KRITERIA KETUNTASAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran / Seri : Al-Qur’An Hadist

Kelas/Semester : VII / Gnajil – Genap
Fase : D
Alokasi Waktu : 2 jam / minggu
Tahun Pelajaran : 20../20..

Capaian Kompleksitas Daya Dukung Intake Penil

Pembelajaran Tujaun Sedan Renda aian
Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi
Materi Pokok g h
pembelajaran 81 - 81 -
50 - 64 65 - 80 81 -100 65 - 80 50 - 64 65 - 80 50 - 64
100 100
Ilmu Tajwid 1.1Mengamalkan KUBACA AL-
Peserta didik membaca Al-Qur'an QUR’AN DENGAN
sesuai kaidah Ilmu TEPAT (Mad ‘Iwaḍ,
mampu Tajwid Mad Layyin, dan
menerapkan 2.1Menjalankan Mad 'Ariḍ Lissukun)
hukum bacaan sikap teliti dalam
Mad Tabi'i, Mad bertindak dan  Membaca
berperilaku  Menanya
Far'i, dan bacaan 3.1Memahami  Diskusi telaah
Gharib agar dapat ketentuan hukum ayat dan hukum
membiasakan bacaan mad 'iwaḍ, bacaan
membaca Al- mad layyin dan mad  Presentasi hasil
'ariḍ lissukun diskusi
Qur·an dengan 4.1Mempraktikkan  Mempraktikkan
baik dan benar, hukum bacaan mad saling menyimak
sebagai prasyarat 'iwaḍ, mad layyin berpasangan
membaca Al dan mad 'ariḍ  Tugas portofolio
lissukun dalam al-
Qur'an secara fasih Qur'an surah pendek
untuk menjalankan pilihan
kewajiban 1.2 Menghayati KUBERBAGI
menghayati dan bahwa infak dapat INFAK DAN
untuk menyucikan SEDEKAH(QS. Al-
mengamalkannya jiwa dan menambah Fajr (89): 15-18, QS.
dalam kon tek keberkahan Al- Baqarah (2): 254
2.2 Menjalankan dan 261)
beragama, sikap peduli kepada
berbangsa, dan sesame  Membaca
bernegara. 3.2 Menganalisis isi  Menanya
kandungan QS. Al-  Diskusi telaah
Fajr (89): 15-18, QS. ayat dan hukum
Al-Quran al- Baqarah (2): 254 bacaan
Peserta didik dan 261 tentang  Presentasi hasil
mampu infaq di jalan Allah diskusi
melafalkan, Swt.  Mempraktikkan
4.2.1 saling menyimak
menghafal, Mendemonstrasikan berpasangan
memahami, hafalan QS. Al- Fajr  Tugas portofolio
mengomunikasikan (89): 15-18, QS. al-
, menganalisis arti Baqarah (2): 254 dan
261
dan isi kandungan 4.2.2 Menyimpulkan
ayat-ayat Al- keterkaitan
Qur'an secara kandungan QS. Al-
tekstual dan Fajr (89): 15-18 dan
QS. al-Baqarah (2):
kontekstual 254 dan 261 dengan
tentang; kekuasaan fenomena sosial
dan rahmat Allah tentang infak dan
Swt, sifat pemurah, sedekah dan
menyajikannya
optimis dan sabar, dalam bentuk lisan
infak di jalan atau tulisan
Allah Swt., 1.3 Menghayati - KUATKAN
kehidupan dunia keutamaan berinfak IMAN
sebagai manifestasi DENGAN
yang sementara keimanan seseorang BERBAGI(Hadis
dan akhirat yang 2.3 Menjalankan Riwayat Bukhari
kekal, sikap peduli sikap peduli kepada Muslim dari Abu
sesame Hurairah dan
terhadap 3.3 Menganalisis isi Bukhari dari
masyarakat dan kandungan hadis Hakim bin
riwayat Bukhari Hizam)
lingkungannya, Muslim dari Abu
bersikap JUJUr Hurairah  Membaca
dalam  Menanya
bermuamalah,  Diskusi telaah
semangat menuntut ayat dan hukum
bacaan
ilmu baik secara  Presentasi hasil
tekstual maupun dan hadis riwayat diskusi
kontekstual agar Bukhari dari Hakim  Mempraktikkan
bin Hizam saling menyimak
terwujud pribadi
berpasangan
yang berakhlakul
 Tugas portofolio
karimah,
menghindari sifat
sekulerisme, tentang infak di jalan
Allah SWT.
hedonisme, dan
korupsi yang dapat
4.3 Menyajikan hasil
merugikan analisis tentang
diri
sendiri keutamaan orang
maupun
yang berinfak sesuai
orang lain dalam pemahaman hadis
kehidupan riwayat Bukhari
bermasyarakat Muslim dari Abu
Hurairah dan hadis
berbangsa dan
riwayat Bukhari dari
bernegara. Hakim bin Hizam
1.4 Menghayati KUBACA AL-
Hadis keutamaan membaca QUR’AN DENGAN
Peserta didik Al-Qur'an sesuai BENAR (Mad ṣilah,
kaidah IlmuTajwid mad badal, mad
mampu membaca,
2.4 Menjalankan tamkin, dan mad
menghafal, sikap cermat dan farqi)
memahami dan teliti dalam
menganalisis arti menjalankan  Membaca
dan isi kandungan kewajiban  Menanya
hadis secara 3.4 Memahami  Diskusi telaah
tekstual dan ketentuan hukum ayat dan hukum
bacaan mad ṣilah, bacaan
kontekstual
mad badal, mad  Presentasi hasil
tentang; kekuasaan tamkin, dan mad
dan rahmat Allah diskusi
farqi dalam Al-  Mempraktikkan
Swt, sifat pemurah, Qur'an surah pendek saling menyimak
optimis dan sabar, pilihan berpasangan
infak di jalan 4.4 Mempraktikkan  Tugas portofolio
Allah Swt., hukum bacaan mad
kehidupan dunia ṣilah, mad badal,
yang sementara mad tamkin, dan
dan akhirat yang mad farqidalam Al-
kekal, sikap peduli Qur'an surah pendek
pilihan
terhadap
1.5 Menerima RAIH
masyarakat dan
kebenaran tentang AKHIRATMU
lingkungannya, kehidupan akhirat DENGAN
bersikap JUJUr lebih utama dari MENJAUHI GAYA
dalam pada kehidupan HIDUP
bermuamalah, dunia MATERIALISTIS,
semangat menuntut 2.5 Menjalankan HEDONIS, DAN
ilmu baik secara sikap tanggung KONSUMTIF(Q.S.
tekstual maupun jawab dalam al-A’la (87): 14-19,
kontekstual agar kehidupan sehari- Q.S. al-Qashash (28):
terwujud pribadi hari sebagai modal 77 danQ.S. Ali Imran
yang saleh secara dasar pembentukan (3): 148)
sikap anti korupsi
sosial, berakhlakul
3.5 Menganalisis isi
karimah, kandungan Q.S. al-  Membaca
menghindari sifat Ma (87): 14-19, Q.S.  Menanya
sekulerisme, al- Qashash (28): 77  Diskusi telaah
hedonisme, dan dan Q.S. Ali Imran materi
korupsi yang dapat (3): 148 tentang  Presentasi hasil
merugikan diri adanya hubungan diskusi
sendiri maupun kehidupan dunia dan  Mempraktikkan
orang lain dalam akhirat saling menyimak
kehidupan 4.5.1 berpasangan
bermasyarakat Mendemonstrasikan  Tugas portofolio
hafalan Q.S. al-Ma
berbangsa dan
(87): 14-19, Q.S. al-
bernegara. Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran
(3): 148
4.5.2 Menyimpulkan
keterkaitan
kandungan Q.S. al-
Ma (87): 14-19, Q.S.
al-Qashash (28): 77
dan Q.S. Ali Imran
(3): 148 dengan
kesalahan gaya
hidup materialistik,
hidonis dan
konsumtif pada
zaman akhir
1.6 Menerima bahwa KESEIMBANGAN
aktivitas kehidupan DUNIA DAN
dunia sebagai AKHIRAT(Hadis
perantara mencari Riwayat Muslim dari
bekal untuk Abu Hurairah dan
kehidupan akhirat Hadis Riwayat
2.6 Menjalankan Muslim dari
sikap sungguh- Mustaurid)
sungguh dalam
menjalankan  Membaca
aktivitas sehari-hari  Menanya
diniatkan juga  Diskusi telaah
ibadah untuk materi
kebahagiaan akhirat  Presentasi hasil
3.6Memahami isi diskusi
kandungan hadis  Mempraktikkan
riwayat Muslim dari saling menyimak
Abu Hurairah berpasangan
 Tugas portofolio

Dan hadis riwayat

Muslim dari
Mustaurid

Tentang hubungan
kehidupan dunia dan
akherat

4.6.1
Mendemontrasikan
hafalan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat
Muslim dari
Mustaurid tentang
adanya hubungan
kehidupan dunia dan
akhirat
4.6.2
Mengomunikasikan
kandungan hadis
riwayat Muslim dari
Abu Hurairah dan
hadis riwayat
Muslim dari
Mustaurid tentang
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat
Mengetahui ............................, .... Juli2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..................................................... ....................................................
NIP/NUPTK. NIP/NUPTK.