Perangkat Al Quran Hadis 3 SMT 2 Fix

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis
Kelas : III
Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tentangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
1.1 Menerima QS. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-Ikhlas (112 sebagai
firman Allah SWT.
2.1 Menjalankan sikap santun dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq
dan al-Ikhlas (112).
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Fatihah (1), an-Nas (114), al-Falaq dan al-
Ikhlas (112).
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan QS. al-Fatihah (1), an-Nas (114),al-Falaq
dan al-Ikhlas (112).
1.2 Menghayati keutamaan membaca Al-Qur'an secara benar sesuai dengan
kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2.2 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kewajiban.
3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah.
4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah.
1.3 Menerima bahwa shalat berjamaah itu lebih utama dari pada shalat
I sendirian. ... JP
2.3 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan.
3.3 Memahami arti dan kandungan hadis tentang shalat berjamaah
riwayatBukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu
Umar.
َ ‫صاَل ةُ ْال َج َما َع ِة َأ ْف‬
‫ض ُل ِم ْن‬ َ ‫صلَّى هَّللا ً َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل‬َ ِ ‫َع ِن اب ِْن ُع َم َر َأ َّن َرسُو َل هَّللا‬
ً‫صاَل ِة ْالفَ ِّذ بِ َسب ٍْع َو ِع ْش ِر ْينَ َد َر َجة‬
َ
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang shalat berjamaah riwayat Bukhari,
Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar.
4.3.2 Mengomunikasikan dan kandungan hadis tentang shalat berjamaah riwayat
Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar.
َ ‫صاَل ةُ ْال َج َما َع ِة َأ ْف‬
‫ض ُل ِم ْن‬ َ ‫صلَّى هَّللا ً َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل‬َ ِ ‫َع ِن اب ِْن ُع َم َر َأ َّن َرسُو َل هَّللا‬
ً‫صاَل ِة ْالفَ ِّذ بِ َسب ٍْع َو ِع ْش ِر ْينَ َد َر َجة‬
َ
1.4 Menerima QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110) sebagai firman Allah SWT.
2.4 Menjalankan sikap toleran dalam pergaulan.
3.4 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110).
II 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110). ... JP
4.4.2 Mengomunikasikan kandungan QS. a l-Kafirun (109) dan an-Nasr (110).
1.5 Menerima QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105) sebagai firman Allah SWT.
2.5 Menjalankan sikap tanggungjawab dalam menjalankan tugas sehari-hari.
Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 2

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
3.5 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105).
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105).
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Lahab (111) dan al-Fill (105).
1.6 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu
Tajwid.
2.6 Menjalankan sikap disiplin dalam belajar.
3.6 Memahami hukum bacaan Mad Thabi'i.
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Mad Thabi'i.
1.7 Menerima bahwa sesama mukmin adalah bersaudara.
2.7 Menjalankan sikap peduli kepada sesama.
3.7 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-
Bukhari Muslim dari Abu Musa.
َ َ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّمََ ق‬
‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬
َ ‫ض َي هللاُ َع ْنهُ َع ِن النَّبِ ِّي‬
َ ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬
‫صابِعِِه‬ ُ ‫َك ْالبُ ْنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬
4.7.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari
Muslim dari Abu Musa.
4.7.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Musa.
‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن‬
َ َ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّمَ ق‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬
َ ‫ض َي هللاُ َع ْنهُ َع ِن النَّبِ ِّي‬
َ ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬
‫صابِعِِه‬ ُ ‫َك ْالبُ ْنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬
Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
________________________ ________________________
NIP NIP

PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah
Kelas/ Semester : III/ II
Tahun Ajaran : ....
Kompetensi Inti:
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tentangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No. Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.4 Menerima QS. al-Kafirun (109)
dan an-Nasr (110) sebagai
firman Allah SWT.
2.4 Menjalankan sikap toleran
dalam pergaulan.
3.4 Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-Kafirun
(109) dan an-Nasr (110).
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan
QS. al-Kafirun (109) dan an-
Nasr (110).
4.4.2 Mengomunikasikan
kandungan QS. a l-Kafirun
(109) dan an-Nasr (110).
2. Penilaian Pembelajaran
3. Remedial/Pengayaan
4. 1.5 Menerima QS. al-Lahab (111)
dan al-Fiil (105) sebagai
firman Allah SWT.
2.5 Menjalankan sikap
Perangkat Al-Quran Hadis III/II 4 Thawaf

Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
tanggungjawab dalam
menjalankan tugas sehari-hari.
3.5 Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-Lahab (111)
dan al-Fiil (105).
QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil
(105).
4.5.2 Mengomunikasikan
kandungan QS. al-Lahab (111)
dan al-Fill (105).
7. Penilaian Tengah Semester
8. 1.6 Menerima keutamaan
membaca Al-Qur'an sesuai
dengan kaidah-kaidah Ilmu
Tajwid.
2.6 Menjalankan sikap disiplin
dalam belajar.
3.6 Memahami hukum bacaan
Mad Thabi'i.
4.6 Mempraktikkan hukum
bacaan Mad Thabi'i.
11. 1.7 Menerima bahwa sesama
mukmin adalah bersaudara.
2.7 Menjalankan sikap peduli
kepada sesama.
3.7 Memahami arti dan isi kan-
dungan hadis tentang per-
saudaraan riwayat al-Bukhari

Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
‫ض َي هللاُ َع ْنهُ ع َِن النَّبِ ِّي‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬
‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن‬ َ
َ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْين‬ ُ ‫َك ْالبُ ْنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬
‫صابِعِِه‬ َ ‫َأ‬
hadis tentang persaudaraan
riwayat Bukhari Muslim dari
Abu Musa.
4.7.2 Mengomunikasikan isi kan-
dungan hadis tentang per-
saudaraan riwayat Bukhari
‫ض َي هللاُ َع ْنهُ ع َِن النَّبِ ِّي‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬
‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن‬ َ
َ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْين‬ ْ ْ
ُ ‫َكالبُنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬
‫صابِعِِه‬َ ‫َأ‬
13. Remedial/ Pengayaan
14. Penilaian Akhir Semester
15. Ujian Kenaikan Kelas
________________________ ________________________
NIP NIP

SILABUS PEMBELAJARAN
SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Genap)
Kompetensi Inti:
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, dan tentangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.4 Menerima QS. al-Kafirun 1. Membaca Surah 1. Memahami Surah 1. Siswa mengenal Surah  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
(109) dan an-Nasr (110) al-Kafirun dan Al-Kafirun al-Kafirun. - Observasi Guru Mapel Al-
sebagai firman Allah Surah an-Nasr 2. Memahami Surah 2. Siswa membaca dan - Penilaian diri Quran Hadis,
SWT. dengan benar dan An-Nasr menerjemahkan Surah - Penilaian MI, Kelas 3,
2.4 Menjalankan sikap tartil. al-Kafirun. antarteman Kemenag RI
toleran dalam 2. Menghafalkan 3. Siswa memahami - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
pergaulan. Surah al-Kafirun kosakata Surah al-  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
3.4 Memahami arti dan isi dan Surah an-Nasr Kafirun. - Tes tertulis Quran Hadis,
kandungan QS. al- dengan lancar. 4. Siswa memahami - Tes lisan MI, Kelas 3,
Kafirun (109) dan an- 3. Menjelaskan isi kandungan Surah al- - Observasi terhadap Kemenag RI
Nasr (110). kandungan Surah Kafirun. diskusi  Al-Qur’an dan
4.4.1 Mendemonstrasikan al-Kafirun dan 5. Siswa mencoba menulis - Tanya jawab Terjemahnya
hafalan QS. al-Kafirun Surah an-Nasr. Surah al-Kafirun. - Penugasan  Buku penunjang
(109) dan an-Nasr 4. Menyebutkan 6. Siswa berlatih  Aspek Keterampilan: lainnya yang
(110). hikmah setelah menjawab soal-soal - Unjuk kerja/ relevan
4.4.2 Mengomunikasikan mempelajari Surah berkaitan dengan Surah praktik  Media cetak
kandungan QS. a l- al-Kafirun dan al-Kafirun. - Proyek dan elektronik
Kafirun (109) dan an- Surah an-Nasr. 7. Siswa mengenal Surah - Produk yang sesuai
Nasr (110). . an-Nasr. - Portofolio materi

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
8. Siswa membaca dan  Lingkungan
menerjemahkan Surah sekitar yang
an-Nasr. mendukung
9. Siswa memahami  Modul
kosakata Surah an-Nasr. Pembelajaran
10. Siswa memahami isi Thawaf Al-
kandungan Surah an- Quran Hadis 3
Nasr.
11. Siswa memahami pesan-
pesan dalam Surah an-
Nasr.
12. Siswa berlatih
menjawab soal-soal
berkaitan dengan Surah
al-Kafirun.
1.5 Menerima QS. al-Lahab 1. Membaca Surah 1. Memahami Surah 1. Siswa mengenal Surah  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
(111) dan al-Fiil (105) al-Lahab dan Al-Lahab al-Lahab. - Observasi Guru Mapel Al-
sebagai firman Allah Surah al-Fiil 2. Memahami Surah 2. Siswa membaca dan - Penilaian diri Quran Hadis,
SWT. dengan benar dan Al-Fiil menerjemahkan Surah - Penilaian MI, Kelas 3,
2.5 Menjalankan sikap tartil. al-Lahab. antarteman Kemenag RI
tanggungjawab dalam 2. Menghafalkan 3. Siswa memahami - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
menjalankan tugas Surah al-Lahab kosakata Surah al-Lahab.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
sehari-hari. dan Surah al-Fiil 4. Siswa memahami - Tes tertulis Quran Hadis,
3.5 Memahami arti dan isi dengan lancar. kandungan Surah al- - Tes lisan MI, Kelas 3,
kandungan QS. al-Lahab 3. Menjelaskan isi Lahab. - Observasi terhadap Kemenag RI
(111) dan al-Fiil (105). kandungan Surah 5. Siswa mencoba menulis diskusi  Al-Qur’an dan
4.5.1 Mendemonstrasikan al-Lahab dan Surah al-Kafirun. - Tanya jawab Terjemahnya
hafalan QS. al-Lahab Surah al-Fiil, 6. Siswa berlatih - Penugasan  Buku penunjang
(111) dan al-Fiil (105). 4. Menyebutkan menjawab soal-soal  Aspek Keterampilan: lainnya yang
4.5.2 Mengomunikasikan hikmah setelah berkaitan dengan Surah - Unjuk kerja/ relevan
kandungan QS. al- mempelajari Surah al-Kafirun. praktik  Media cetak
Lahab (111) dan al-Fill al-Lahab dan 7. Siswa mengenal Surah - Proyek dan elektronik
(105). Surah al-Fiil. al-Fiil. - Produk yang sesuai
8. Siswa membaca dan - Portofolio materi

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
menerjemahkan Surah  Lingkungan
al-Fiil. sekitar yang
9. Siswa memahami mendukung
kosakata Surah al-Fiil.  Modul
10. Siswa memahami Pembelajaran
kandungan Surah al-Fiil. Thawaf Al-
11. Siswa mencoba menulis Quran Hadis 3
Surah al-Fiil.
12. Siswa berlatih
menjawab soal-soal
berkaitan dengan Surah
al-Fiil.
1.6 Menerima keutamaan 1. Menjelaskan 1. Memahami Mad 1. Siswa memahami  Aspek sikap: …. JP  Buku Pedoman
membaca Al-Qur'an pengertian Mad Thabi’i pengertian Mad Thabi’i. - Observasi Guru Mapel Al-
sesuai dengan kaidah- Thabi’i. 2. Mengenal contoh 2. Siswa mengenal huruf- - Penilaian diri Quran Hadis,
kaidah Ilmu Tajwid. 2. Menyebutkan bacaan Mad Thabi’i huruf Mad Thabi’i. - Penilaian MI, Kelas 3,
2.6 Menjalankan sikap huruf-huruf Mad 3. Siswa mengetahui cara antarteman Kemenag RI
disiplin dalam belajar. Thabi’i. membaca Mad Thabi’i. - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
3.6 Memahami hukum 3. Menunjukkan 4. Siswa berlatih  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
bacaan Mad Thabi'i. contoh bacaan menjawab soal-soal - Tes tertulis Quran Hadis,
4.6 Mempraktikkan hukum Mad Thabi’i, berkaitan dengan Mad - Tes lisan MI, Kelas 3,
bacaan Mad Thabi'i. 4. Mempraktikkan Thabi’i. - Observasi terhadap Kemenag RI
bacaan Mad 5. Siswa memahami diskusi  Al-Qur’an dan
Thabi’i dengan contoh bacaan dan cara - Tanya jawab Terjemahnya
baik dan tartil. membaca Mad Thabi’i - Penugasan  Buku penunjang
huruf alif.  Aspek Keterampilan: lainnya yang
6. Siswa memahami - Unjuk kerja/ relevan
contoh bacaan dan cara praktik  Media cetak
membaca Mad Thabi’i - Proyek dan elektronik
huruf wawu. - Produk yang sesuai
7. Siswa memahami - Portofolio materi
contoh bacaan Mad dan  Lingkungan
cara membaca Thabi’I sekitar yang
huruf ya’ mendukung

Alokasi Sumber
Waktu Belajar
8. Siswa berlatih  Modul
menjawab soal-soal Pembelajaran
berkaitan dengan Mad Thawaf Al-
Thabi’i Quran Hadis 3
1.7 Menerima bahwa 1. Membaca hadis 1. Membaca hadis 1. Siswa membaca hadis  Aspek sikap: ... JP  Buku Pedoman
sesama mukmin adalah tentang tentang tentang persaudaraan. - Observasi Guru Mapel Al-
bersaudara. persaudaraan persaudaraan. 2. Siswa memahami - Penilaian diri Quran Hadis,
2.7 Menjalankan sikap riwayat Bukhari 2. Kandungan hadis kosakata dalam hadis - Penilaian MI, Kelas 3,
peduli kepada sesama. Muslim dari Abu tentang tentang persaudaraan. antarteman Kemenag RI
3.7 Memahami arti dan isi Musa. persaudaraan. 3. Siswa berlatih - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
kandungan hadis 2. Menghafalkan menghubungkan lafaz-  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
tentang persaudaraan hadis tentang lafaz pada hadis tentang - Tes tertulis Quran Hadis,
riwayat al-Bukhari persaudaraan persaudaraan. - Tes lisan MI, Kelas 3,
Muslim dari Abu Musa. riwayat Bukhari 4. Siswa memahami - Observasi terhadap Kemenag RI
ُ‫ض َي هللاُ َع ْنه‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬ Muslim dari Abu maksud hadis tentang diskusi  Al-Qur’an dan
ََ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّم‬ َ ‫َع ِن النَّبِ ِّي‬ Musa. persaudaraan. - Tanya jawab Terjemahnya
ُ‫ قَا َل ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن َك ْالبُ ْنيَا ِن يَش ُّد‬3. Menjelaskan arti 5. Siswa berlatih - Penugasan  Buku penunjang
dan isi kandungan menjawab soal-soal  Aspek Keterampilan: lainnya yang
ِ‫صابِعِه‬ َ ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬ ُ ‫بَ ْع‬ hadis tentang berkaitan dengan hadis - Unjuk kerja/ relevan
4.7.1 Mendemonstrasikan persaudaraan tentang persaudaraan. praktik  Media cetak
hafalan hadis tentang riwayat al-Bukhari - Proyek dan elektronik
persaudaraan riwayat Muslim dari Abu - Produk yang sesuai
Bukhari Muslim dari Musa. - Portofolio materi
Abu Musa. 4. Menyebutkan  Lingkungan
4.7.2 Mengomunikasikan isi hikmah setelah sekitar yang
kandungan hadis mempelajari mendukung
tentang persaudaraan kandungan hadis  Modul
riwayat Bukhari tentang Pembelajaran
Muslim dari Abu Musa. persaudaraan Thawaf Al-
ُ‫ض َي هللاُ َع ْنه‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى َر‬ riwayat al-Bukhari Quran Hadis 3
ََ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّم‬ َ ‫َع ِن النَّبِ ِّي‬ Muslim dari Abu
ُ‫قَا َل ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن َك ْالبُ ْنيَا ِن يَش ُّد‬ Musa.
ِ‫صابِعِه‬ َ ‫ضهُ بَ ْعضًا َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬ ُ ‫بَ ْع‬

________________________ ________________________
NIP NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah/Madrasah : MI ............................
Kelas/Semester : III/II
Materi Pokok : Surah al-Kafiruna dan Surah an-Nasr
Alokasi Waktu : 8 35 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
B. Kompetensi Dasar
1.4 Menerima QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110) sebagai firman Allah SWT.
2.4 Menjalankan sikap toleran dalam pergaulan.
3.4 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110).
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Kafirun (109) dan an-Nasr (110).
4.4.2 Mengomunikasikan kandungan QS. a l-Kafirun (109) dan an-Nasr (110).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membaca surah al-Kafirun dan surah an-Nasr dengan benar dan tartil.
2. Menghafalkan surah al-Kafirun dan surah an-Nasr dengan lancar.
3. Menjelaskan isi kandungan surah al-Kafirun dan surah an-Nasr.
4. Menyebutkan hikmah setelah mempelajari surah al-Kafirun dan surah an-Nasr.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca surah al-Kafirun dan surah an-Nasr dengan benar dan tartil.
2. Siswa dapat menghafalkan surah al-Kafirun dan surah an-Nasr dengan lancar.
3. Siswa dapat menjelaskan isi kandungan surah al-Kafirun dan surah an-Nasr.
4. Siswa dapat menyebutkan hikmah setelah mempelajari surah al-Kafirun dan surah an-Nasr.
E. Materi Pembelajaran
1. Surah al-Kafirun
2. Surah an-Nasr
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengenal surah al-Kafirun. …. menit
2. Siswa membaca dan menerjemahkan surah al-Kafirun.
3. Siswa membaca dan menghafalkan kosakata surah al-Kafirun.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

Alokasi
Waktu
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami kandungan surah al-Kafirun. …. menit
2. Siswa memahami azbabun nuzul surah al-Kafirun.
3. Siswa mencoba menuliskan surah al-Kafirun.
dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengenal surah an-Nasr. …. menit
2. Siswa membaca dan menerjemahkan surah an-Nasr.
3. Siswa membaca dan melafalkan kosakata surah an-Nasr.
dan KI 2.
Pertemuan ke-4

Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca memahami isi kandungan surah an-Nasr. …. menit
2. Siswa memahami azbabun nuzul surah an-Nasr.
3. Siswa memahami pesan-pesan dalam surah an-Nasr.
dan KI 2.
H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Al-Quran Hadis, MI, Kelas 3, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Quran Hadis, MI, Kelas 3, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Al-Quran Hadis 3
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

________________________ ________________________
NIP NIP
Contoh Soal:
1. Surah al-Kafirun ayat keenam mengajarkan agar kita memiliki sikap ....
a. ikhlas
b. sabar
c. takwa
d. menghargai perbedaan
2. Surah an-Nasr terdiri dari ... ayat
a. tiga
b. empat
c. lima
d. enam
3. Surah yang artinya orang-orang kafir adalah ....
4. Ayat kedua surah al-Kafirun bunyinya ....
5. Ada berapa ayat dalam surah al-Kafirun?

Materi Pokok : Surah al-Fiil dan Surah al-Lahab
Alokasi Waktu : 8  35 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
B. Kompetensi Dasar
1.5 Menerima QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105) sebagai firman Allah SWT.
2.5 Menjalankan sikap tanggungjawab dalam menjalankan tugas sehari-hari.
3.5 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105).
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Lahab (111) dan al-Fiil (105).
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Lahab (111) dan al-Fill (105).
1. Membaca surah al-Lahab dan surah al-Fiil dengan benar dan tartil.
2. Menghafalkan surah al-Lahab dan surah al-Fiil dengan lancar.
3. Menjelaskan isi kandungan surah al-Lahab dan surah al-Fiil.
4. Menyebutkan hikmah setelah mempelajari surah al-Lahab dan surah al-Fiil.
1. Siswa dapat membaca surah al-Lahab dan surah al-Fiil dengan benar dan tartil.
2. Siswa dapat menghafalkan surah al-Lahab dan surah al-Fiil dengan lancar.
3. Siswa dapat menjelaskan isi kandungan surah al-Lahab dan surah al-Fiil.
4. Siswa dapat menyebutkan hikmah setelah mempelajari surah al-Lahab dan surah al-Fiil.
1. Surah al-Lahab
2. Surah al-Fiil
Pertemuan ke-1
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengenal surah al-Lahab. …. menit
2. Siswa membaca dan menerjemahkan surah al-Lahab.
3. Siswa membaca dan menghafalkan kosakata surah al-Lahab.

Alokasi
Waktu
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami isi kandungan surah al-Lahab …. menit
2. Siswa mencoba menuliskan surah al-Lahab
dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengenal surah al-Fiil. …. menit
2. Siswa membaca dan menerjemahkan surah al-Fiil.
3. Siswa membaca dan menghafalkan kosakata surah al-Fiil.
3. Guru mengadakan tes lisan.
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam

Pertemuan ke-4
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
otak/menyanyi.
akan dicapai.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami isi kandungan surah al-Fiil. …. menit
2. Siswa mencoba menuliskan surah al-Fiil.
3. Guru mengadakan tes lisan.
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Proyek
- Produk
- Portofolio

________________________ ________________________
NIP NIP
Contoh Soal:
1. Surah al-Lahab diturunkan kepada Nabi Muhammad di Mekah, sehingga termasuk surah ....
a. Madaniyah
b. Malikiyah
c. Makkiyah
d. Misriyyah
2. Surah al-Lahab memiliki nama lain, yaitu surah ....
a. al-Kautsar
b. al-Masad
c. al- Hasad
d. al-Falaq
3. Istri Abu Lahab bernama ....
4. Burung yang dikirim Allah bernama ....
5. Apa isi kandungan surah al-Lahab ayat keempat?

Materi Pokok : Hukum bacaan Mad Thabi’i
Alokasi Waktu : 8  35 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.6 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2.6 Menjalankan sikap disiplin dalam belajar.
3.6 Memahami hukum bacaan Mad Thabi'i.
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Mad Thabi'i.
1. Menjelaskan pengertian Mad Thabi’i.
2. Menyebutkan huruf-huruf Mad Thabi’i.
3. Menunjukkan contoh bacaan Mad Thabi’i.
4. Mempraktikkan bacaan Mad Thabi’i dengan baik dan tartil.
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Mad Thabi’i.
2. Siswa dapat menyebutkan huruf-huruf Mad Thabi’i.
3. Siswa dapat menunjukkan contoh bacaan Mad Thabi’i.
4. Siswa dapat mempraktikkan bacaan Mad Thabi’i dengan baik dan tartil.
1. Memahami Mad Thabi’i
2. Mengenal contoh Mad Thabi’i
Pertemuan ke-1
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami pengertian Mad Thabi’i. …. menit
2. Siswa mengenal huruf-huruf Mad Thabi’i.

Alokasi
Waktu
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami cara membaca Mad Thabi’i. …. menit
2. Siswa membaca Mad Thabi’i
dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami contoh bacaan Mad Thabi’i huruf alif …. menit
2. Siswa memahami contoh bacaan Mad Thabi’i huruf wawu
dan KI 2.
Pertemuan ke-4
Alokasi
Waktu
memimpin doa.

Alokasi
Waktu
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami contoh bacaan Mad Thabi’i huruf ya’ …. menit
2. Siswa berlatih mencari hukum bacaan Mad Thabi’i
dan KI 2.

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Proyek
- Produk
- Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP
Contoh Soal:

1. Mad secara bahasa artinya adalah ....
a. jelas
b. panjang
c. ringkas
d. pendek
2. Huruf mad thabi’i ada ....
a. satu
c. tiga
b. dua
d. empat
3. Ilmu tajwid mempelajari tata cara membaca ...
4. Mad secara bahasa artinya adalah ....
5. Apa sebutan lain dari mad thabi’i?

Materi Pokok : Hadis Tentang Persaudaraan
Alokasi Waktu : 8 35 menit (4 pertemuan)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
1.7 Menerima bahwa sesama mukmin adalah bersaudara.
2.7 Menjalankan sikap peduli kepada sesama.
3.7 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu
Musa.
‫ضهُ بَ ْعضًا‬ َ َ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّمََ ق‬
ُ ‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن َك ْالبُ ْنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬ َ ‫ي هللاُ َع ْنهُ َع ِن النَّبِ ِّي‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى; َر‬
;َ ‫ض‬
َ ‫َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬
‫صابِعِِه‬
4.7.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
4.7.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu
Musa.
‫ضهُ بَ ْعضًا‬ َ َ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو َسلَّمََ ق‬
ُ ‫ال ْال ُمْؤ ِمنَ لِ ْل ُمْؤ ِم ِن َك ْالبُ ْنيَا ِن يَ ُش ُّد بَ ْع‬ َ ‫ي هللاُ َع ْنهُ َع ِن النَّبِ ِّي‬ ِ ‫ع َْن َأبِي ُمو َسى; َر‬
;َ ‫ض‬
َ ‫َو َشبَّكَ بَ ْينَ َأ‬
‫صابِعِِه‬
1. Membaca hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
2. Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
3. Menjelaskan arti dan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu
Musa.
4. Menyebutkan hikmah setelah mempelajari kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari
1. Siswa dapat membaca hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
2. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
3. Siswa dapat menjelaskan arti dan isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim
dari Abu Musa.
4. Siswa dapat menyebutkan hikmah setelah mempelajari kandungan hadis tentang persaudaraan
riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa.
1. Membaca hadis tentang persaudaraan
2. Kandungan hadis tentang persaudaraan

Pertemuan ke-1

Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami hadis tentang persaudaraan …. menit
2. Siswa membaca lafaz dan terjemahan hadis tentang persaudaraan
dan KI 2.
Pertemuan ke-2
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami kosakata hadis tentang persaudaraan …. menit
2. Siswa membaca dan menghafalkan kosakata hadis tentang
persaudaraan.
dan KI 2.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Waktu
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
akan dicapai.
Kegiatan Inti 1. Siswa memahami perilaku hidup bersih. …. menit

Alokasi
Waktu
2. Siswa membaca contoh perilaku hidup bersih.
3. Siswa berlatih menjawab pertanyaan berkaitan dengan menjaga
kebersihan.
4. Siswa memberi tanda pada perilaku menjaga dan mengabaikan
kebersihan.
dan KI 2.
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Proyek
- Produk
- Portofolio
________________________ ________________________
NIP NIP
Contoh Soal:
1. Mukmin artinya adalah ....
a. orang yang belajar

b. orang yang beriman
c. orang yang baik
d. orang yang berjuang
2. Sesama muslim adalah ....
a. musuh
b. bersaudara
c. saling berbagi dalam segala hal
d. saling menyerang
3. Manusia tidak dapat hidup ....
4. Sesama umat Islam itu saling ....
5. Berilah satu contoh ta’awun!

Perangkat Al Quran Hadis 3 SMT 2 Fix

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Al Quran Hadis 3 SMT 2 Fix

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 2

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 3

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 4 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 5 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 6 Thawaf

SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 7 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 8 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 9 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 10 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II 11 Thawaf

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 12

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 13

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 14

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 15

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 16

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 17

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 18

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 19

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 20

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 21

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 22

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 23

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 24

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 25

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 26

Perangkat Al-Quran Hadis III/II Thawaf 27

Anda mungkin juga menyukai