumah dan meminta siswa belajar untuk materi pada
pembelajaran berikutnya.
 Memperbaiki proses pembelajaran yang dilakukan serta melakukan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan yang ada pada Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah dibuat dengan
memperhatikan kegiatan awal , kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Karena persiapan yang matang akan membantu guru untuk
menciptakan kelas yang nyaman bagi anak selama proses belajar.
 Menyiapkan Alat dan Bahan ajar main yang menarik, sehingga anak
dapat memahami apa yang sedang dipelajari. Rasio densitas dan anak
harus sesuai misalnya saat kegiatan anak mengenal angka tidak hanya
dari menulis sja namun bisa dari kegiatan menyusun kerang
membentuk angka, trace angka di pasir, atau finger painting.