MODUL 4

LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER
BELAJAR
Ari Kuswanti
Idha Siti Islamiyati
Rurin Khomsiatun
Sofi Kayati
 Kb 1 2

sekolah dan rekan sejawat guru sebagai

sumber belajar

A. KERJA SAMA

Kerja sama merupakan usaha untuk B. MEMBANGUN IKLIM KERJA

meningkatkan dan memperluas sumber belajar. SAMA
Kerja sama diarahkan kepada :
1. Kerja sama antar guru dan kepala sekolah 1. Mengumpulkan data statistik dan
2. Kerja sama sekolah diarahkan untuk sumber informasi
membangun pusat sumber belajar (PSB) 2. Melakukan negosiasi (perundingan)
3. Kerja sama dengan orang tua dan 3. Memberikan peranan nyata
masyarakat diarahkan untuk menciptakan 4. Melaporkan kedaan sekolah
iklim dimana sekolah adalah milik bersama. 5. Memberikan tanda penghargaan
4.  Kerja sama dengan penilik, kepala cabang
dinas (KCD) pendidikan, dan komite
sekolah setempat sebagai pembina.
 3

C. MELAKUKAN KERJA SAMA DENGAN SEKOLAH

DAN REKAN SEJAWAT GURU

1. Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari satu sekolah sebagai

sumber belajar
Langkah yang dapat dilakukan :
a.       Kemukakan masalah yang dihadapi
b.      Menentukan alternatif pemecahan permasalahan
2. Memilih alternatif yang paling tepat dengan mempertimbangkan
kebutuhan, waktu, jadwal, dan bahan yang tersedia
3.    Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari sekolah lain
4.    Cara memanfaatkan teman guru dalam KKG
 KB 2
4

SEKOLAH DAN LINGKUNGAN

SEBAGAI SUMBER BELAJAR
 Belajar mandiri merupakan salah satu prinsip PKR
 Teori mastery learning (Bloom) yang menolak anggapan adanya murid  yang pintar
dan bodoh. Yang ada itu murid yang cepat dan lamban.
 Teori mastery learning (J. Galen Saylor) berpendapat bahwa semua yang dapat
dipelajari oleh orang lain, bisa dipelajari oleh siapapun.
 Prinsip mastery leaning ini melahirkan berbagai bentuk belajar mandiri salah satunya
adalah system belajar jarak jauh (SBJJ) ini.
 Tanpa belajar mandiri maka PKR tidak akan terlaksana secara efektif.
 5

A. Menciptakan Lingkungan Sekolah B. Melengkapi Sekolah dengan

sebagai Sumber Belajar Sumber Belajar

1. Adanya suatu suasana yang

mendorong murid dan guru untuk 1. Mengumpulkan berbagai jenis tumbuhan,
memanfaatkan bahan dan
perlengkapan yang ada sebagai 2. Mengumpulkan berbagai jenis binatang
sumber belajar.
3. Mengumpulkan berbagai jenis biji-bijian
2. Sekolah memiliki potensi dan
keinginan besar untuk 4. Mengumpulkan berbagai jenis batuan
meningkatkan kualitas lingkungan
sekolahnya sebagai sumber belajar 5. Mengumpulkan barang-barang bekas
3. Contoh kasus ; sekolah membuat
kolam ikan,petenakan kambing dan 6. Mengumpulkan uang logam
kebun sekolah yang bertanggung
jawab untuk merawatnya adalah 7. Membuat sendiri berbagai jenis alat
murid-murid dari sekolah tersebut peraga
secara bergiliran sesuai jadwal
yang di tentukan pihak sekolah.
 6

C. Cara mengembangkan Program

D. Mengembangkan Pusat Sumber
Kebun, Kolam dan Peternakan
Belajar (PSB)
Sekolah

PSB merupakan tempat kegiatan belajar

Sekolah di desa lebih sangat berpotensi
maka PSB harus dilengkapi dengan
karena lahannya sangat luas, atau di berbagai perlengkapan dan sumber
belajar seperti berikut :
kota bias juga menggunakan pot-pot
1. Alat perlengkapan berupa alat
bunga untuk menciptakan program peraga, alat bantu belajar,alat
praktik dll
kebun.
2. Sumber belajar berupa buku-buku
pelajaran, majalah, Koram,
herbarium, akuarium, dll.
3. Media elektronik berupa kaset
audio, kaset video, radio dan tv.
 7
KB 3
LINGKUNGAN SEBAGAI
A.
SUMBER BELAJAR
Memanfaatkan Pusat Sumber Belajar
PSB merupakan cara yang baik untuk memantapkan dan memperkaya belajar murid-murid.
Peran guru sebagai pengatur dan pengawas belajar terasa masih sangat domain, penyiapan
kegiatan dan bahan memerlukan perencanaan dan pengorganisasian secara lebih baik.
Contoh dalam memanfaatkan PSB, LKM diarahkan untuk kegiatan berikut :
1. Mengembangkan keterampilan atau konsep :
a. Kecermatan
b. Penerapan konsep
2. Menempatkan semua lembar kerja, permainan, diagram, hasil praktikum, laporan dan hasil
karya.
3. Mengembangkan beberapa bentuk penyimpanan sehingga baik guru maupun murid dapat
menghabiskan waktu untuk belajar PSB.
LKM merupakan alat yang paling efektif untuk memaksimalkan penggunaan PSB. Contoh
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan LKM :
4. Murid-murid melakukan praktikum tentang pengaruh sinar matahari terhadap tumbuhan.
5. Berbagai potongan bambu yang merupakan contoh lingkaran dari berbagai ukuran.
 8

B.Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar

Lingkungan alam berkaitan dengan sumber-sumber alami antara lain laut, gunung,
sungai, sawah, kolam, hutan, lembah dan sumber lainnya. Sedangkan lingkungan social
budaya berkaitan antara lain dengan kehidupan masyarakat.
Lingkungan alam dan lingkungan social budaya ini, merupakan laboraturium
raksasa yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan pendidikan.

Manfaat menggunakan lingkungan sebagai Lngkah-langkah menggunakan laboraturium

sumber :
1. Murid-murid dapat melihat secara
langsung benda yang berkaitan dengan
mata pelajaran.
2. Dapat membuktikan dan menerapkan
teori yang pernah didapat sekolah.
3. Menanamkan sikap untuk menyayangi
lingkungan sekitar.
raksasa:
1. Mengidentifikasi sumber lingkungan
yang ada di sekitar.
2. Memanfaatkan sumber lingkungan untuk
kepentingan belajar murid.
 9
1. Cara Mengidentifikasi Lingkungan Sebagai Sumber Belajar

Dalam memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber

belajar. Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menentukan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar :
a. Sumber mudah dijangkau (kemudahan)
b. Tidak memerlukan biaya tinggi (kemurahan)
c. Tempat cukup aman untuk digunakan sumber belajar
(keamanan)
d. Berkaitan dengan materi yang diajarkan (kesesuaian)
 10
2. Memanfaatkan Sumber Lingkungan untuk Kepentingan Belajar Murid-Murid

Langkah-langkah pemanfaatan sumber-sumber lingkungan

yaitu :
a. Membuka kembali daftar pada format 1 dan 2.
b. Mempersiapkan kunjungan ke sumber belajar.
c. Memberikan petunjuk tentang tata tertib.
d. Melakukan bimbingan dan pembinaan selama dalam
kunjungan.
e. Memberikan pengawasan penuh kepada murid.
f. Memberikan petunjuk cara membuat laporan.
g. Menata kelompok belajar untuk mempresentasikan hasil
laporan.
 11

3. Masyarakat Sebagai Sumber

Tokoh masyarakat dapat dimanfaatkan untuk berperan serta dalam pendidikan di SD.
Tutor dan narasumber berbeda, tutor merupakan orang yang memiliki keahlian di
bidang tertentu. Sedangkan narasumber merupakan sumber informasi. Beberapa hal
yang harus dipertimbangkan dalam memanfaatkan narasumber sebagai berikut :
1. Materi atau informasi dapat diperoleh dari narasumber, tidak dikuasai oleh guru.
Narasumber harus memberikan informasi dengan jelas.
2. Narasumber harus orang yang benar-benar memiliki informasi.
3. Hindari hal yang berwarna politik.