PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IV

Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
1.1 Menerima bahwa QS. al-‘Ashr (103) dan al-Quraisy (106) sebagai firman Allah
Swt.
2.1 Menjalankan sikap disiplin dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Memahami arti dan isi kandungan QS. al’Ashr (103) dan al-Quraisy (106).
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-‘Ashr (103) dan al-Quraisy (106).
4.1.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-‘Ashr (103) dan al-Quraisy (106.)
1.2 Menerima bahwa QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102) sebagai firman Allah
Swt.
2.2 Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3.2 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102).
4.2.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102).
4.2.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102).
1.3 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai
dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2.3 Menjalankan sikap cermat dalam menunaikan tugas-tugas belajar.
3.3 Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’.
4.3 Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’.
1.4 Menerima taqwa merupakan kunci kebahagiaan.
I 2.4 Mengamalkan sikap percaya diri dalam menjalankan kebenaran. ... JP
3.4 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang taqwa riwayat Tirmidzi dari
Abu Dzar
‫ق هللاَ َح ْيثُ َما‬ َ َ‫ض َي هللاُ َع ْن هُ قَ ا َل قَ ا َل لِ ْي َر ُس وْ ِل هَّللا ِ ص لَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َس لَّ َم ق‬
ِ َّ‫ اِت‬: ‫ال‬ ِ ‫ع َْن َأبِي َذ ّر َر‬
ٍ ُ‫اس بِ ُخل‬
‫ق َح َس ٍن‬ َ َّ‫ق الن‬ِ ِ‫ َو َخال‬،‫ َوَأ ْتبِ ِع ال َّسيَِّئةَ ْال َح َسنَةَ تَ ْم ُحهَا‬، َ‫ُك ْنت‬
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang taqwa riwayat Tirmidzi dari Abu
Dzar
‫ق هللاَ َح ْيثُ َما‬ َ َ‫ض َي هللاُ َع ْن هُ قَ ا َل قَ ا َل لِ ْي َر ُس وْ ِل هَّللا ِ ص لَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َس لَّ َم ق‬
ِ َّ‫ اِت‬: ‫ال‬ ِ ‫ع َْن َأبِي َذ ّر َر‬
ٍ ُ‫اس بِ ُخل‬
‫ق َح َس ٍن‬ َ َّ‫ق الن‬ِ ِ‫ َو َخال‬،‫ َوَأ ْتبِ ِع ال َّسيَِّئةَ ْال َح َسنَةَ تَ ْم ُحهَا‬، َ‫ُك ْنت‬
4.4.2 Menyajikan isi kandungan hadis tentang taqwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar.
1.5 Menerima bahwa QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102) sebagai firman Allah
Swt.
2.5 Menjalankan sikap santun kepada orang tua, teman, guru, dan masyarakat.
3.5 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Ma’un (107) dan at-Takatsur (102).
1.5 Menerima bahwa niat menentukan baik dan tidaknya sebuah amal perbuatan
2.5 Menjalankan sikap teguh pendirian dalam kehidupan sehari-hari

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 2

 Alokasi
Semester Kompetensi Dasar
Waktu
3.5 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar
bin Khattab dengan jelas dan benar
ْ ‫ت وَِإنَّ َما لِ ُك ِّل ا ْم ِرٍئ َما نَ َوى فَ َم ْن َك ان‬
‫َت‬ ِ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ِإنَّ َما اَأْل ْع َم ا ُل بِالنِّيَ ا‬
َ ِ‫ال َرسُوْ ُل هللا‬ َ َ‫ق‬
ْ
‫ص ْيبُهَا وْ ِإلَى يَن ِك ُحهَا فَ ِهجْ َرتُهُ ِإلَى َما هَا َج َر ِإلَ ْي ِه‬ ‫َأ‬ ْ
ِ ُ‫ِهجْ َرتُهُ ِإلَى ُدنيَا ي‬
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin
Khattab
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar
bin Khattab
ْ ‫ت وَِإنَّ َما لِ ُك ِّل ا ْم ِرٍئ َما نَ َوى فَ َم ْن َك ان‬
‫َت‬ ِ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ِإنَّ َما اَأْل ْع َم ا ُل بِالنِّيَ ا‬
َ ِ‫ال َرسُوْ ُل هللا‬ َ َ‫ق‬
‫ص ْيبُهَا َأوْ ِإلَى يَ ْن ِك ُحهَا فَ ِهجْ َرتُهُ ِإلَى َما هَا َج َر ِإلَ ْي ِه‬ ِ ُ‫ِهجْ َرتُهُ ِإلَى ُد ْنيَا ي‬

1.6 Menerima QS. al-Qariah (101) sebagai firman Allah Swt..

2.6 Mengamalkan Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kebaikan.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Qariah (101).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Qariah (101).
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Qariah (101).
1.6 Menerima QS. az-Zalzalah (99) sebagai firman Allah Swt..
2.6 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kebaikan.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Zalzalah (99).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Zalzalah (99).
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Zalzalah (99).
1.7 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai
dengan kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2.7 Menjalankan sikap cermat dalam beraktifitas sehari-hari.
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan
iqlab.
II 4.7 Mempraktikkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan ... JP
iqlab.
1.8 Menerima bahwa silaturrahmi merupakan perbuatan yang dicintai Allah Swt.
2.8 Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, guru, teman, dan masyarakat.
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
‫ال َم ْن َأ َحبَّ َأ ْن يُ ْب َسطَ لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي‬ َ ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬
َ َ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ق‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
ِ َ‫َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬

4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari

Muslim dari Anas.
4.8.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
‫ال َم ْن َأ َحبَّ َأ ْن يُ ْب َسطَ لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي‬ َ ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬
َ َ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ق‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
ِ َ‫َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 3

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/ Semester : IV/ II
Tahun Ajaran : ....

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

No. Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. 1.6 Menerima QS. al-Qariah (101)
sebagai firman Allah Swt..
2.6 Mengamalkan Menjalankan
sikap disiplin dalam
menjalankan kebaikan.
3.6 Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-Qariah
(101).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan
QS. al-Qariah (101).
4.6.2 Mengomunikasikan
kandungan QS. al-Qariah
(101).
2. Penilaian Pembelajaran
3. Remedial/Pengayaan
4. 1.6 Menerima QS. az-Zalzalah (99)
sebagai firman Allah Swt..
2.6 Menjalankan sikap disiplin
dalam menjalankan kebaikan.

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 4 Thawaf

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No. Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3.6 Memahami arti dan isi
kandungan QS. al-Zalzalah
(99).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan
QS. al-Zalzalah (99).
4.6.2 Mengomunikasikan
kandungan QS. al-Zalzalah
(99).
5. Penilaian Pembelajaran
6. Remedial/Pengayaan
7. Penilaian Tengah Semester
8. 1.7 Menerima keutamaan
membaca Al-Qur'an dengan
baik dan benar sesuai dengan
kaidah-kaidah Ilmu Tajwid.
2.7 Menjalankan sikap cermat
dalam beraktifitas sehari-hari.
3.7 Menerapkan hukum bacaan
idgham bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab.
4.7 Mempraktikkan hukum bacaan
idgham bighunnah, idgham
bilaghunnah, dan iqlab.
9. Penilaian Pembelajaran
10. Remedial/Pengayaan
11. 1.8 Menerima bahwa silaturrahmi
merupakan perbuatan yang
dicintai Allah Swt.
2.8 Menjalankan sikap peduli
kepada orang tua, guru,
teman, dan masyarakat.
3.8 Memahami arti dan isi
kandungan hadis tentang
silaturrahmi riwayat Bukhari

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 5 Thawaf

 Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
No. Kompetensi Dasar
Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Muslim dari Anas
ٌ‫ص لَّى هللا‬َ ِ‫ك َأ َّن َر ُس وْ ُل هللا‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
‫َأ‬ ‫َأ‬
‫َعلَ ْي ِه َو َس لَّ َم قَ ا َل َم ْن َحبَّ ْن يُب َْس طَ لَ هُ فِي‬
ِ َ‫ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan
hadis tentang silaturrahmi
riwayat Bukhari Muslim dari
Anas.
4.8.2 Mengomunikasikan isi
kandungan hadis tentang
silaturrahmi riwayat Bukhari
Muslim dari Anas
ٌ‫ص لَّى هللا‬َ ِ‫ك َأ َّن َر ُس وْ ُل هللا‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
‫َعلَ ْي ِه َو َس لَّ َم قَ ا َل َم ْن َأ َحبَّ َأ ْن يُب َْس طَ لَ هُ فِي‬
ِ َ‫ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬
12. Penilaian Pembelajaran
13. Remedial/ Pengayaan
14. Penilaian Akhir Semester
15. Penilaian Akhir Tahun

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 6 Thawaf

 SILABUS PEMBELAJARAN

SatuanPendidikan : Madrasah Ibtidaiyah

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas : IV (Empat)
Semester : II (Genap)

Kompetensi Inti:
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.6 Menerima QS. al- 1. Membaca dan 1. Mengenal surah al- 1. Siswa menyimak materi  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
Qariah (101) sebagai mengartikan QS. Qari’ah. mengenai mengenal surah - Observasi Guru Mapel Al-
firman Allah Swt.. al-Qari’ah (101) 2. Membaca surah al- al-Qari’ah. - Penilaian diri Qur’an Hadis, MI,
2.6 Mengamalkan dengan baik dan Qari’ah. 2. Siswa dan guru saling - Penilaian Kelas 4, Kemenag
Menjalankan sikap benar. 3. Isi kandungan surah bertanya jawab mengenai antarteman RI
disiplin dalam 2. Mengenal QS. al- al-Qari’ah. materi yang sudah - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
menjalankan kebaikan. Qari’ah (101). 4. Menghafal surah al- dipelajari.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
3.6 Memahami arti dan isi 3. Memahami arti Qari’ah. 3. Siswa mencari informasi - Tes tertulis Qur’an Hadis, MI,
kandungan QS. al- dan isi kandungan tentang hari kiamat dan - Tes lisan Kelas 4, Kemenag
Qariah (101). QS. al-Qari’ah gambaran kondisi manusia - Observasi terhadap RI
4.6.1 Mendemonstrasikan (101) dengan baik. dan makhluk hidup lainnya diskusi  Al-Qur’an dan
hafalan QS. al-Qariah 4. Menghafalkan QS. ketika terjadinya hari - Tanya jawab Terjemahnya
(101). al-Qari’ah (101) kiamat. - Penugasan  Buku penunjang
4.6.2 Mengomunikasikan dengan lancar dan 4. Siswa menyimak materi  Aspek Keterampilan: lainnya yang
kandungan QS. al- benar. mengenai membaca surah - Unjuk kerja/ relevan
Qariah (101). 5. Menerapkan isi al-Qari’ah. praktik  Media cetak dan
kandungan QS. al- 5. Siswa dan guru saling - Proyek elektronik yang
Qari’ah (101) bertanya jawab mengenai - Produk sesuai materi

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 7 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dalam kehidupan materi yang sudah - Portofolio  Lingkungan sekitar
sehari-hari. dipelajari. yang mendukung
6. Siwa menterjemahkan  Modul
kosakata pada kegiatan Pembelajaran
Ayo Berlatih. Thawaf Al-Qur’an
7. Siswa menyimak materi Hadis 4
mengenai isi kandungan
surah al-Qari’ah.
8. Siswa dan guru saling
bertanya jawab mengenai
materi yang sudah
dipelajari.
9. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan
pada kegiatan Ayo
Berlatih.
10. Siswa menyimak materi
mengenai menghafal
surah al-Qariah.
11. Siswa dan guru saling
bertanya jawab mengenai
materi yang sudah
dipelajari.
12. Siswa mengisi titik-titik
yang kosong dengan lafaz
yang tepat pada kegiatan
Ayo Berlatih.
13. Siswa menghafalkan surah
al-Qari’ah.
14. Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di akhir
pembelajaran.
15. Siswa menjelaskan
mengetahui hari kiamat

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 8 Thawaf


Kompetensi Dasar Indikator
1.6 Menerima QS. az- 1. Membaca dan 1.
Zalzalah (99) sebagai mengartikan QS.
firman Allah Swt.. az-Zalzalah (99) 2.
2.6 Menjalankan sikap dengan baik dan
disiplin dalam benar. 3.
menjalankan kebaikan. 2 Mengenal QS. az-
3.6 Memahami arti dan isi Zalzalah (99). 4.
kandungan QS. al- 3 Memahami arti
Zalzalah (99). dan isi kandungan
4.6.1 QS. az-Zalzalah
Mendemonstrasikan (99) dengan baik.
hafalan QS. al- 4 Menghafalkan QS.
Zalzalah (99). az-Zalzalah (99)
4.6.2 Mengomunikasikan dengan lancar dan
kandungan QS. al- benar.
Zalzalah (99). 5 Menerapkan isi
kandungan QS. az-
Zalzalah (99)
dalam kehidupan
sehari-hari.
Perangkat Al-Quran Hadis IV/II
Alokasi Sumber
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
dan mencari tanda-tanda
hari kiamat dalam surah
al-Qari’ah.
Mengenal surah al- 1. Siswa menyimak materi  Aspek sikap: … JP  Buku Pedoman
Zalzalah. mengenai mengenal - Observasi Guru Mapel Al-
Membaca surah al- surah az-Zalzalah. - Penilaian diri Qur’an Hadis, MI,
Zalzalah. 2. Siswa dan guru saling - Penilaian Kelas 4, Kemenag
Isi kandungan bertanya jawab antarteman RI
surah al-Zalzalah. mengenai materi yang - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
Menghafal surah sudah dipelajari.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
al-Zalzalah. 3. Siswa mencari informasi - Tes tertulis Qur’an Hadis, MI,
tentang hari kiamat dan - Tes lisan Kelas 4, Kemenag
gambaran kondisi - Observasi terhadap RI
manusia dan makhluk diskusi  Al-Qur’an dan
hidup lainnya ketika - Tanya jawab Terjemahnya
terjadinya hari kiamat. - Penugasan  Buku penunjang
4. Siswa menyimak materi  Aspek Keterampilan: lainnya yang
mengenai membaca - Unjuk kerja/ relevan
surah az-Zalzalah. praktik  Media cetak dan
5. Siswa menterjemahkan - Proyek elektronik yang
kosakata pada kegiatan - Produk sesuai materi
Ayo Berlatih. - Portofolio  Lingkungan sekitar
6. Siswa menyimak materi yang mendukung
mengenai isi kandungan  Modul
surah az-Zalzalah. Pembelajaran
7. Siswa dan guru saling Thawaf Al-Qur’an
bertanya jawab Hadis 4
mengenai materi yang
sudah dipelajari.
8. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan
pada kegiatan Ayo
Lakukan.
9. Siswa menyimak materi
9 Thawaf
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
mengenai menghafal
surah az-Zalzalah.
10. Siswa dan guru saling
bertanya jawab
mengenai materi yang
sudah dipelajari.
11. Siswa mengisi titik-titik
untuk melengkapi surah
az-Zalzalah pada
kegiatan Ayo Berlatih.
12. Siswa menghafalkan
surah az-Zalzalah.
13. Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di
akhir pembelajaran.
14. Siswa menuliskan tanda-
tanda hari kiamat yang
disebutkan dalam surah
az-Zalzalah berserta
dengan hikmahnya.
1.7 Menerima keutamaan 1. Membiasakan 1. Hukum bacaan 1. Siswa menyimak materi  Aspek sikap: …. JP  Buku Pedoman
membaca Al-Qur'an membaca Al- idgam bigunnah. mengenai hukum - Observasi Guru Mapel Al-
dengan baik dan benar Quran dengan 2. Hukum bacaan bacaan idgam bigunnah. - Penilaian diri Qur’an Hadis, MI,
sesuai dengan kaidah- baik dan benar idgam bilagunnah. 2. Siswa dan guru saling - Penilaian Kelas 4, Kemenag
kaidah Ilmu Tajwid. dalam kehidupan 3. Hukum bacaan bertanya jawab antarteman RI
2.7 Menjalankan sikap sehari-hari. iqlab. mengenai materi yang - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
cermat dalam 2. Memahami 4. Menerapkan sudah dipelajari.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-
beraktifitas sehari-hari. pengertian dan hukum bacaan 3. Siswa menjawab - Tes tertulis Qur’an Hadis, MI,
3.7 Menerapkan hukum contoh bacaan idgam dan iqlab. pertanyaan-pertanyaan - Tes lisan Kelas 4, Kemenag
bacaan idgham idgam bigunnah, pada kegiatan Ayo - Observasi terhadap RI
bighunnah, idgham idgam bilagunnah, Berlatih. diskusi  Al-Qur’an dan
bilaghunnah, dan iqlab. dan iqlab. 4. Guru membimbing siswa - Tanya jawab Terjemahnya
4.7 Mempraktikkan hukum 3. Menerapkan untuk mencari contoh - Penugasan  Buku penunjang
bacaan idgham hukum bacaan bacaan idgam bigunnah  Aspek Keterampilan: lainnya yang

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 10 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bighunnah, idgham idgam bigunnah, di dalam surah an- - Unjuk kerja/ relevan
bilaghunnah, dan iqlab. idgam bilagunnah, Naba’. praktik  Media cetak dan
dan iqlab. 5. Siswa menyimak materi - Proyek elektronik yang
4. Memberikan mengenai hukum - Produk sesuai materi
contoh hukum bacaan idgam - Portofolio  Lingkungan sekitar
bacaan idgam bilagunnah. yang mendukung
bigunnah, idgam 6. Siswa dan guru saling  Modul
bilagunnah, dan bertanya jawab Pembelajaran
iqlab. mengenai materi yang Thawaf Al-Qur’an
sudah dipelajari. Hadis 4
7. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan
pada kegiatan Ayo
Berlatih.
8. Siswa mencari contoh
hukum bacaan idgam
bilagunnah di dalam al-
Qur’an.
9. Siswa menyimak materi
mengenai hukum
bacaan iqlab.
10. Siswa dan guru saling
bertanya jawab
mengenai materi yang
sudah dipelajari.
11. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan
pada kegiatan Ayo
Berlatih.
12. Siswa mencari contoh
bacaan iqlab di dalam al-
Qur’an.
13. Siswa menyimak materi
mengenai menerapkan

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 11 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hukum bacaan idgam
dan iqlab.
14. Siswa bertanya jawab
mengenai materi yang
sudah dipelajari.
15. Siswa membaca surah
al-Humazah sesuai
dengan tajwid dan
mencari hukum bacaan
idgam bilaggunah.
idgam bilagunnah, dan
iqlab yang terdapat di
dalamnya.
16. Siswa menuliskan
kesimpulan dari materi
hukum bacaan idgam
dan iqlab yang sudah
dipelajari.
17. Siswa
mengidentifikasikan
lafaz-lafaz yang
termasuk hukum
bacaam idgam atau
iqlab.
18. Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di
akhir pembelajaran.
1.8 Menerima bahwa 1. Memahami 1. Pengertian 1. Siswa menyimak materi  Aspek sikap: ... JP  Buku Pedoman
silaturrahmi merupakan pengertian silahturahmi. mengenai pengertian - Observasi Guru Mapel Al-
perbuatan yang dicintai silaturahm. 2. Membaca dan silaturahmi. - Penilaian diri Qur’an Hadis, MI,
Allah Swt. 2. Membaca dan mengartikan hadis 2. Siswa dan guru saling - Penilaian Kelas 4, Kemenag
2.8 Menjalankan sikap mengartikan hadis tentang bertanya jawab antarteman RI
peduli kepada orang tentang silahturahmi. mengenai materi yang - Jurnal catatan guru  Buku Pegangan
tua, guru, teman, dan silaturahmi, 3. Memahami isi sudah dipelajari.  Aspek Pengetahuan: Siswa Mapel Al-

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 12 Thawaf

 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masyarakat. 3. Memahami isi kandungan hadis 3. Siswa membaca dan - Tes tertulis Qur’an Hadis, MI,
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang mengartikan hadis - Tes lisan Kelas 4, Kemenag
kandungan hadis tentang silahturahmi. tentang silahturahmi. - Observasi terhadap RI
tentang silaturrahmi silaturahmi. 4. Siswa dan guru saling diskusi  Al-Qur’an dan
riwayat Bukhari Muslim 4. Menghafalkan bertanya jawab - Tanya jawab Terjemahnya
dari Anas hadis tentang mengenai materi yang - Penugasan  Buku penunjang
ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬ silaturahmi. sudah dipelajari.  Aspek Keterampilan: lainnya yang
َّ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل َم ْن َأ َحب‬ َ 5. Membiasakan 5. Siswa memberi arti dari - Unjuk kerja/ relevan
perilaku gemar kosakata pada kegiatan praktik  Media cetak dan
‫َأ ْن يُ ْب َسطَ لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي‬ bersilaturahmi. Ayo Berlatih. - Proyek elektronik yang
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬ ِ َ‫َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬ 6. Guru membimbing siswa - Produk sesuai materi
untuk menghafalkan - Portofolio  Lingkungan sekitar
4.8.1 Mendemonstrasikan hadis tentang yang mendukung
hafalan hadis tentang silahturahmi dari  Modul
silaturrahmi riwayat Bukhari dan Muslim Pembelajaran
Bukhari Muslim dari beserta terjemahannya. Thawaf Al-Qur’an
Anas. 7. Siswa menyimak materi Hadis 4
4.8.2 Mengomunikasikan isi mengenai memahami isi
kandungan hadis kandungan hadis
tentang silaturrahmi tentang silaturahmi.
riwayat Bukhari Muslim 8. Siswa dan guru saling
dari Anas bertanya jawab
ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬ ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬ mengenai materi yang
َّ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل َم ْن َأ َحب‬ َ sudah dipelajari.
‫َأ ْن يُ ْب َسط لهُ فِي ِرزقِ ِه َويُن َس لهُ فِي‬
َ ‫َأ‬ ْ ْ َ َ 9. Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬ ِ َ‫َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬ pada kegiatan Ayo
Berlatih.
10. Siswa mencari hadis
yang berhubungan
dengan silaturahmi.
11. Hasil belajar siswa dinilai
selama proses dan di
akhir pembelajaran.

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 13 Thawaf

 Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II 14 Thawaf

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : IV/II
Materi Pokok : Surah Al-Qari’ah
Alokasi Waktu : 8 35 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Menerima QS. al-Qariah (101) sebagai firman Allah Swt..
2.6 Mengamalkan Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kebaikan.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Qariah (101).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Qariah (101).
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Qariah (101).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membaca dan mengartikan QS. al-Qari’ah (101) dengan baik dan benar.
2. Mengenal QS. al-Qari’ah (101).
3. Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Qari’ah (101) dengan baik.
4. Menghafalkan QS. al-Qari’ah (101) dengan lancar dan benar.
5. Menerapkan isi kandungan QS. al-Qari’ah (101) dalam kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membaca dan mengartikan QS. al-Qari’ah (101) dengan baik dan benar.
2. Siswa dapat mengenal QS. al-Qari’ah (101).
3. Siswa dapat memahami arti dan isi kandungan QS. al-Qari’ah (101) dengan baik.
4. Siswa dapat menghafalkan QS. al-Qari’ah (101) dengan lancar dan benar.
5. Siswa dapat menerapkan isi kandungan QS. al-Qari’ah (101) dalam kehidupan sehari-hari.
E. Materi Pembelajaran
1. Mengenal surah al-Qari’ah.
2. Membaca surah al-Qari’ah.
3. Isi kandungan surah al-Qari’ah.
4. Menghafal surah al-Qari’ah
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai mengenal surah al-Qari’ah. …. menit

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 15

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa mencari informasi tentang hari kiamat dan gambaran kondisi
manusia dan makhluk hidup lainnya ketika terjadinya hari kiamat.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai membaca surah al-Qari’ah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menterjemahkan kosakata pada kegiatan Ayo Berlatih.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai isi kandungan surah al-Qari’ah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Berlatih.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 16

 3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai menghafal surah al-Qariah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa mengisi titik-titik yang kosong dengan lafaz yang tepat pada
kegiatan Ayo Berlatih.
4. Siswa menghafalkan surah al-Qari’ah.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
6. Siswa menjelaskan mengetahui hari kiamat dan mencari tanda-tanda
hari kiamat dalam surah al-Qari’ah.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Al-Qur’an Hadis 4
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 17

 - Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh Soal:

1. Allah menceritakan peristiwa hari kiamat di dalam surah …

a. al-Fil
b. al-Kafirun
c. al-Qari’ah
d. al-Kautsar
2. Surah al-Qari’ah diturunkan di Kota .…
a. Mekah
b. Mesir
c. Palestina
d. Irak
3. Al-Qari’ah artinya adalah ....
4. Fahuwa fii ‘iisyatir ....
5. Bagaimana kondisi manusia ketika hari kiamat tiba?

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 18

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : IV/II
Materi Pokok : Surah Al-Zalzalah
Alokasi Waktu : 8  35 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.6 Menerima QS. az-Zalzalah (99) sebagai firman Allah Swt..
2.6 Menjalankan sikap disiplin dalam menjalankan kebaikan.
3.6 Memahami arti dan isi kandungan QS. al-Zalzalah (99).
4.6.1 Mendemonstrasikan hafalan QS. al-Zalzalah (99).
4.6.2 Mengomunikasikan kandungan QS. al-Zalzalah (99).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membaca QS. An Nasr (110), QS. Al Kafirun (109), dan QS. Al Kautsar (108).
2. Menyebutkan kosakata dalam QS. An Nasr (110), QS. Al Kafirun (109), dan QS. Al Kautsar (108).
3. Menulis QS. An Nasr (110), QS. Al Kafirun (109), dan QS. Al Kautsar (108).
4. Mengenal QS. An Nasr (110), QS. Al Kafirun (109), dan QS. Al Kautsar (108).
D. Tujuan Pembelajaran
1. Membaca dan mengartikan QS. az-Zalzalah (99) dengan baik dan benar.
2. Mengenal QS. az-Zalzalah (99).
3. Memahami arti dan isi kandungan QS. az-Zalzalah (99) dengan baik.
4. Menghafalkan QS. az-Zalzalah (99) dengan lancar dan benar.
5. Menerapkan isi kandungan QS. az-Zalzalah (99) dalam kehidupan sehari-hari).
E. Materi Pembelajaran
1. Mengenal surah al-Zalzalah.
2. Membaca surah al-Zalzalah.
3. Isi kandungan surah al-Zalzalah.
4. Menghafal surah al-Zalzalah
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 19

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai mengenal surah az-Zalzalah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa mencari informasi tentang hari kiamat dan gambaran kondisi
manusia dan makhluk hidup lainnya ketika terjadinya hari kiamat.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai membaca surah az-Zalzalah. …. menit
2. Siswa menterjemahkan kosakata pada kegiatan Ayo Berlatih
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai isi kandungan surah az-Zalzalah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Lakukan.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 20

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik melalui senam
otak/menyanyi.
5. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
6. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
7. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai menghafal surah az-Zalzalah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa mengisi titik-titik untuk melengkapi surah az-Zalzalah pada
kegiatan Ayo Berlatih.
4. Siswa menghafalkan surah az-Zalzalah.
5. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
6. Siswa menuliskan tanda-tanda hari kiamat yang disebutkan dalam
surah az-Zalzalah berserta dengan hikmahnya.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru mengadakan tes lisan.
4. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
5. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
6. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam dan
berjabat tangan.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Al-Qur’an Hadis 4

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 21

I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh Soal:

1. Surah az-Zalzalah adalah surah yang turun di Madinah sehingga termasuk golongan surah ....
a. mishriyah
b. malikiyah
c. makkiyah
d. madaniyah
2. Surah az-Zalzalah termasuk dalam surah-surah pendek yang terdapat di dalam juz ....
a. 27
b. 28
c. 29
d. 30
3. Kata zilzal artinya adalah ....
4. Ketika terjadi guncangan yang dahsyat manusia merasa ....
5. Mengapa surah az-Zalzalah tergolong surah madaniyah?

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 22

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : IV/II
Materi Pokok : Hukum Bacaan Idgam dan Iqlab
Alokasi Waktu : 8  35 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
1.7 Menerima keutamaan membaca Al-Qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah Ilmu
Tajwid.
2.7 Menjalankan sikap cermat dalam beraktifitas sehari-hari.
3.7 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab.
4.7 Mempraktikkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Membiasakan membaca Al-Quran dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memahami pengertian dan contoh bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
3. Menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
4. Memberikan contoh hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
D. Tujuan Pembelajaran
5. Siswa dapat membiasakan membaca Al-Quran dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari.
1. Siswa dapat memahami pengertian dan contoh bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
3. Siswa dapat memberikan contoh hukum bacaan idgam bigunnah, idgam bilagunnah, dan iqlab.
E. Materi Pembelajaran
1. Hukum bacaan idgam bigunnah.
2. Hukum bacaan idgam bilagunnah.
3. Hukum bacaan iqlab.
4. Menerapkan hukum bacaan idgam dan iqlab
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai hukum bacaan idgam bigunnah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Berlatih.

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 23

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
4. Guru membimbing siswa untuk mencari contoh bacaan idgam
bigunnah di dalam surah an-Naba’.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
6. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai hukum bacaan idgam bilagunnah. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Berlatih.
4. Siswa mencari contoh hukum bacaan idgam bilagunnah di dalam al-
Qur’an.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai hukum bacaan iqlab. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Berlatih.
4. Siswa mencari contoh bacaan iqlab di dalam al-Qur’an.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 24

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai menerapkan hukum bacaan idgam …. menit
dan iqlab.
2. Siswa bertanya jawab mengenai materi yang sudah dipelajari.
3. Siswa membaca surah al-Humazah sesuai dengan tajwid dan mencari
hukum bacaan idgam bilaggunah. idgam bilagunnah, dan iqlab yang
terdapat di dalamnya.
4. Siswa menuliskan kesimpulan dari materi hukum bacaan idgam dan
iqlab yang sudah dipelajari.
5. Siswa mengidentifikasikan lafaz-lafaz yang termasuk hukum bacaam
idgam atau iqlab.
6. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran
1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Al-Qur’an Hadis 4
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 25

 - Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh Soal:
1. Idgam secara bahasa artinya ....
a. memuaskan
b. jelas
c. dengung
d. samar
2. Apabila nun sukun atau tanwin ber temu dengan huruf lam dan ra’ maka hukum bacaannya disebut ....
a. idgam bigunnah
b. idgam bilagunnah
c. izhar halqi
d. iqlab
3. Ilmu untuk membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar adalah ....
4. Hukum mempelajari bacaan tajwid bagi umat Islam adalah ....
5. Bagaimanakah cara membaca idgam bigunnah? Jelaskan!

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 26

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah/Madrasah : MI ............................
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Kelas/Semester : IV/II
Materi Pokok : Hadis tentang Silahturahmi
Alokasi Waktu : 12  35 menit (4 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar

1.8 Menerima bahwa silaturrahmi merupakan perbuatan yang dicintai Allah Swt.
2.8 Menjalankan sikap peduli kepada orang tua, guru, teman, dan masyarakat.
3.8 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas
ِ َ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل َم ْن َأ َحبَّ َأ ْن يُ ْب َسطَ لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬ َ ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬
ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
4.8.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas.
4.8.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas
ِ َ‫صلَّى هللاٌ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم قَا َل َم ْن َأ َحبَّ َأ ْن يُ ْب َسطَ لَهُ فِي ِر ْزقِ ِه َويُ ْن َسَألَهُ فِي َأثَ ِر ِه فَ ْلي‬
ُ‫صلْ َر ِح َمه‬ َ ِ‫ك َأ َّن َرسُوْ ُل هللا‬
ِ ِ‫ع َْن َأنَس بْن َمال‬
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Memahami pengertian silaturahmi.
2. Membaca dan mengartikan hadis tentang silaturahmi,
3. Memahami isi kandungan hadis tentang silaturahmi.
4. Menghafalkan hadis tentang silaturahmi.
5. Membiasakan perilaku gemar bersilaturahmi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat memahami pengertian silaturahmi.
2. Siswa dapat membaca dan mengartikan hadis tentang silaturahmi.
3. Siswa dapat memahami isi kandungan hadis tentang silaturahmi.
4. Siswa dapat menghafalkan hadis tentang silaturahmi.
5. Siswa dapat membiasakan perilaku gemar bersilaturahmi.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian silahturahmi.
2. Membaca dan mengartikan hadis tentang silahturahmi.
3. Memahami isi kandungan hadis tentang silahturahmi
F. Metode Pembelajaran
Uswah, pengamatan, ceramah, tanya jawab, resitasi, modeling.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 27

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai pengertian silaturahmi. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

Pertemuan ke-2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru mengabsensi peserta didik dilanjutkan menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
6. Guru membentuk kelompok diskusi.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca dan mengartikan hadis tentang silahturahmi. …. menit
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
4. Siswa memberi arti dari kosakata pada kegiatan Ayo Berlatih.
5. Guru membimbing siswa untuk menghafalkan hadis tentang
silahturahmi dari Bukhari dan Muslim beserta terjemahannya.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan ke-3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa menyimak materi mengenai memahami isi kandungan hadis …. menit

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 28

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang silaturahmi.
2. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai materi yang sudah
dipelajari.
3. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan pada kegiatan Ayo Berlatih.
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.
Pertemuan 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik …. menit
memimpin doa.
2. Guru melakukan memeriksa kehadiaran peserta didik dilanjutkan
menanyakan kabar.
3. Guru mengadakan tes kemampuan awal melalui pertanyaan singkat.
4. Guru menjelaskan tujuan mempelajari materi serta kompetensi yang
akan dicapai.
5. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilaksanakan
selama proses pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa mencari hadis yang berhubungan dengan silaturahmi. …. menit
2. Hasil belajar siswa dinilai selama proses dan di akhir pembelajaran
Penutup 1. Guru mengadakan refleksi hasil pembelajaran. …. menit
2. Guru mengajak peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran.
3. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan penanaman KI 1
dan KI 2.
5. Guru mengajak berdoa akhir majlis dilanjutkan dengan salam.

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media : video, laptop, gambar
2. Alat/Bahan : kertas, spidol
3. Sumber Pembelajaran :
- Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis, MI, Kelas 4, Kemenag RI
- Al-Qur’an dan Terjemahnya
- Bukupenunjanglainnya yang relevan
- Media cetak dan elektronik yang sesuai materi
- Lingkungan sekitar yang mendukung
- Modul Pembelajaran Thawaf Al-Qur’an Hadis 4
I. Penilaian
1. Aspek sikap:
- Observasi
- Penilaian diri
- Penilaian antarteman
- Jurnal catatan guru
2. Aspek Pengetahuan:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi terhadap diskusi

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 29

 - Tanya jawab
- Penugasan
3. Aspek Keterampilan:
- Unjuk kerja/ praktik
- Proyek
- Produk
- Portofolio

Mengetahui …………………………………
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

________________________ ________________________
NIP NIP

Contoh Soal:
1. Mengunjungi sanak saudara untuk menyambung tali persaudaraan disebut ....
a. halal bihalal
b. silaturahmi
c. ziarah
d. pengajian
2. Berikut hal yang harus diperhatikan dalam silaturahmi, kecuali ….
a. memilih waktu yang tepat
b. berbicara kasar
c. mengucapkan salam
d. berbicara santun
3. Arti kata shilah dalam silaturahmi adalah ....
4. Allah Swt. memberikan ... kepada orang yang memutus silaturahmi.
5. Mengapa kita harus menjalin silaturahmi?

Perangkat Al-Quran Hadis IV/II Thawaf 30