MAKALAH

SIKAP TOLERANSIKU MEWUJUDKAN KEDAMAIAN

Dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah Qur’an Hadits I

Dosen Pengampu : Abdul Fattah, M.Th.I

Oleh :

Bagus Novianto (17110136)

Chusnul Yaqin (17110166)

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MAULANA MALIK IBRAHIM

MALANG

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat tuhan yang maha esa karena dengan rahmat, karunia,
serta taufik dan hidayah-nya kami dapat menyelesaikan makalah tentang SIKAP
TOLERANSIKU MEWUJUDKAN KEDAMAIAN. Dan juga kami berterima kasih pada bapak
Abdul Fattah, M.Th.I selaku dosen mata kuliah Al-Qur’an Hadits I. Kami sungguh berharap
sekali makalah ini bisa berguna dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan sekaligus
wawasan terkait Al-Qur’an Hadits. Kami juga sadar bahwa pada makalah ini tetap ditemukan
banyak kekurangan serta jauh dari kesempurnaan. Dengan demikian, kami beharap adanya
kritik dan saran untuk perbaikan makalah yang hendak kami tulis di masa yang selanjutnya,
menyadari tidak ada suatu hal yang sempurna tanpa disertai saran yang konstruktif.

Kami berharap makalah sederhana ini bisa dimengerti oleh setiap pihak terutama
untuk para pembaca. Dan kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang
kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di
masa depan.

Malang, 7 Februari 2019

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................. I

KATA PENGANTAR ................................................................................ II
DAFTAR ISI .............................................................................................. III
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ....................................... i
Penilaian...................................................................................................... iv
BAB I
Kompetensi Inti (KI) .................................................................................... 1
Kompetensi Dasar (KD) ............................................................................. 1
Tujuan Pembelajaran .................................................................................. 1
A. Amati Gambar ................................................................................. 2
B. Ungkapkan Rasa Ingin Tahu ........................................................... 2
C. Bukalah Wawasanmu ...................................................................... 2
D. Kembangkan Pikiranmu .................................................................. 9
E. Akhirnya Aku Tahu ........................................................................ 9
F. Rangkuman ..................................................................................... 10
G. Berlatihlah ....................................................................................... 11
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 12

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama :

1. Bagus Novianto (17110136)

2. Chusnul Yaqin (17110166)

Kelas/Semester : PAI A/ 4 (Empat)

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Membaca QS. Surat Al Kafirun, dan surat QS. Al Bayyinah
2. Menghafal QS. Surat Al Kafirun, dan surat QS. Al Bayyinah
3. Mengetahui makna ayat-ayat dari QS. Surat Al Kafirun, dan surat QS. Al
Bayyinah
4. Memahami isi kandungan QS. Surat Al Kafirun, dan surat QS. Al Bayyinah
5. Menyebutkan makna toleransi dan etika pergaulan menurut QS. Surat Al
Kafirun, dan surat QS. Al Bayyinah
6. Memahami pengertian hukum bacaan Qolqolah
7. Mengetahui hukum bacaan Qolqolah dalam QS. Surat Al Kafirun, dan surat
QS. Al Bayyinah
8. Menyebutkan contoh hukum bacaan Qolqolah pada QS. Surat Al Kafirun, dan
surat QS. Al Bayyinah
9. Membaca hadist tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
-‫ عند هللا خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند هللا حيرهم لجاره‬,‫خير اال صحاب‬
-‫والذى نفسي بيده ال يؤمن عبد حتى يحب لجاره ما يحب لنفسه‬-
10. Memahami isi kandungan hadist tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari
-‫ عند هللا خيرهم لصاحبه وخير الجيران عند هللا حيرهم لجاره‬,‫خير اال صحاب‬
-‫والذى نفسي بيده ال يؤمن عبد حتى يحب لجاره ما يحب لنفسه‬-
11. Mengetahui hikmah dari isi kandungan QS. Surat Al Kafirun, surat QS. Al
Bayyinah dan Hadist
B. KOMPETENSI DASAR
 KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan

4
  KI-2 (Sikap Sosial): Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami pengetahuan (konseptual, factual, dan procedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni budaya.
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, merangkai, mengurai, memodifikasi dan membuat)
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Membaca, menghafal dan 3.1.1 Membaca QS. Surat Al
memahami QS. Surat Al Kafirun, dan surat QS. Al
Kafirun, dan surat QS. Al Bayyinah
Bayyinah serta menghafal, 3.1.2 Menghafal QS. Surat Al
memahami hukum bacaan Kafirun, dan surat QS. Al
Qolqolah dalam kedua surat Bayyinah
tersebut 3.1.3 Mengetahui makna ayat-ayat
dari QS. Surat Al Kafirun, dan
surat QS. Al Bayyinah
3.1.4 Memahami isi kandungan QS.
Surat Al Kafirun, dan surat QS.
Al Bayyinah
3.1.5 Menyebutkan makna toleransi
dan etika pergaulan menurut
QS. Surat Al Kafirun, dan surat
QS. Al Bayyinah
3.1.6 Memahami pengertian hukum
bacaan Qolqolah
3.1.7 Mengetahui hukum bacaan
Qolqolah dalam QS. Surat Al
Kafirun, dan surat QS. Al
Bayyinah
3.1.8 Menyebutkan contoh hukum
bacaan Qolqolah pada QS.
Surat Al Kafirun, dan surat QS.
Al Bayyinah
3.1.9 Mengetahui hikmah dari isi

5
 kandungan QS. Surat Al
Kafirun, surat QS. Al Bayyinah

4.1 Membaca, memahami dan 4.1.1 Membaca hadist tentang

mengambil hikmah dari hadist
‫ عند هللا خيرهم لصاحبه‬,‫خير اال صحاب‬-
-‫وخير الجيران عند هللا حيرهم لجاره‬ 4.1.2
‫والذى نفسي بيده ال يؤمن عبد حتى يحب‬-
-‫لجاره ما يحب لنفسه‬
yang berisi tentang toleransi 4.1.3
dalam kehidupan sehari-hari
toleransi dalam kehidupan
sehari-hari
Memahami isi kandungan
hadist tentang toleransi dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui hikmah dari isi
kandungan hadist tentang
toleransi dalam kehidupan
sehari-hari

D. MATERI PEMBELAJARAN

Ayat-ayat Al Qur’an dan Hadist tentang toleransi dan etika pergaulan

1. Fakta
Permasalahan toleransi dan etika yang seringkali menghiasi kehidupan
manusia

2. Konsep
Memahami dari isi kandungan QS. Surat Al Kafirun, surat QS. Al
Bayyinah

3. Prinsip
Manfaat mempelajari sikap toleransi dan etika yang baik untuk
dilaksanakan dalam kehidupan sehari-hari

4. Prosedur
Metode Ilmiah

E. Metode Pembelajaran

1. Model
Active Learning
2. Metode
Ceramah, Dialog, Diskusi, dan Penugasan
F. Media dan Sumber Bahan
1. Media
Laptop, LCD Proyektor, Lembar Penugasan
2. Sumber Ajar dan Bahan
Buku guru dan buku siswa, Buku tafsir al-qur’an dan hadits, Internet

6
 G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

 Salam dan do’a

 Apresiasi
 Kesepakatan dan komitmen belajar antara guru dan siswa Guru
menyampaikan indikator pencapaian kompetensi
 Guru menyampaikan ruang lingkup penilaian, yaitu:
a. Kerjasama,
b. Keaktifan,
c. Kedisiplinan

Kegiatan Inti

Guru memfasilitasi kegiatan pengamatan dan membagi kelompok kecil (3-4

siswa/kelompok)
a) Mengamati
 Guru menyampaikan materi pengantar dan menjelaskan penugasan kelompok
kepada siswa
 Siswa mengamati kelompok yang sedang presentasi
b) Menanya
 Siswa melakukan Tanya jawab seputar konsep keesaan Allah dan keimanan
 Siswa lain menjawab atau menanggapi
 Guru memberikanpenguatan
c) Mencari Informasi/Data
 Siswa dalam kelompok mencari data tentang keesaan Allah dan keimanan
melalui sumber studi dokumentasi, internet, atau artikel/Koran/majalah yang
sesuai dengan penuh tanggung jawab
 Siswa berdiskusi untuk mencari data dengan tertib
d) Menalar
 Siswa menentukan poin-poin tentang keesaan Allah dan Keimanan serta
mengkaitkan dengan fenomena kehidupan.
e) Mengomunikasikan
 Siswa mempresentasikan laporan sederhana dengan waktu yang ditentukan
guru

Kegiatan Penutup

 Guru dan siswa melakukan refleksi dan menyimpulkan

 Doa penutup dan salam

H. Penilaian

Sikap, melalui : Observasi/pengamatan

7
 Pengetahuan,

Melalui :

 Penugasan

Unjuk Kerja,

Laporan sederhana yang dipresentasikan