PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Sekolah : SD/MI .................
Mata Pelajaran
Kelas
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama
yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, percaya diri,
dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan
tetangga, serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya,
dan mencoba berdasarkan
rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, serta
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan
berpikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap
perkembangannya.
Perangkat SBdP 3
: Seni Budaya dan Prakarya
: III (tiga)
Kompetensi Dasar
Pembelajaran 1
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni
rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasi pola irama dalam
lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak
tari.
3.4 Mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak
tari.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan
sambung.
Pembelajaran 2
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni
rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasi pola irama dalam
lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak
tari.
3.4 Mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak
tari.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan
sambung.
Pembelajaran 3
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni
rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan
variasi pola irama dalam
lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak
tari.
3.4 Mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak
tari.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan
sambung.
2 Semester 1
Alokasi
Materi Pelajaran Ket
Waktu
Pembelajaran 1
1. Pola Irama
Sederhana pada Lagu
2. Dinamika Gerak
Tari: Gerak Lemah
dan Gerak Kuat
3. Jenis Gambar
Dekoratif dan Teknik
atau Cara
Menggambar
Dekoratif
4. Teknik Potong,
Lipat, dan Sambung:
Kerajinan Mozaik
Pembelajaran 2
1. Pola Irama: Birama
2. Gerak Cepat: Gerak
Menirukan Hewan
3. Gambar Motif Hias
Dekoratif
4. Teknik Potong,
Lipat, dan Sambung
Pembelajaran 3
1. Bentuk dan Variasi
Pola Irama dalam
Lagu
2. Gerak Lemah dan
kuat: Menirukan
Gerak Pohon
3. Unsur Karya
Dekoratif
4. Teknik Potong,
Lipat, dan Sambung:
Teknik Lipat
 Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Ket
Waktu
Pembelajaran 4 Pembelajaran 4
3.1 Mengetahui unsur-unsurseni 1. Irama dalam Lagu
rupa dalam karya dekoratif. 2. Dinamika Gerak Tari
3.2 Mengetahui bentuk dan 3. Unsur Rupa dalam
variasi pola irama dalam Karya Dekoratif
lagu. 4. Teknik Potong,
3.3 Mengetahui dinamika gerak Lipat, dan Sambung:
tari. Origami
3.4 Mengetahui teknik potong,
lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan
variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak
tari.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan
sambung.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Kelas

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat SBdP 3 3 Semester 1

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Sekolah : SD/MI ....................

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : III/I

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah
air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya
dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui
lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat,
dan sambung.
2. Penilaian Pembelajaran 1
3. Remedial/Pengayaan
4. 3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa dalam karya
dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui

Perangkat SBdP 3 4 Semester 1

 Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember
No Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat,
dan sambung.
5. Penilaian Pembelajaran 2
6. Remedial/Pengayaan
7. Penilaian Tengah Semester
8. 3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa dalam karya
dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui
lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat,
dan sambung.
9. Penilaian Pembelajaran 3
10. Remedial/Pengayaan
11. 3.1 Mengetahui unsur-unsurseni rupa dalam karya
dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui
lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat,
dan sambung.
12. Penilaian Pembelajaran 4
13. Remedial/Pengayaan
14. Penilaian Akhir Semester

Perangkat SBdP 3 5 Semester 1

 Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat SBdP 3 6 Semester 1

 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Ganjil)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah
air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Mengetahui unsur- 1. Pola Irama 1. Menjelaskan tentang pola 1. Siswa menyimak materi  Aspek sikap: …. JP  Buku paket
unsur seni rupa dalam Sederhana pada irama sederhana dalam tentang macam-macam - Observasi  Modul
karya dekoratif. Lagu lagu. pola irama dalam lagu. - Penilaian Pembelajaran
3.2 Mengetahui bentuk dan 2. Dinamika Gerak 2. Mengetahui macam- 2. Siswa menyimak diri EKSIS
variasi pola irama Tari: Gerak Lemah macam dinamika gerak penjelasan guru tentang - Penilaian  Buku referensi
dalam lagu. dan Gerak Kuat tari: gerak lemah dan pola irama dalam lagu antar teman lain yang relevan
3.3 Mengetahui dinamika 3. Jenis Gambar gerak kuat. “Burung Kutilang.” - Jurnal  Informasi dari
gerak tari. Dekoratif dan 3. Menjelaskan jenis 3. Siswa menjawab catatan guru media dan
3.4 Mengetahui teknik Teknik atau Cara gambar dekoratif dan pertanyaan terkait pola  Aspek internet
potong, lipat, dan Menggambar teknik atau cara irama dalam Ayo Pengetahuan:
sambung. Dekoratif menggambar dekoratif. Berlatih pada modul - Tes tertulis
4.1 Membuat karya 4. Teknik Potong, 4. Menjelaskan teknik pembelajaran. - Tes lisan
dekoratif. Lipat, dan Sambung: potong, lipat,d an 4. Siswa mengerjakan
- Observasi
4.2 Menampilkan bentuk Kerajinan Mozaik sambung: Kerajinan tugas menyanyikan lagu
terhadap
dan variasi irama Mozaik. “Burung Kutilang”
diskusi
melalui lagu. sesuai dengan panjang-
- Tanya jawab
4.3 Meragakan dinamika pendeknya bunyi dalam
gerak tari. Ayo Lakukan pada - Penugasan
4.4 Membuat karya dengan modul pembelajaran.  Aspek

Perangkat SBdP 3 7 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
teknik potong, lipat, 5. Siswa membaca materi Keterampilan:
dan sambung. tentang dinamika gerak - Unjuk kerja/
tari meliputi gerak praktik
lemah dan gerak kuat. - Proyek
6. Siswa menjawab - Produk
pertanyaan terkait gerak - Portofolio
lemah dan gerak kuat
dalam Ayo Berlatih
pada modul
pembelajaran.
7. Siswa menirukan
gerakan lemah dan
gerakan kuat sesuai
dengan gambar dalam
Ayo Lakukan pada
modul pembelajaran.
8. Guru memberikan
pertanyaan kepada
siswa, misalnya ”Apa
saja jenis gambar
dekoratif dan teknik
atau cara menggambar
dekoratif yang kamu
ketahui?”
9. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
jenis gambar dekoratif
dan teknik atau cara
menggambar dekoratif.
10. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
gambar dekoratif dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
11. Siswa menghias gambar
gajah sesuai dengan
imajinasi dalam Ayo
Lakukan pada modul

Perangkat SBdP 3 8 Semester 1


Kompetensi Dasar Materi Pelajaran
3.1 Mengetahui unsur- 1. Pola Irama: Birama 1.
unsurseni rupa dalam 2. Gerak Cepat: Gerak
Perangkat SBdP 3
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembelajaran.
12. Siswa menyimak materi
tentang teknik potong,
lipat, dan sambung
dalam kerajinan
mozaik.
13. Guru menyampaikan
materi tentang langkah-
langkah membuat
kerajinan mozaik.
14. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
kerajinan mozaik dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
15. Siswa membuat
kerajinan mozaik sesuai
dengan langkah-
langkah dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
16. Siswa karya mozaik
pada Tugas HOTS
dalam modul
pembelajaran.
17. Siswa mengerjakan
tugas (membuat sketsa
dan menghias dengan
teknik mozaik) pada
Aktivitas Siswa dalam
modul pembelajaran
secara berkelompok.
18. Hasil belajar siswa
dinilai selama proses
dan di akhir
pembelajaran.
Menjelaskan tentang pola 1. Siswa membaca materi  Aspek sikap: …. JP  Buku paket
irama: birama. tentang pola irama: - Observasi  Modul
9 Semester 1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
karya dekoratif. Menirukan Hewan 2. Mengetahui gerak cepat birama. - Penilaian Pembelajaran
3.2 Mengetahui bentuk dan 3. Gambar Motif Hias dalam gerakan menirukan 2. Siswa menjawab diri EKSIS
variasi pola irama Dekoratif hewan. pertanyaan terkait - Penilaian  Buku referensi
dalam lagu. 4. Teknik Potong, 3. Memahami tentang birama dalam Ayo antar teman lain yang relevan
3.3 Mengetahui dinamika Lipat, dan Sambung gambar motif hias Berlatih pada modul - Jurnal  Informasi dari
gerak tari. dekoratif. pembelajaran. catatan guru media dan
3.4 Mengetahui teknik 4. Mengidentifikasi teknik 3. Guru membentuk  Aspek internet
potong, lipat, dan potong, lipat, dan kelompok yang terdiri Pengetahuan:
sambung. sambung dalam sebuah dari 4-5 siswa. - Tes tertulis
4.1 Membuat karya kerajinan. 4. Siswa bersama - Tes lisan
dekoratif. kelompoknya - Observasi
4.2 Menampilkan bentuk menyanyikan lagu terhadap
dan variasi irama “Cemara” sesuai diskusi
melalui lagu. dengan pola irama dan - Tanya jawab
4.3 Meragakan dinamika briamanya dalam Ayo
- Penugasan
gerak tari. Lakukan pada modul
 Aspek
4.4 Membuat karya dengan pembelajaran.
teknik potong, lipat, 5. Guru mengajukan Keterampilan:
dan sambung. pertanyaan kepada - Unjuk kerja/
siswa, misalnya “Apa praktik
saja gerakan menirukan - Proyek
hewan?”. - Produk
6. Siswa menyimak - Portofolio
penjelasan guru tentang
gerak cepat dalam
menirukan hewan.
7. Siswa melakukan
gerakan menirukan
hewan menggunakan
gerak cepat dalam Ayo
Berlatih pada modul
pembelajaran.
8. Guru membentuk
kelompok yang terdiri
dari 3-4 siswa.
9. Siswa bersama
kelompoknya
menirukan gerak hewan

Perangkat SBdP 3 10 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
yang sudah ditentukan
bersama dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
10. Guru menunjukkan
salah satu contoh
gambar motif hias
dekoratif.
11. Siswa menyimak
contoh gambar motif
hias yang ditunjukkan
oleh guru.
12. Siswa menjawab
pertanyaan terkait motif
hias dekoratif dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
13. Siswa membuat motif
hias dekoratif
tumbuhan di atas kertas
karton dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
14. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
teknik potong, lipat,
dan sambung.
15. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
teknik potong, lipat,
dan sambung dalam
Ayo berlatih pada
modul pembelajaran.
16. Siswa membuat
lampion sesuai
langkah-langkah dalam
Ayo Lakukan pada
modul pembelajaran.

Perangkat SBdP 3 11 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
17. Siswa menyanyikan
lagu “Bintang Kecil”
sesuai dengan
biramanya dalam Tugas
HOTS pada modul
pembelajaran.
18. Siswa secara
berkelompok
mengerjakan tugas
Aktivitas Siswa pada
modul pembelajaran.
19. Hasil belajar siswa
dinilai selama proses
dan di akhir
pembelajaran.
3.1 Mengetahui unsur- 1. Bentuk dan Variasi 1. Menjelaskan bentuk dan 1. Guru menjelaskan  Aspek sikap: …. JP  Buku paket
unsurseni rupa dalam Pola Irama dalam variasi pola irama dalam tentang bentuk dan - Observasi  Modul
karya dekoratif. Lagu lagu. variasi pola irama - Penilaian Pembelajaran
3.2 Mengetahui bentuk dan 2. Gerak Lemah dan 2. Mempraktikkan gerak dalam lagu. diri EKSIS
variasi pola irama kuat: Menirukan lemah dan kuat dalam 2. Siswa menyimak - Penilaian  Buku referensi
dalam lagu. Gerak Pohon menirukan gerak pohon. penjelasan guru tentang antar teman lain yang relevan
3.3 Mengetahui dinamika 3. Unsur Karya 3. Menjelaskan unsur bentuk dan variasi pola - Jurnal  Informasi dari
gerak tari. Dekoratif karya dekoratif. irama dalam lagu. catatan guru media dan
3.4 Mengetahui teknik 4. Teknik Potong, 4. Mengidentifikasi teknik 3. Siswa membaca materi  Aspek internet
potong, lipat, dan Lipat, dan Sambung: potong, lipat, dan tentang alat musik Pengetahuan:
sambung. Teknik Lipat sambung dalam teknik ritmis . - Tes tertulis
4.1 Membuat karya lipat. 4. Siswa menjawab - Tes lisan
dekoratif. pertanyaan terkait pola
- Observasi
4.2 Menampilkan bentuk irama dan alat musik
terhadap
dan variasi irama ritmis dalam Ayo
diskusi
melalui lagu. Berlatih pada modul
- Tanya jawab
4.3 Meragakan dinamika pembelajaran.
gerak tari. 5. Siswa menyanyikan - Penugasan
4.4 Membuat karya dengan lagu “Menanam  Aspek
teknik potong, lipat, Jagung” dengan iringan Keterampilan:
dan sambung. alat musik ritmis dalam - Unjuk kerja/
Ayo Lakukan pada praktik
modul pembelajaran. - Proyek

Perangkat SBdP 3 12 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
6. Siswa berdiskusi - Produk
tentang gerak lemah - Portofolio
dan kuat dalam
menirukan gerak
pohon.
7. Siswa
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas dengan
bimbingan guru.
8. Siswa menjawab
pertanyaan terkait gerak
menirukan pohon
dalam Ayo Berlatih
pada modul
pembelajaran.
9. Guru membentuk
kelompok terdiri dari 5
orang siswa.
10. Siswa menirukan
gerakan bunga mekar
bersama dengan
kelompoknya dalam
Ayo Lakukan pada
modul pembelajaran.
11. Guru mengajukan
pertanyaan, misalnya
“Apa saya yang
termasuk unsur karya
dekoratif?”.
12. Siswa menjawab
pertanyaan terkait usnur
karya dekoratif dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
13. Siswa membuat gambar
dekoratif bertema
tumbuhan dalam Ayo

Perangkat SBdP 3 13 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Lakukan pada modul
pembelajaran.
14. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
teknik potong, lipat,
dan sambung dalam
kerajinan origami.
15. Siswa membuat sebuah
kerajinan dengan teknik
lipat dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
16. Siswa membuat sebuah
karya dekoratif dengan
menggabungkan
beberapa unsur karya
dekoratif dalam Tugas
HOTS pada modul
pembelajaran.
17. Siswa membuat
pertunjukan musik
sederhana dengan alat
musik ritmis dalam
Aktivitas Siswa pada
modul pembelajaran.
18. Hasil belajar siswa
dinilai selama proses
dan di akhir
pembelajaran.
3.1 Mengetahui unsur- 1. Irama dalam Lagu 1. Menjelaskan tentang 1. Siswa membaca materi  Aspek sikap: …. JP  Buku paket
unsurseni rupa dalam 2. Dinamika Gerak irama dalam lagu. tentang irama dalam - Observasi  Modul
karya dekoratif. Tari 2. Mengetahui dinamika lagu. - Penilaian Pembelajaran
3.2 Mengetahui bentuk dan 3. Unsur Rupa dalam gerak tari. 2. Siswa menyanyikan diri EKSIS
variasi pola irama Karya Dekoratif 3. Menjelaskan tentang lagu berjudul “Kasih - Penilaian  Buku referensi
dalam lagu. 4. Teknik Potong, unsur rupa dalam karya Ibu” sesuai dengan antar teman lain yang relevan
3.3 Mengetahui dinamika Lipat, dan Sambung: dekoratif. iramanya dalam Ayo - Jurnal  Informasi dari
gerak tari. Origami 4. Mengidentifikasi teknik Berlatih pada modul catatan guru media dan
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan pembelajaran. internet

Perangkat SBdP 3 14 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
potong, lipat, dan sambung dalam kerajinan 3. Siswa menyanyikan  Aspek
sambung. origami. lagu berjudul “Desaku Pengetahuan:
4.1 Membuat karya yang Kucinta” sesuai - Tes tertulis
dekoratif. dengan irama lagunya - Tes lisan
4.2 Menampilkan bentuk dalam Ayo Lakukan - Observasi
dan variasi irama pada modul terhadap
melalui lagu. pembelajaran. diskusi
4.3 Meragakan dinamika 4. Guru membentuk - Tanya jawab
gerak tari. kelompok yang terdiri - Penugasan
4.4 Membuat karya dengan dari 4-5 siswa.  Aspek
teknik potong, lipat, 5. Siswa bersama Keterampilan:
dan sambung. kelompoknya - Unjuk kerja/
mendiskusikan
praktik
mengenai dinamika
- Proyek
gerak tari.
- Produk
6. Guru membimbing
siswa untuk - Portofolio
mempresentasikan hasil
diskusinya di depan
kelas.
7. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
dinamika tari dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
8. Siswa melakukan
gerakan dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
9. Siswa menyimak
penjelasan guru tentang
unsur rupa dalam karya
dekoratif.
10. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
unsure seni rupa karya
dekoratif dalam Ayo
Berlatih pada modul

Perangkat SBdP 3 15 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pembelajaran.
11. Siswa membuat gambar
bangun datar dalam Ayo
Lakukan pada modul
pembelajaran.
12. Siswa menyimak
penjelasan guru terkait
kerajinan origami.
13. Siswa menjawab
pertanyaan terkait
kerajinan origami dalam
Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
14. Guru membentuk
kelompok terdiri dari 3-
4 siswa.
15. Siswa membuat
kerajinan origami
bentuk hewan bersama
dengan kelompoknya
dalam Ayo Lakukan
pada modul
pembelajaran.
16. Siswa membuat bentuk
bangun datar hingga
membentuk karya
dekoratif dalam Tugas
HOTS pada modul
pembelajaran.
17. Siswa bersama
kelompoknya
menyanyikan lagu anak-
anak diirinigi dengan
iringan musik dalam
Aktivitas Siswa pada
modul pembelajaran.
18. Hasil belajar siswa
dinilai selama proses

Perangkat SBdP 3 16 Semester 1

 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dan di akhir
pembelajaran.

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat SBdP 3 17 Semester 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD/MI ...................

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : III/I
Alokasi Waktu : …. Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
C. Indikator
1. Menjelaskan tentang pola irama sederhana dalam lagu.
2. Mengetahui macam-macam dinamika gerak tari: gerak lemah dan gerak kuat.
3. Menjelaskan jenis gambar dekoratif dan teknik atau cara menggambar dekoratif.
4. Menjelaskan teknik potong, lipat,d an sambung: Kerajinan Mozaik.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
2. Menjelaskan bentuk dan variasi pola irama pada lagu.
3. Menjelaskan dinamika gerak tari.
4. Menghasilkan karya dekoratif.
5. Menunjukkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
6. Menampilkan dinamika gerak tari.
7. Menghasilkan karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
E. Materi Pembelajaran
1. Pola Irama Sederhana pada Lagu
2. Dinamika Gerak Tari: Gerak Lemah dan Gerak Kuat
3. Jenis Gambar Dekoratif dan Teknik atau Cara Menggambar Dekoratif
4. Teknik Potong, Lipat, dan Sambung: Kerajinan Mozaik
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : cooperative learning (STAD, Jigsaw, TAI, atau yang lainnya).
2. Pendekatan : scientific.
3. Strategi pembelajaran : kooperatif.
4. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama dilanjutkan dengan …. Menit
memeriksa daftar hadir, dan kesiapan belajar siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa terhadap pengetahuan yang akan disampaikan.
Inti 1. Siswa menyimak materi tentang macam-macam pola irama dalam lagu. …. Menit
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pola irama dalam lagu “Burung
Kutilang.”

Perangkat SBdP 3 18 Semester 1

 Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
3. Siswa menjawab pertanyaan terkait pola irama dalam Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
4. Siswa mengerjakan tugas menyanyikan lagu “Burung Kutilang” sesuai
dengan panjang-pendeknya bunyi dalam Ayo Lakukan pada modul
pembelajaran.
5. Siswa membaca materi tentang dinamika gerak tari meliputi gerak lemah dan
gerak kuat.
6. Siswa menjawab pertanyaan terkait gerak lemah dan gerak kuat dalam Ayo
Berlatih pada modul pembelajaran.
7. Siswa menirukan gerakan lemah dan gerakan kuat sesuai dengan gambar
dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
8. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, misalnya ”Apa saja jenis gambar
dekoratif dan teknik atau cara menggambar dekoratif yang kamu ketahui?”
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang jenis gambar dekoratif dan teknik
atau cara menggambar dekoratif.
10. Siswa menjawab pertanyaan terkait gambar dekoratif dalam Ayo Berlatih
pada modul pembelajaran.
11. Siswa menghias gambar gajah sesuai dengan imajinasi dalam Ayo Lakukan
pada modul pembelajaran.
12. Siswa menyimak materi tentang teknik potong, lipat, dan sambung dalam
kerajinan mozaik.
13. Guru menyampaikan materi tentang langkah-langkah membuat kerajinan
mozaik.
14. Siswa menjawab pertanyaan terkait kerajinan mozaik dalam Ayo Berlatih
pada modul pembelajaran.
15. Siswa membuat kerajinan mozaik sesuai dengan langkah-langkah dalam Ayo
Lakukan pada modul pembelajaran.
16. Siswa karya mozaik pada Tugas HOTS dalam modul pembelajaran.
17. Siswa mengerjakan tugas (membuat sketsa dan menghias dengan teknik
mozaik) pada Aktivitas Siswa dalam modul pembelajaran secara
berkelompok.
18. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses …. Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi yang masih kurang
dimengerti.
3. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
4. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
5. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek ketrampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio

Perangkat SBdP 3 19 Semester 1

I. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Modul Pembelajaran EKSIS
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media dan internet

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh soal
1. Ketika membuat karya seni dibutuhkan ....
a. ketakutan
b. kreativitas
c. kesiapan
d. kepasrahan
2. Urutan rangkaian gerak yang menjadi unsur dasar dalam musik dan tari disebut ....
a. birama
b. membran
c. irama
d. pola irama
3. Pola irama dengan pembagian yang rata (sama atas pulsa) disebut ....
4. Sebutkan macam-macam pola irama!
5. Jelaskan yang dimaksud dengan pola polimerik!

Perangkat SBdP 3 20 Semester 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD/MI ...................

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas/Semester : III/I
Alokasi Waktu : …. Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
C. Indikator
1. Menjelaskan tentang pola irama: birama.
2. Mengetahui gerak cepat dalam gerakan menirukan hewan.
3. Memahami tentang gambar motif hias dekoratif.
4. Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam sebuah kerajinan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan fungsi, unsur, dan jenis birama.
2. Mempraktikkan lagu sesuai dengan pola biramanya.
3. Mempraktikkan gerakan meniru hewan.
4. Menjelaskan gambar motif hias dekoratif.
5. Membuat gambar motif hias dekoratif.
6. Menjelaskan teknik potong, lipat, dan sambung
7. Membuat kerajinan dengan memanfaatkan teknik potong, lipat, dan sambung
E. Materi Pembelajaran
1. Pola Irama: Birama
2. Gerak Cepat: Gerak Menirukan Hewan
3. Gambar Motif Hias Dekoratif
4. Teknik Potong, Lipat, dan Sambung
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : cooperative learning (STAD, Jigsaw, TAI, atau yang lainnya).
2. Pendekatan : scientific.
3. Strategi pembelajaran : kooperatif.
4. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama dilanjutkan dengan …. Menit
memeriksa daftar hadir, dan kesiapan belajar siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa terhadap Pengetahuan yang akan disampaikan.
Inti 1. Siswa membaca materi tentang pola irama: birama. …. Menit
2. Siswa menjawab pertanyaan terkait birama dalam Ayo Berlatih pada modul
pembelajaran.

Perangkat SBdP 3 21 Semester 1

 Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
3. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
4. Siswa bersama kelompoknya menyanyikan lagu “Cemara” sesuai dengan pola
irama dan briamanya dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
5. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, misalnya “Apa saja gerakan
menirukan hewan?”.
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang gerak cepat dalam menirukan
hewan.
7. Siswa melakukan gerakan menirukan hewan menggunakan gerak cepat dalam
Ayo Berlatih pada modul pembelajaran.
8. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
9. Siswa bersama kelompoknya menirukan gerak hewan yang sudah ditentukan
bersama dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
10. Guru menunjukkan salah satu contoh gambar motif hias dekoratif.
11. Siswa menyimak contoh gambar motif hias yang ditunjukkan oleh guru.
12. Siswa menjawab pertanyaan terkait motif hias dekoratif dalam Ayo Berlatih
pada modul pembelajaran.
13. Siswa membuat motif hias dekoratif tumbuhan di atas kertas karton dalam
Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
14. Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik potong, lipat, dan sambung.
15. Siswa menjawab pertanyaan terkait teknik potong, lipat, dan sambung dalam
Ayo berlatih pada modul pembelajaran.
16. Siswa membuat lampion sesuai langkah-langkah dalam Ayo Lakukan pada
modul pembelajaran.
17. Siswa menyanyikan lagu “Bintang Kecil” sesuai dengan biramanya dalam
Tugas HOTS pada modul pembelajaran.
18. Siswa secara berkelompok mengerjakan tugas Aktivitas Siswa pada modul
pembelajaran.
19. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses …. Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi yang masih kurang
dimengerti.
3. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
4. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan
yang akan datang.
5. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek ketrampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
I. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Modul Pembelajaran EKSIS

Perangkat SBdP 3 22 Semester 1

 3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media dan internet

Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh soal
1. Pola irama berkaitan dengan ....
a. not
b. tempo
c. birama
d. suara
2. Panjang pendeknya bunyi dapat dihitung dengan menggunakan ....
a. bunyi
b. ketukan
c. insting
d. not
3. Lagu berjudul “Apuse” berasal dari ....
4. Apakah yang dimaksud dengan birama?
5. Sebutkan dua (2) fungsi birama!

Perangkat SBdP 3 23 Semester 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SD/MI ...................

Mata Pelajaran : SBdP
Kelas/Semester : III/I
Alokasi Waktu : …. Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
C. Indikator
1. Menjelaskan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
2. Mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam menirukan gerak pohon.
3. Menjelaskan unsur karya dekoratif.
4. Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam teknik lipat.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
2. Menjelaskan gerak lemah dan kuat
3. Mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam tarian
4. Menjelaskan unsur-unsur karya dekoratif
5. Membuat kerajinan dengan teknik lipat
E. Materi Pembelajaran
1. Bentuk dan Variasi Pola Irama dalam Lagu
2. Gerak Lemah dan kuat: Menirukan Gerak Pohon
3. Unsur Karya Dekoratif
4. Teknik Potong, Lipat, dan Sambung: Teknik Lipat
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : cooperative learning (STAD, Jigsaw, TAI, atau yang lainnya).
2. Pendekatan : scientific.
3. Strategi pembelajaran : kooperatif.
4. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama dilanjutkan dengan …. Menit
memeriksa daftar hadir, dan kesiapan belajar siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa terhadap pengetahuan yang akan disampaikan.
Inti 1. Guru menjelaskan tentang bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. …. Menit
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang bentuk dan variasi pola irama
dalam lagu.
3. Siswa membaca materi tentang alat musik ritmis .
4. Siswa menjawab pertanyaan terkait pola irama dan alat musik ritmis dalam

Perangkat SBdP 3 24 Semester 1

 Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Ayo Berlatih pada modul pembelajaran.
5. Siswa menyanyikan lagu “Menanam Jagung” dengan iringan alat musik
ritmis dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
6. Siswa berdiskusi tentang gerak lemah dan kuat dalam menirukan gerak
pohon.
7. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dengan bimbingan
guru.
8. Siswa menjawab pertanyaan terkait gerak menirukan pohon dalam Ayo
Berlatih pada modul pembelajaran.
9. Guru membentuk kelompok terdiri dari 5 orang siswa.
10. Siswa menirukan gerakan bunga mekar bersama dengan kelompoknya
dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
11. Guru mengajukan pertanyaan, misalnya “Apa saya yang termasuk unsur
karya dekoratif?”.
12. Siswa menjawab pertanyaan terkait usnur karya dekoratif dalam Ayo
Berlatih pada modul pembelajaran.
13. Siswa membuat gambar dekoratif bertema tumbuhan dalam Ayo Lakukan
pada modul pembelajaran.
14. Siswa menyimak penjelasan guru tentang teknik potong, lipat, dan sambung
dalam kerajinan origami.
15. Siswa membuat sebuah kerajinan dengan teknik lipat dalam Ayo Lakukan
pada modul pembelajaran.
16. Siswa membuat sebuah karya dekoratif dengan menggabungkan beberapa
unsur karya dekoratif dalam Tugas HOTS pada modul pembelajaran.
17. Siswa membuat pertunjukan musik sederhana dengan alat musik ritmis
dalam Aktivitas Siswa pada modul pembelajaran.
18. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses …. Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi yang masih kurang
dimengerti.
3. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
4. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
5. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek ketrampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
I. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Modul Pembelajaran EKSIS
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media dan internet

Perangkat SBdP 3 25 Semester 1

 Mengetahui …………………………………
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh soal
1. Ketika menyanyi agar terdengar indah sebaiknya diiringi dengan ....
a. musik
b. cerita
c. puisi
d. pantun
2. Ketika diiringi dengan alat musik, maka lagu akan terasa lebih....
a. monoton
b. sederhana
c. membosankan
d. indah
3. Ciri khas yang dikaitkan dengan irama musik yang digunakan oleh suatu suku, daerah, atau bangsa disebut ....
4. Jelaskan yang dimaksud dengan pola irama sincope!
5. Jelaskan yang dimaksud dengan alat musik tamborin!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Perangkat SBdP 3 26 Semester 1
 Sekolah : SD/MI ...................
Mata Pelajaran : SBdP
Kelas/Semester : III/I
Alokasi Waktu : …. Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara
mengamati, menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif.
3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak tari.
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.
4.1 Membuat karya dekoratif.
4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak tari.
4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.
C. Indikator
1. Menjelaskan tentang irama dalam lagu.
2. Mengetahui dinamika gerak tari.
3. Menjelaskan tentang unsur rupa dalam karya dekoratif.
4. Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung dalam kerajinan origami.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan tentang irama dalam lagu.
2. Menyanyikan lagu esuai dengan iramanya.
3. Menjelaskan tentang dinamika gerak tari.
4. Mempraktikkan tarian sesuai dengan dinamikanya.
5. Menjelaskan tentang unsur karya dekoratif.
6. Menjelaskan tentang kerajinan origami.
7. Membuat kerajinan origami
E. Materi Pembelajaran
1. Irama dalam Lagu
2. Dinamika Gerak Tari
3. Unsur Rupa dalam Karya Dekoratif
4. Teknik Potong, Lipat, dan Sambung: Origami
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : cooperative learning (STAD, Jigsaw, TAI, atau yang lainnya).
2. Pendekatan : scientific.
3. Strategi pembelajaran : kooperatif.
4. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Pada awal pembelajaran guru memimpin doa bersama dilanjutkan dengan …. Menit
memeriksa daftar hadir, dan kesiapan belajar siswa.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
3. Guru memberikan pertanyaan apersepsi untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa terhadap pengetahuan yang akan disampaikan.
Inti 1. Siswa membaca materi tentang irama dalam lagu. …. Menit
2. Siswa menyanyikan lagu berjudul “Kasih Ibu” sesuai dengan iramanya
dalam Ayo Berlatih pada modul pembelajaran.
3. Siswa menyanyikan lagu berjudul “Desaku yang Kucinta” sesuai dengan

Perangkat SBdP 3 27 Semester 1

 Alokasi
Tahap Rincian Kegiatan
Waktu
irama lagunya dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
4. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa.
5. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan mengenai dinamika gerak tari.
6. Guru membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas.
7. Siswa menjawab pertanyaan terkait dinamika tari dalam Ayo Berlatih pada
modul pembelajaran.
8. Siswa melakukan gerakan dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
9. Siswa menyimak penjelasan guru tentang unsur rupa dalam karya dekoratif.
10. Siswa menjawab pertanyaan terkait unsure seni rupa karya dekoratif dalam
Ayo Berlatih pada modul pembelajaran.
11. Siswa membuat gambar bangun datar dalam Ayo Lakukan pada modul
pembelajaran.
12. Siswa menyimak penjelasan guru terkait kerajinan origami.
13. Siswa menjawab pertanyaan terkait kerajinan origami dalam Ayo Berlatih
pada modul pembelajaran.
14. Guru membentuk kelompok terdiri dari 3-4 siswa.
15. Siswa membuat kerajinan origami bentuk hewan bersama dengan
kelompoknya dalam Ayo Lakukan pada modul pembelajaran.
16. Siswa membuat bentuk bangun datar hingga membentuk karya dekoratif
dalam Tugas HOTS pada modul pembelajaran.
17. Siswa bersama kelompoknya menyanyikan lagu anak-anak diirinigi dengan
iringan musik dalam Aktivitas Siswa pada modul pembelajaran.
18. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup 1. Guru melakukan refleksi tentang kesulitan yang dihadapi dalam proses …. Menit
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Guru memberi penjelasan pada siswa tentang materi yang masih kurang
dimengerti.
3. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
4. Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
5. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Aspek Sikap:
a. Observasi
b. Penilaian diri
c. Penilaian antar teman
d. Jurnal catatan guru
2. Aspek pengetahuan:
a. Tes tertulis
b. Tes lisan
c. Observasi terhadap diskusi
d. Tanya jawab dan percakapan
e. Penugasan
3. Aspek ketrampilan:
a. Unjuk kerja/ praktik
b. Proyek
c. Produk
d. Portofolio
I. Sumber Belajar
1. Buku paket
2. Modul Pembelajaran EKSIS
3. Buku referensi lain yang relevan
4. Informasi dari media dan internet

Mengetahui …………………………………

Perangkat SBdP 3 28 Semester 1

 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh soal
1. Salah satu elemen penting dalam lagu adalah ....
a. not
b. birama
c. membran
d. irama
2. Irama sangat erat kaitannya dengan ....
a. panjang pendeknya not
b. tinggi rendahnya not
c. banyaknya not
d. ketukan not
3. Irama sangat erat kaitannya dengan .....
4. Jelaskan yang dimaksud gerakan kengser!
5. Jelaskan yang dimaksud dengan gerakan gejug!

Perangkat SBdP 3 29 Semester 1