PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : III

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1.1 Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt..
1.2 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah Allah Swt..
2.1 Menjalankan sikap peduli dalarn berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.2 Menjalankan sikap jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫المواد المدرسية‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama pelajaran.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema : ‫المواد المدرسية‬
4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama pelajaran.
4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ المواد المدرسية‬dengan memperhatikan
I kaidah penulisan huruf sambung. ... JP
1.3 Meyakini bahwa bahasa Arab merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.4 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan
oleh ulama terdahulu.
2.3 Menjalankan sikap santun dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.4 Menjalankan sikap disiplin dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫أسماء الحيوانات‬
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫أسماء الحيوانات‬
4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama hewan.
4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ أسماء الحيوانات‬dengan memperhatikan
kaidah penulisan huruf sambung.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 2

 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1.5 Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.6 Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji
hazanah keislaman.
2.5 Menjalankan sikap percaya diri dalam berkomunikasi dengan
dengan lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.6 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫اأْل مراض‬
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫اأْل مراض‬
4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang nama-nama penyakit.
4.6 Menyajikan hasil analisisbunyi, kata dan makna sangat sederhana
terkait tema: ‫ اأْل مراض‬dengan memperhatikan kaidah penulisan
huruf sambung.
1.7 Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah
Allah Swt..
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik
sebagai wujud syukur atas anugerah Allah Swt..
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari ungkapan teks sangat sederhana terkait tema: ‫َالرَِّياضَُة‬
dengan melibatkan tindak tutur memberi informasi tentang
olahraga yang disukai.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬ ِّ ‫َا‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi informasi tentang
olahraga.
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna sangat sederhana
dari teks terkait tema: ‫ َالرَِّياض َُة‬dengan memperhatikan kaidah
II penulisan kalimat sederhana. ... JP
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan
oleh ulama terdahulu.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫ َأ‬yang
melibatkan tindak tutur mengenalkan nama teman.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬ْ ‫َأ‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan nama teman.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫ َأ‬dengan memperhatikan kaidah
penulisan kalimat sederhana.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 3

 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar Ket.
Waktu
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai
alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji
khazanah keislaman.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam berkomunikasi dengan
dengan lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
pemandangan alam yang dilihat.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema: ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi
tentang pemandangan alam yang dilihat.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat
sederhana terkait tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan memperhatikan kaidah
penulisan huruf sambung.

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 4

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/ Semester : III/II
Tahun Ajaran : …………..

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No Januari Februari Maret April Mei Juni

Kompetensi Dasar AW
. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.7 Menerima bahwa
kemampuan berbahasa
merupakan anugerah Allah
Swt..
1.8 Mengamalkan kemampuan
berbahasa untuk hal-hal yang
baik sebagai wujud syukur
atas anugerah Allah Swt..
2.7 Menjalankan sikap peduli
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar
rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam
berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan (bunyi,

Perangkat Bahasa Arab III/II 5 Thawaf

No Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar AW
. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
kata dan makna) dari
ungkapan teks sangat
sederhana terkait tema: َ‫َالرَِّياض‬
‫ ُة‬dengan melibatkan tindak
tutur memberi informasi
tentang olahraga yang disukai.
3.8 Menganalisis unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: َ‫َالرَِّياض‬
‫ُة‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak
tutur memberi informasi
tentang olahraga.
4.8 Menyajikan hasil analisis
bunyi, kata dan makna sangat
sederhana dari teks terkait
tema: ‫اضُة‬
َ َ‫لري‬
ِّ ‫ َا‬dengan
memperhatikan kaidah
penulisan kalimat sederhana.
2. Penilaian Pembelajaran
3. Remedial/ Pengayaan
4. 1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab
merupakan bahasa pengantar
memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa
Arab adalah bahasa yang
digunakan oleh ulama
terdahulu.
2.9 Menjalankan sikap santun
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial, sekitar
rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin

Perangkat Bahasa Arab III/II 6 Thawaf

No Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar AW
. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫َأ‬
ِ yang melibatkan tindak
‫ي‬
tutur mengenalkan nama
teman.
3.10 Menganalisis unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: َ‫صِدَقائ‬ْ ‫َأ‬
ِ ‫ي‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak
tutur mengenalkan nama
teman.
4.10 Menyajikan hasil analisis
bunyi, kata dan makna dari
teks sangat sederhana terkait
tema: ‫ي‬ِ َ‫صِدَقائ‬
ْ ‫ َأ‬dengan
memperhatikan kaidah
penulisan kalimat sederhana.
5. Penilaian Pembelajaran
6. Remedial/ Pengayaan
7. Penilaian Tengah Semester
8. 1.11 Menyadari bahwa bahasa
Arab merupakan anugerah
Allah sebagai alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab
sebagai anugerah Allah untuk
mengkaji khazanah keislaman.

Perangkat Bahasa Arab III/II 7 Thawaf

No Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar AW
. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.11 Menjalankan sikap percaya
diri dalam berkomunikasi
dengan dengan lingkungan
sosial, sekitar rumah dan
sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung
jawab dalam berkomunikasi
dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta
informasi tentang
pemandangan alam yang
dilihat.
3.12 Menganalisis unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema: ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak
tutur memberi dan meminta
informasi tentang
pemandangan alam yang
dilihat.
4.12 Menyajikan hasil analisis
bunyi, kata dan makna dari
teks sangat sederhana terkait
tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan
memperhatikan kaidah

Perangkat Bahasa Arab III/II 8 Thawaf

No Januari Februari Maret April Mei Juni
Kompetensi Dasar AW
. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
penulisan huruf sambung.
9. Penilaian Pembelajaran
10. Remedial/ Pengayaan
11. Penilaian Akhir Semester

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Bahasa Arab III/II 9 Thawaf

 SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.7 Menerima bahwa 1. Menghafal mufrodat 1. Menyimak Pertemuan 1  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
kemampuan berbahasa tentang tema : ‫َالرَِّياضَُة‬ ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
‫ع‬ 1. Siswa mengamati - Observasi Guru Mapel
merupakan anugerah Allah 2. Mempraktikkan 2. Kosakata ‫َات‬ ُ ‫ال ُم ْفرد‬ gambar kegiatan - Penilaian diri Bahasa arab, MI,
Swt.. percakapan dengan tema : ‫ َا‬3. Percakapan olahraga serta - Penilaian Kelas 3, Kemenag
1.8 Mengamalkan kemampuan ‫اضُة‬َ َ‫لري‬ِّ ُ‫ْال ُم َحا َدثَة‬ menirukan bacaan antarteman RI
berbahasa untuk hal-hal yang 3. Menulis teks sederhana 4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬ yang dibacakan oleh - Jurnal catatan  Buku Pegangan
baik sebagai wujud syukur dengan tema : 5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬ guru. guru Siswa Mapel
atas anugerah Allah Swt.. ‫اضُة‬َ َ‫لري‬ ِّ ‫َا‬ 2. Siswa mengisi kolom  Aspek Bahasa Arab, MI,
2.7 Menjalankan sikap peduli 4. Menggunakan kosakata di bawah gambar Pengetahuan: Kelas 3, Kemenag
dalam berkomunikasi dengan bahasa Arab dengan tema : menggunakan - Tes tertulis RI
lingkungan sosial sekitar ‫اضُة‬َ َ‫لري‬ ِّ ‫َا‬ bahasa arab dengan - Tes lisan  Buku penunjang
rumah dan sekolah. untuk bergaul dengan jawaban yang tepat - Observasi lainnya yang
2.8 Menjalankan sikap jujur teman sekelasnya. pada kegiatan "ayo terhadap relevan
dalam berkomunikasi dengan berlatih". diskusi  Media cetak dan
lingkungan sosial dan alam Pertemuan 2 - Tanya jawab elektronik yang
dalam jangkauan pergaulan 1. Siswa membaca - Penugasan sesuai materi
dan keberadaannya. lafaz dan arti  Lingkungan
3.7 Memahami fungsi sosial dan kosakata mengenai sekitar yang
unsur kebahasaan (bunyi, olahraga. mendukung
kata dan makna) dari 2. Siswa menghafalkan  Aspek  Modul

Perangkat Bahasa Arab III/II 10 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ungkapan teks sangat kosakata mengenai Keterampilan: Pembelajaran
sederhana terkait tema: ‫لريَا‬ ِّ ‫َا‬ olahraga kemudian - Unjuk kerja/ Thawaf Bahasa
‫ضُة‬
َ dengan melibatkan menunjukkan praktik Arab 3
tindak tutur memberi hafalan kepada guru - Proyek
informasi tentang olahraga pada kegiatan "ayo - Produk
yang disukai. lakukan". - Portofolio
3.8 Menganalisis unsur 3. Siswa menuliskan
kebahasaan (bunyi, kata dan arti kata-kata yang
makna) dari teks sangat telah tersedia
sederhana terkait tema: ‫لريَا‬ ِّ ‫َا‬ mengenai olahraga
‫ضُة‬َ pada kegiatan "ayo
4.7 Mendemonstrasikan tindak berlatih".
tutur memberi informasi Pertemuan 3
tentang olahraga. 1. Siswa membaca
4.8 Menyajikan hasil analisis percakapan pada
bunyi, kata dan makna bacaan percakapan
sangat sederhana dari teks Hasan dan Hamid.
terkait tema: ‫ َالرَِّياضَُة‬dengan 2. Siswa
memperhatikan kaidah mempraktikkan
penulisan kalimat sederhana. percakapan yang
telah dibaca dengan
teman sebangkunya
pada kegiatan "ayo
lakukan".
3. Siswa menjawab
pertanyaan pada
percakapan dengan
bahasa arab pada
kegiatan "ayo
berlatih".
Pertemuan 4
1. Siswa
mendengarkan dan
menirukan bacaan

Perangkat Bahasa Arab III/II 11 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang dibacakan oleh
guru mengenai
olahraga.
2. Siswa memberikan
tanda pada
pernyatan yang
benar dan
pernyataan yang
salah pada kegiatan
"ayo berlatih".
3. Siswa membaca
bacaan mengenai
kegiatan kegiatan
olahraga bersama
teman semeja ke
depan kelas pada
kegiatan "ayo
lakukan".
Pertemuan 5
1. Siswa menyimak
penjelasan guru dan
mencoba menulis
huruf
‫و‬, ‫ذ‬, ‫د‬, ‫ز‬, ‫ر‬
secara dipisah atau
disambung.
2. Siswa
menggabungkan
huruf-huruf supaya
menjadi sebuah kata
pada kegiatan "ayo
berlatih".
3. Siswa menanyakan
kepada teman

Perangkat Bahasa Arab III/II 12 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mereka mengenai
olahraga apa saja
yang disukai,
kemudian
menuliskan dengan
menggunakan
bahasa arab pada
kegiatan "ayo
lakukan".
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab 1. Menghafal mufrodat 1. Menyimak Pertemuan 1  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
merupakan bahasa tentang tema: ‫ي‬ ِ َ‫صِدَقائ‬ْ ‫َأ‬ ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
‫ع‬ 1. Siswa menyimak - Observasi Guru Mapel
pengantar memahami ajaran 2. Mempraktikkan 2. Kosakata ‫َات‬ ُ ‫ال ُم ْفرد‬ bacaan yang berisi - Penilaian diri Bahasa Arab, MI,
Islam. percakapan dengan tema: ‫َأ‬ 3. Percakapan kalimat dan gambar - Penilaian Kelas 3, Kemenag
1.10 Menghargai bahwa bahasa ِ َ‫صِدَقائ‬
‫ي‬ ْ ‫ْال ُم َحا َدثَ ُة‬ tentang teman. antarteman RI
Arab adalah bahasa yang 3. Menulis teks sederhana 4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬ 2. Siswa - Jurnal catatan  Buku Pegangan
digunakan oleh ulama dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬ْ ‫َأ‬ 5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬ menerjemahkan guru Siswa Mapel
terdahulu. 4. Menggunakan kosakata kalimat yang sesuai  Aspek Bahasa Arab, MI,
2.9 Menjalankan sikap santun bahasa arab dengan tema: dengan bacaan yang Pengetahuan: Kelas 3, Kemenag
dalam berkomunikasi dengan ِ َ‫صِدَقائ‬
‫ي‬ ْ ‫َأ‬ terkait tentang - Tes tertulis RI
lingkungan sosial, sekitar untuk bergaul dengan teman pada - Tes lisan
rumah dan sekolah. teman sekelasnya. kegiatan "ayo
2.10 Menjalankan sikap disiplin lakukan". - Observasi  Buku penunjang
dalam berkomunikasi dengan Pertemuan 2 terhadap lainnya yang
lingkungan sosial dan alam 1. Siswa membaca diskusi relevan
dalam jangkauan pergaulan lafaz dan arti - Tanya jawab  Media cetak dan
dan keberadaannya. kosakata mengenai - Penugasan elektronik yang
3.9 Memahami fungsi sosial dan temanku.  Aspek sesuai materi
unsur kebahasaan (bunyi, 2. Siswa menghafalkan Keterampilan:  Lingkungan
kata dan makna) dari teks kosakata mengenai - Unjuk kerja/ sekitar yang
sangat sederhana terkait temanku kemudian praktik mendukung
tema: ‫ي‬ِ َ‫صِدَقائ‬
ْ ‫ َأ‬yang menunjukkan - Proyek  Modul
melibatkan tindak tutur hafalan kepada guru - Produk Pembelajaran
mengenalkan nama teman. pada kegiatan "ayo - Portofolio Thawaf Bahasa
3.10 Menganalisis unsur berlatih". Arab 3

Perangkat Bahasa Arab III/II 13 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kebahasaan (bunyi, kata dan 3. Siswa menuliskan
makna) dari teks sangat dengan bahasa arab
sederhana terkait tema: ‫صِدَق‬
ْ ‫َأ‬ dari kata-kata yang
ِ ‫َائ‬
‫ي‬ sesuai kosakata yang
4.9 Mendemonstrasikan tindak telah dihafalkan.
tutur mengenalkan nama Pertemuan 3
teman. 1. Siswa membaca
4.10 Menyajikan hasil analisis percakapan pada
bunyi, kata dan makna dari bacaan percakapan
teks sangat sederhana terkait Rasyid dan Rustam.
tema: ‫ي‬ِ َ‫صِدَقائ‬
ْ ‫ َأ‬dengan 2. Siswa
memperhatikan kaidah mempraktikkan
penulisan kalimat sederhana. percakapan yang
telah dibaca dengan
mencari pasangan
pada kegiatan "ayo
lakukan".
Pertemuan 4
1. Siswa menyimak
penjelasan melalui
gambar beserta
kalimat penjelasnya.
2. Siswa membuat
kalimat
memperkenalkan
seseorang seperti
yang telah
dicontohkan pada
kegiatan "ayo
berlatih".
Pertemuan 5
1. Siswa menuliskan
kata-kata ke dalam
bahasa arab pada

Perangkat Bahasa Arab III/II 14 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kegiatan "ayo
berlatih".
2. Siswa
menggabungkan
huruf-huruf
sehingga
membentuk
kosakata pada
kegiatan "ayo
lakukan".
1.11 Menyadari bahwa bahasa 1. Menghafal mufrodat 1. Menyimak Pertemuan 1  Aspek sikap: …. JP  Buku Pedoman
Arab merupakan anugerah tentang tema: ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
‫ع‬ 1. Siswa menyimak - Observasi Guru Mapel
Allah sebagai alat ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬ 2. Kosakata ‫َات‬ ُ ‫ال ُم ْفرد‬ bacaan yang berisi - Penilaian diri Bahasa Arab, MI,
komunikasi. 2. Mempraktikkan 3. Percakapan kalimat dan gambar - Penilaian antar Kelas 3, Kemenag
1.12 Menghayati bahasa Arab percakapan dengan ‫ْال ُم َحا َدثَ ُة‬ tentang hasil teman RI
sebagai anugerah Allah untuk tema : ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬ 4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬ perkebunan. - Jurnal catatan  Buku Pegangan
mengkaji khazanah 3. Menulis teks sederhana 5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬ 2. Siswa menirukan guru Siswa Mapel
keislaman. dengan bacaan yang  Aspek Bahasa Arab, MI,
2.11 Menjalankan sikap percaya tema : ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬ dibacakan oleh guru Pengetahuan: Kelas 3, Kemenag
diri dalam berkomunikasi 4. Menggunakan kosakata mengenai hasil - Tes tertulis RI
dengan dengan lingkungan bahasa arab perkebunan. - Tes lisan  Buku penunjang
sosial, sekitar rumah dan dengan tema : ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬ Pertemuan 2 - Observasi lainnya yang
sekolah. untuk bergaul dengan 1. Siswa membaca dan terhadap relevan
2.12 Menjalankan sikap tanggung teman sekelasnya. melafazkan kosakata diskusi  Media cetak dan
jawab dalam berkomunikasi dengan benar - Tanya jawab elektronik yang
dengan lingkungan sosial dan mengenai kebun. - Penugasan sesuai materi
alam dalam jangkauan 2. Siswa menghafalkan  Aspek  Lingkungan
pergaulan dan kosakata yang telah Keterampilan: sekitar yang
keberadaannya. dibaca, kemudian - Unjuk kerja/ mendukung
3.11 Memahami fungsi sosial dan menunjukkan praktik  Modul
unsur kebahasaan (bunyi, hafalan mereka - Proyek Pembelajaran
kata dan makna) dari teks kepada guru pada - Produk Thawaf Bahasa
sangat sederhana terkait kegiatan "ayo - Portofolio Arab 3
tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬yang melibatkan lakukan".

Perangkat Bahasa Arab III/II 15 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tindak tutur memberi dan Pertemuan 3
meminta informasi tentang 1. Siswa membaca
pemandangan alam yang percakapan pada
dilihat. bacaan percakapan
3.12 Menganalisis unsur Fatimah dan
kebahasaan (bunyi, kata dan Maryam.
makna) dari teks sangat 2. Siswa menyimak
sederhana terkait tema: pola kalimat
ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬ mengenai hasil
4.11 Mendemonstrasikan tindak perkebunan.
tutur memberi dan meminta 3. Siswa menjawab
informasi tentang pertanyaan
pemandangan alam yang mengenai hasil
dilihat. perkebunan pada
4.12 Menyajikan hasil analisis kegiatan "ayo
bunyi, kata dan makna dari berlatih".
teks sangat sederhana terkait 4. Siswa
tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan mempraktikkan
memperhatikan kaidah percakapan yang
penulisan huruf sambung. telah dibaca dengan
mencari pasangan
pada kegiatan "ayo
lakukan".
Pertemuan 4
1. Siswa menyimak
penjelasan melalui
gambar beserta
kalimat penjelasnya.
2. Siswa membaca
bacaan dengan
teman mereka
secara bergantian
pada kegiatan "ayo
lakukan".

Perangkat Bahasa Arab III/II 16 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
Pertemuan 5
1. Siswa menuliskan
nama-nama pohon
ke dalam bahasa
arab.
2. Siswa menuliskan
kembali kalimat ke
dalam buku tugas
pada kegiatan "ayo
berlatih".
Pertemuan 6
1. Siswa mengamati
pohon di lingkungan
sekitar mereka pada
kegiatan "ayo
lakukan".
2. Siswa menuliskan
nama pohon yang
dijumpai di
lingkungan sekitar
mereka pada
kegiatan "ayo
lakukan".

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Perangkat Bahasa Arab III/II 17 Thawaf

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : III/II
Materi Pokok : ‫( َالرَِّياضَُة‬Olahraga)
Alokasi Waktu : 10  35 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.7 Menerima bahwa kemampuan berbahasa merupakan anugerah Allah Swt..
1.8 Mengamalkan kemampuan berbahasa untuk hal-hal yang baik sebagai wujud syukur atas anugerah
Allah Swt..
2.7 Menjalankan sikap peduli dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah.
2.8 Menjalankan sikap jujur dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ungkapan teks sangat
sederhana terkait tema: ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫ َا‬dengan melibatkan tindak tutur memberi informasi tentang olahraga
yang disukai.
3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫اض‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫َا‬
‫ُة‬
4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi informasi tentang olahraga.
4.8 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna sangat sederhana dari teks terkait tema: ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫ َا‬dengan
memperhatikan kaidah penulisan kalimat sederhana.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menghafal mufrodat tentang tema : ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫َا‬
2. Mempraktikkan percakapan dengan tema : ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫َا‬
3. Menulis teks sederhana dengan tema : ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬ ِّ ‫َا‬
4. Menggunakan kosakata bahasa Arab dengan tema : ‫ َالرَِّياضَُة‬untuk bergaul dengan teman sekelasnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghafal mufrodat tentang tema : ‫ َالرَِّياضَُة‬dengan benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan percakapan dengan tema : ‫اضُة‬ َ َ‫لري‬
ِّ ‫ َا‬dengan benar.
3. Siswa mampu menulis teks sederhana dengan tema : ‫ َالرَِّياضَُة‬dengan bener.
4. Siswa mampu menggunakan kosakata bahasa Arab dengan tema : ‫ َالرَِّياضَُة‬untuk bergaul dengan teman
sekelasnya dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Menyimak ‫ع‬ ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
2. Kosakata ‫َات‬ُ ‫ال ُم ْفرد‬
3. Percakapan ُ‫ْال ُم َحا َدثَة‬
4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬
5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 18

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar kegiatan olahraga serta menirukan bacaan …. menit
yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa mengisi kolom di bawah gambar menggunakan bahasa arab
dengan jawaban yang tepat pada kegiatan "ayo berlatih".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca lafaz dan arti kosakata mengenai olahraga. …. menit
2. Siswa menghafalkan kosakata mengenai olahraga kemudian
menunjukkan hafalan kepada guru pada kegiatan "ayo lakukan".
3. Siswa menuliskan arti kata-kata yang telah tersedia mengenai olahraga
pada kegiatan "ayo berlatih".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca percakapan pada bacaan percakapan Hasan dan Hamid. …. menit
2. Siswa mempraktikkan percakapan yang telah dibaca dengan teman
sebangkunya pada kegiatan "ayo lakukan".
3. Siswa menjawab pertanyaan pada percakapan dengan bahasa arab
pada kegiatan "ayo berlatih".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 19

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mendengarkan dan menirukan bacaan yang dibacakan oleh guru …. menit
mengenai olahraga.
2. Siswa memberikan tanda pada pernyatan yang benar dan pernyataan
yang salah pada kegiatan "ayo berlatih".
3. Siswa membaca bacaan mengenai kegiatan kegiatan olahraga bersama
teman semeja ke depan kelas pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti Siswa menanyakan kepada teman mereka mengenai olahraga apa saja …. menit
yang disukai, kemudian menuliskan dengan menggunakan bahasa arab
pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI
- Buku penunjang lainnya yang relevan
- Modul Pembelajaran Thawaf Bahasa Arab 3

I. Penilaian
1. Aspek sikap:

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 20

 - Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Setiap sore saya bermain sepak bola di lapangan.
Kata yang dicetak miring bahasa Arabnya adalah ....
a. ‫ُك ِرةُا َّسلَّ ِة‬
b. ‫ِرمَاي ٌَة‬
c. ٌ‫رَ ْكض‬
d. ‫ُكرَ ةُ ْال َقدَ ِم‬
2. Arti dari kata ‫س‬ ِ ‫ ِد َفاعُال َّن ْف‬adalah ....
a. tenis meja
b. memanah
c. tinju
d. beladiri
3. Saya bermain sepak bola setiap sore. Dan bermain voli setiap pagi. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab
tulisan yang bergaris bawah!
4. Tenis meja adalah olahraga yang menyenangkan. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab kata yang bergaris
bawah!
5. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! “lapangan di belakang rumah”!

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 21

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : III/ II
Materi Pokok : ‫صِدَقائَي‬
ْ ‫( َأ‬Teman-temanku)
Alokasi Waktu : 10  35 menit (5 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.9 Meyakini bahwa bahasa Arab merupakan bahasa pengantar memahami ajaran Islam.
1.10 Menghargai bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang digunakan oleh ulama terdahulu.
2.9 Menjalankan sikap santun dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial, sekitar rumah dan sekolah.
2.10 Menjalankan sikap disiplin dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫ َأ‬yang melibatkan tindak tutur mengenalkan nama teman.
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫صِد‬ ْ ‫َأ‬
ِ ‫َقَائ‬
‫ي‬
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan nama teman.
4.10 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ‫ي‬ ِ َ‫صِدَقائ‬ْ ‫َأ‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan kalimat sederhana.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menghafal mufrodat tentang tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫َأ‬
2. Mempraktikkan percakapan dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫َأ‬
3. Menulis teks sederhana dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫َأ‬
4. Menggunakan kosakata bahasa arab dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬ْ ‫ َأ‬untuk bergaul dengan teman sekelasnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghafal mufrodat tentang tema: ‫ي‬ ِ َ‫صِدَقائ‬
ْ ‫َأ‬
2. Siswa mampu mempraktikkan percakapan dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫َأ‬
3. Siswa mampu menulis teks sederhana dengan tema: ‫ي‬ ِ َ‫صِدَقائ‬
ْ ‫َأ‬
4. Siswa mampu menggunakan kosakata bahasa arab dengan tema: ‫ي‬ ِ ‫صِدَقَائ‬
ْ ‫ َأ‬untuk bergaul dengan teman
sekelasnya.
E. Materi Pembelajaran
1. Menyimak ‫ع‬ ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
2. Kosakata ‫َات‬ُ ‫ال ُم ْفرد‬
3. Percakapan ُ‫ْال ُم َحا َدثَة‬
4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬
5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 22

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak bacaan yang berisi kalimat dan gambar tentang …. menit
teman.
2. Siswa menerjemahkan kalimat yang sesuai dengan bacaan yang terkait
tentang teman pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca lafaz dan arti kosakata mengenai temanku. …. menit
2. Siswa menghafalkan kosakata mengenai temanku kemudian
menunjukkan hafalan kepada guru pada kegiatan "ayo berlatih".
3. Siswa menuliskan dengan bahasa arab dari kata-kata yang sesuai
kosakata yang telah dihafalkan.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca percakapan pada bacaan percakapan Rasyid dan …. menit
Rustam.
2. Siswa mempraktikkan percakapan yang telah dibaca dengan mencari
pasangan pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 23

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan melalui gambar beserta kalimat …. menit
penjelasnya.
2. Siswa membuat kalimat memperkenalkan seseorang seperti yang telah
dicontohkan pada kegiatan "ayo berlatih".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menuliskan kata-kata ke dalam bahasa arab pada kegiatan "ayo …. menit
berlatih".
2. Siswa menggabungkan huruf-huruf sehingga membentuk kosakata
pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menuliskan kata-kata ke dalam bahasa arab pada kegiatan "ayo …. menit
berlatih".
2. Siswa menggabungkan huruf-huruf sehingga membentuk kosakata
pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 24

 2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI.
- Buku Pegangan Siswa Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI.
- Buku penunjang lainnya yang relevan.
- Modul Pembelajaran Thawaf Bahasa Arab 3.

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Observasi terhadap diskusi
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Portofolio
-
Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal :
1. ‫ اسْ ُمهُجَ ِم ْي ٌل‬.... ‫ه ََذا‬
a. ِ‫صَ ِد ْيقِي‬
b. ِ‫صَ ِد ْي َقتِي‬
c. ‫مَا ِه ٌر‬
d. ‫ْط‬ ٌ ‫َنشِ ي‬
ْ
2. ‫( صَ فيَان‬namanya)....‫هَ َذا‬
a. ‫ه َُو‬
b. ‫اَحْ َم ُد‬
c. ‫ال َفصْ ُل‬
d. ‫اِسْ ُم ُه‬
3. (namanya) ‫ هَ َذا‬.... ِ‫صَ ِد ْيقِي‬
4. (temanku).... ‫اِسْ ُم ُهس ُْل َطانُ هَ َذ‬
5. (nama laki-laki)‫ هَ َذا‬.... ‫صَ ِد ْيقِيِ اِسْ ُم ُه‬

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 25

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : III/ II
Materi Pokok : ُ‫( ْال َح ِد ْيقَة‬Kebun)
Alokasi Waktu : 12  35 menit (6 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.11 Menyadari bahwa bahasa Arab merupakan anugerah Allah sebagai alat komunikasi.
1.12 Menghayati bahasa Arab sebagai anugerah Allah untuk mengkaji khazanah keislaman.
2.11 Menjalankan sikap percaya diri dalam berkomunikasi dengan dengan lingkungan sosial, sekitar rumah
dan sekolah.
2.12 Menjalankan sikap tanggung jawab dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
terkait tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَ ة‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang
pemandangan alam yang dilihat.
3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema:
ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan meminta informasi tentang pemandangan alam yang
dilihat.
4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi, kata dan makna dari teks sangat sederhana terkait tema: ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
dengan memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menghafal mufrodat tentang tema: ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
2. Mempraktikkan percakapan dengan tema : ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
3. Menulis teks sederhana dengan tema : ُ‫ْال َح ِد ْيقَة‬
ْ
4. Menggunakan kosakata bahasa arab dengan tema : ُ‫ال َح ِد ْيقَة‬untuk bergaul dengan teman sekelasnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghafal mufrodat tentang tema: ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan benar.
2. Siswa mampu mempraktikkan percakapan dengan tema : ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan benar.
3. Siswa mampu menulis teks sederhana dengan tema : ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬dengan benar.
4. Siswa mampu menggunakan kosakata bahasa arab dengan tema : ُ‫ ْال َح ِد ْيقَة‬untuk bergaul dengan teman
sekelasnya dengan benar.
E. Materi Pembelajaran
1. Menyimak ‫ع‬ ُ ‫اِإل ْستِ َما‬
2. Kosakata ‫َات‬ ُ ‫ال ُم ْفرد‬
3. Percakapan ‫ْال ُم َحا َدثَ ُة‬
4. Membaca ُ‫ْالقِ َرا َءة‬
5. Menulis ُ‫ال ِكتَابَة‬
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 26

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak bacaan yang berisi kalimat dan gambar tentang hasil …. menit
perkebunan.
2. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan oleh guru mengenai hasil
perkebunan.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan melafazkan kosakata dengan benar mengenai …. menit
kebun.
2. Siswa menghafalkan kosakata yang telah dibaca, kemudian
menunjukkan hafalan mereka kepada guru pada kegiatan "ayo
lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca percakapan pada bacaan percakapan Fatimah dan …. menit
Maryam.
2. Siswa menyimak pola kalimat mengenai hasil perkebunan.
3. Siswa menjawab pertanyaan mengenai hasil perkebunan pada kegiatan
"ayo berlatih".
4. Siswa mempraktikkan percakapan yang telah dibaca dengan mencari
pasangan pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 27

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak penjelasan melalui gambar beserta kalimat …. menit
penjelasnya.
2. Siswa membaca bacaan dengan teman mereka secara bergantian pada
kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa menuliskan nama-nama pohon ke dalam bahasa arab. …. menit
2. Siswa menuliskan kembali kalimat ke dalam buku tugas pada kegiatan
"ayo berlatih".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 6
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi, kompetensi yang akan
dicapai, dan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati pohon di lingkungan sekitar mereka pada kegiatan …. menit
"ayo lakukan".
2. Siswa menuliskan nama pohon yang dijumpai di lingkungan sekitar
mereka pada kegiatan "ayo lakukan".
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 28

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dan KI 2.
4. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI.
- Buku Pegangan Siswa Mapel Bahasa Arab, MI, Kelas 3, Kemenag RI.
- Buku penunjang lainnya yang relevan.
- Modul Pembelajaran Thawaf Bahasa Arab 3.
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Penilaian diri
- Penilaian antar teman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Observasi terhadap diskusi
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP. NIP.

Contoh Soal:
1. Bahasa Arab apel adalah ....
a. ٌ‫اَ َنا َنس‬
b. ‫بُرْ ُت َقا ٌل‬
c. ‫ُت َّفاحَ ٌة‬
d. ٌ‫عِ َنب‬

2. (anggur) .... ‫َماهَ َذا؟هَ َذا‬

a. ‫م َْو ٌز‬
b. ُ‫اَ َنا َناس‬
c. ‫ط ْي ٌح‬ ِّ ‫ِب‬
d. ٌ‫عِ نب‬َ
3. Apa bahasa Arabnya kebun?
4. Tulislah 2 nama buah dengan menggunakan bahasa Arab!
5. Apa bahasa Arabnya semangka?

Perangkat Bahasa Arab III/II Thawaf 29