RPP KURIKULUM 2013

MADRASAH TSANAWIYAH KABUPATEN MALANG

TAHUN PELAJARAN 2018 - 2019

Nama Sekolah/Madrasah : MTs NEGERI KAB. MALANG

Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Materi Pokok /Tema : Kedudukan Al-Qur`an dan hadis sebagai pedoman hidup
umat manusia
Kelas/semester : VII/1(ganjil)
Alokasi Waktu : 10 x 40 menit (5 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menallar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Meyakini Al-Qur`an dan hadis sebagai
pedoman hidup
1.1.1 Menyadari bahwa Al-Qur`an dan hadis
sebagai pedoman hidup
1.1.2 jika seseorang dalam hidupnya
Meyakini tidak berpedoman padaAl-
Qur`an dan hadis, hidupnya akan
sengsara dunia akhirat

2.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur`an dan 2.1.1 Menunjukkan perilaku gemar
hadis dalam kehidupan membaca Al-qur’an
2.1.2 menunjukkan perilaku berpegang
teguh pada Al-Qur’an dan Hadis dalam
kehidupan sehari-hari

3.1 Memahami kedudukan Al-Qur`an dan 3.1.1 menjelaskan pengertian Al-Qur`an

hadis sebagai pedoman hidup umat 3.1.2 Menjelaskan proses turunnya Alqur’an
manusia 3.1.3 Menjelaskan periodesasi turunnya
Alqur’an
3.1.4 Menjelaskan fungsi Alqur’an
3.1.5 Menjelaskan nama-nama lain dari
Alqur’an
3.1.6 menjelaskan pengertian hadis
3.1.7 Menjelaskan macam-macam hadis
3.1.8 menjelaskanfungsi hadis terhadap
Alqur’an
3.1.9 menjelaskan cara menfungsikan Al-
Qur`an dan hadis dalam kehidupan
3.1.10 menunjukkan contoh perilaku cara
hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an
dan hadis

4.1 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai 4.1.1 mempresentasikanAl-Qur`an dan

dengan Al-Qur`an dan hadis hadis sebagai pedoman hidup umat
manusia
4.1.2 Mempraktikkan cara hidup yang sesuai
dengan Al-Qur`an dan hadis

1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan kesatu:
Setelah melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik , peserta didik dapat:
1. Menyadari bahwa Al-Qur`an dan hadis sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
2. Menunjukkan perilaku gemar membaca Al-qur’andan hadis dalam kehidupan sehari-hari
3. menjelaskan pengertian Al-Qur`an dan hadisdengan baik dan benar
4. Menjelaskan proses turunnya Alqur’an
5. Menjelaskan periodesasi turunnya Alqur’an

Pertemuan kedua:
Setelah melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat:
1. Meyakini jika seseorang dalam hidupnya tidak berpedoman padaAl-Qur`an dan hadis, hidupnya
akan sengsara dunia akhirat dengan benar
2. menunjukkan perilaku berpegang teguh pada Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik dan benar
3. Menjelaskan fungsi Alqur’an
4. Menjelaskan nama-nama lain dari Alqur’an

Pertemuan ketiga:
Setelah melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat:
1. Menyadari bahwa Al-Qur`an dan hadis sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
2. menjelaskan pengertian hadis
3. Menjelaskan macam-macam hadis

Pertemuan keempat:
Setelah melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat:
1. Menyadari bahwa Al-Qur`an dan hadis sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
2. menjelaskan fungsi hadis terhadap Alqur’an

Pertemuan kelima:
Setelah melalui proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat:
1. mempresentasikanAl-Qur`an dan hadissebagai pedoman hidup umat manusia dengan percaya
diri
2. Mempraktikkan cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadisdengan baik dan benar

Fokus penguatan karakter; religious, nasional, kejujuran, mencintai lingkungan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi regular
a. Pengertian Al-Qur`an
b. Proses turunnya Alqur’an
c. Periodesasi turunnya Alqur’an
d. Nama-nama lain dari Alqur’an
e. Macam-macam hadis
f. Fungsi hadis terhadap Alqur’an
g. menjelaskan cara menfungsikan Al-Qur`an dan hadis dalam kehidupan
h. menunjukkan contoh perilaku cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadis

2. Materi pengayaan
Asbabun nuzul adalah sebab-sebab turunya Alquran
Asbabul wurud adalah peristiwa yang melatarbelakangi munculnya suatu hadis

3. Materi remidi
a. cara menfungsikan Al-Qur`an dan hadis dalam kehidupan
b. contoh perilaku cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadis

2
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan; Saintifik
 Metode; ceramah, diskusi, tanyajawab, praktek, presentasi

F. MEDIA DAN BAHAN ;

1. Media ; LCD, slide, laptop.
2. Bahan; kertas, spidol

G. SUMBER BELAJAR;
1. Buku siswa, Kemenag RI, 2016, Qur’an-Hadis kelas VII, Jakarta, Kemenag RI, hal. 5
2. Buku Guru, Kemenag RI, 2016, Qur’an-Hadis kelas VII, Jakarta, Kemenag RI, hal. 3
3. al-Quran terjemah, Depag RI, 2009, Jakarta, Depag RI, hal.
4. Modul pembelajaran Alqur’an Hadis kelas 7 semester Ganjil Insan Cendekia, 2018

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Kesatu
a. Pendahuluan ( 7 menit)
1) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2) Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3) Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui senam otak
4) Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
5) Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6) Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
8) Membentuk kelompok diskusi, masing-masing kelompok beranggotakan3-4 peserta didik
b. Kegiatan Inti ( 60menit)
1) Mengamati
 Peserta didik menyimak (GLS) tayangan power point tentang pengertian Alqur’an, proses
turunnya Alqur’an dan periodesasi turunnya
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi yang ditayangkan
2) Menanya
 Peserta didik memberi umpan balik (Critical Thinking)terkait pengertian al-Qur’an
3) Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Masing-masing kelompok secara gotongroyong (collaborative) berdiskusi sesuai tugas
yang ada di lembar kerja kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

1. Jelaskan komponen yang ada dalam pengertian Alqur’an!

2. Mengapa Alqur’an diturunkan secara berangsur-angsur?
3. Mengapa ayat Makkiyah seruan umumnya menggunakan lafadz “Yaa Ayyuhan
Naas…” sedangkan ayat Madaniyah seruan umumnya menggunakan lafadz
“Yaa Ayyuhal ladziina Amanu…”?

4) Mengasosiasi/Menyimpulkan
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh
5) Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok melaporkan/mengumpulkan hasil diskusi kepada guru tentang
hasil diskusinya
 Masing-masing kelompok Mempresentasikan /menyampaikan hasil kerjanya di depan kelas

c. Penutup ( 13menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
3) Guru mengadakan pos tes hasil pembelajaran
4) Guru memberikan tugas mandiri terstruktur secara individu, yaitu menulis wahyu yang pertama
dan yang terakhir

3
 5) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
7) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

Pertemuan Kedua
a. pendahuluan
1) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2) Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3) Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui yel-yel dengan bunyi
:INDONESIA…YESS (Nasionalis)
4) Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
5) Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6) Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
8) Membentuk kelompok diskusi, masing-masing kelompok beranggotakan3-4 peserta didik

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

1) Mengamati
 Peserta didik menyimak (GLS) tayangan power point tentang fungsi Alqur’an dan nama-
nama lain dari Alqur’an
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi yang ditayangkan
2) Menanya
 Peserta didik memberi umpan balik (Critical Thinking)terkait fungsi al-Qur’an
3) Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Masing-masing kelompok secara gotongroyong (collaborative) berdiskusi sesuai tugas
yang ada di lembar kerja kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Setelah kalian memahami materi tentang fungsi Al Quran, masih ingatkah kalian
tentang proses masuk Islamnya sahabat Umar Bin Khattab? bagaimana
keterkaitannya dengan fungsi Al Quran sehingga Umar menjadi orang yang
beriman ?

4) Mengasosiasi/Menyimpulkan
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh
5) Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok melaporkan/mengumpulkan hasil diskusi kepada guru tentang
hasil diskusinya
 Masing-masing kelompok Mempresentasikan /menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas

c. Penutup ( 13menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
3) Guru mengadakan pos tes hasil pembelajaran
4) Guru memberikan tugas mandiri terstruktur secara individu, yaitu membuat bagan tentang
fungsi Alqur’an
5) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
7) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

Pertemuan Ketiga
a. pendahuluan
1) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2) Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi

4
 3) Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui yel-yel dengan bunyi
:INDONESIA…YESS (Nasionalis)
4) Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
5) Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6) Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
8) Membentuk kelompok diskusi, masing-masing kelompok beranggotakan3-4 peserta didik

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

1) Mengamati
 Peserta didik menyimak (GLS) tayangan power point tentang pengertian dan macam-
macam hadis
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi yang ditayangkan
2) Menanya
 Peserta didik memberi umpan balik (Critical Thinking)terkait pengertian dan macam-
macam hadis
3) Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Masing-masing kelompok secara gotongroyong (collaborative) berdiskusi sesuai tugas
yang ada di lembar kerja kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

1. Perhatikan kolom berikut, kemudian tentukan jenis hadis tersebut sesuai

dengan klafisikasi unsur-unsur yang ada dalam pengertian hadis !
No. Uraian Jenis Hadis
Sikap diamnya Rasullah saat melihat sahabat solat
a.
sunnah 2 rakaat sesudah terbenamnya matahari
Rasulullah berkeinginan akan melakukan puasa pada
b.
tanggal 9 Muharram, tetapi kedahuluan wafat
Rasulullah memberikan contoh tentang gerakan salat
c.
kepada para sahabat
d. ‫تركت فيكم أمــرين لن‬: ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه وسلم‬
‫تضـلواأبداماإن تمسكتم بهماكتاباهلل وسنـــة رسولــــه (رواه‬
)‫مسلم‬
2. Jelaskan perbedaan hadis qudsi dengan Alqur’an

4) Mengasosiasi/Menyimpulkan
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh
5) Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok melaporkan/mengumpulkan hasil diskusi kepada guru tentang
hasil diskusinya
 Masing-masing kelompok Mempresentasikan /menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas

c. Penutup ( 13menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
3) Guru mengadakan pos tes hasil pembelajaran
4) Guru memberikan tugas mandiri terstruktur secara individu yaitu membuat bagan macam-
macam hadis
5) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
7) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

5
Pertemuan Keempat
a. pendahuluan
1) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2) Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3) Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui senam otak
4) Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
5) Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6) Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
8) Membentuk kelompok diskusi, masing-masing kelompok beranggotakan3-4 peserta didik

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

1) Mengamati
 Peserta didik menyimak (GLS) tayangan power point tentang fungsi hadis terhadap
Alqur’an
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi yang ditayangkan
2) Menanya
 Peserta didik memberi umpan balik (Critical Thinking)terkait fungsi hadis terhadap Alqur’an
3) Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Masing-masing kelompok secara gotongroyong (collaborative) berdiskusi sesuai tugas
yang ada di lembar kerja kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Lengkapi kolom di bawah ini dengan hadis-hadis atau ayat-ayat Al Quran

yang berkaitan dengan fungsi hadis terhadap Alqur’an !

No. Fungsi hadis Matan Hadis Ayat Al-Qur`an

1 Menguatkan hukum-hukum
yang ada di dalam Al Quran
2

4) Mengasosiasi/Menyimpulkan
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh
5) Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok melaporkan/mengumpulkan hasil diskusi kepada guru tentang
hasil diskusinya
 Masing-masing kelompok Mempresentasikan /menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas

c. Penutup ( 13menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
3) Guru mengadakan pos tes hasil pembelajaran
4) Guru memberikan tugas mandiri terstruktur secara individu yaitu membuat bagan fungsi hadis
terhadap Alqur’an
5) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
7) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

6
 Pertemuan Kelima
a. pendahuluan
1) Mengucapkan salam dilanjutkan dengan berdoa sebelum memulai aktifitas/pembelajaran
2) Menanyakan kabar peserta didik, dilanjutkan mengabsensi/presensi
3) Mengkondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui senam otak
4) Mendiskusikan materi/kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya, dengan mengkaitkan
materi yang akan dipelajari (appersepsi)
5) Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan dan manfaat mempelajari
materi/tema dalam kehidupan sehari-hari
6) Menjelaskan garis besar pembelajaran/cakupan materi serta langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7) Menjelaskan lingkup dan tehnik penilaian yang akan digunakan
8) Membentuk kelompok diskusi, masing-masing kelompok beranggotakan3-4 peserta didik

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

1) Mengamati
 Peserta didik menyimak (GLS) tayangan power point tentang cara memfungsikan dan
menerapkan Alqur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari
 Peserta didik menyimak penjelasan guru terkait materi yang ditayangkan
2) Menanya
 Peserta didik memberi umpan balik (Critical Thinking)terkait cara memfungsikan dan
menerapkan Alqur’an dan Hadis dalam kehidupan sehari-hari
3) Mengumpulkan informasi/ mencoba (eksplorasi/eksperimen)
 Masing-masing kelompok secara gotongroyong (collaborative) berdiskusi sesuai tugas
yang ada di lembar kerja kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

1. Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup manusia tentu memiliki fungsi
yang banyak sekali, namun hal tersebut tidak dibarengi dengan pemahaman
banyak orang akan cara menfungsikannya dalam kehidupannya. Untuk itu,
diskusikan dengan temanmu tentang hal-hal yang dapat kalian lakukan dalam
rangka menfungsikan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupanmu
2. Cintakah kalian kepada Al-Qur’an dan Hadis? Bagaimana seseorang
seharusnya membuktikan kecintaannya kepada Al-Qur’an dan Al-Hadis

4) Mengasosiasi/Menyimpulkan
 Masing-masing kelompok membuat kesimpulan dari data-data yang telah diperoleh
5) Mengkomunikasikan
 Masing-masing kelompok melaporkan/mengumpulkan hasil diskusi kepada guru tentang
hasil diskusinya
 Masing-masing kelompok Mempresentasikan /menyampaikan hasil kerjanya di depan
kelas

c. Penutup ( 13menit)
1) Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
2) Guru mengadakan refleksi dan umpan balik hasil pembelajaran
3) Guru mengadakan pos tes hasil pembelajaran
4) Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
5) Guru memberikan pesan-pesan moral terkait dengan keimanan (KI-1) dan akhlakul karimah
(KI-2)
6) Guru mengajak berdoa akhir majlis, dilanjutkan salam

I. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
a. Observasi
b. Tes tulis
c. Unjuk kerja/proyek/produk/portofolio

7
2. Bentuk/instrument/rubrik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Format jurnal hasil observasi sikap spiritual;

No Pernyataan 4 3 2 1

1 Menyadari bahwa al-Qur’an merupakan firman Allah

SWT
2 Menyadari bahwa al-Qur’an dan Hadis merupakan
pedoman hidup manusia
3 Meyakini jika seseorang ingin selamat dunia akhirat,
harus mengikuti petunjuk pada al-Qur’an dan Hadis
4 Menyadari bahwa al-Qur’an dan Hadis adalah
petunjuk bagi manusia

Ket; 1=tdk pernah, 2=kadang2, 3=sering, 4=selalu

Nilai= angka yg paling dominan

2) Format jurnal hasil observasi sikap sosial;

No Pernyataan 4 3 2 1

1 Menunjukkan perilaku gemar membaca al-Qur’an

dan Hadis

2 Menunjukkan rajin belajar memahami isi kandungan

al-Qur’an dan Hadis
3 Menunjukkan perilaku melaksanakan ibadah sesuai
petunjuk dalam al-Qur’an dan Hadis
4 Menunjukkan perilaku menjauhi segala yang dilarang
dalam al-Qur’an dan Hadis

Ket; 1=tdk pernah, 2=kadang2, 3=sering, 4=selalu

Nilai= angka yg paling dominan

b. Tes tulis
1) Pos Tes
Pertemuan pertama
1. Jelaskan pengertianAl-Qur`an!
2. Jelaskan perbedaan ayat Makkiyah dan Madaniyah!

Kunci jawaban:
1. Menurut bahasa, kata Alqur`an berasal dari Bahasa Arab, dari kata ُ ‫قَ َرأ َ يَ ْق َرأ‬
‫قُ ْرأنا‬Kataَ ‫ قَ َرأ‬berarti “Bacaan”
Secara istilah, Alqur`an adalah “firman Allah (baik lafadz maupun maknanya) yang
diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui Malaikat Jibril, yang dimulai dari
Surah Al-Fatihah dan diakhiri dengan Surah An-Nas berfungsi sebagai mukjizat serta
bernilai ibadah bagi yang membacanya, berfungsi sebagai petunjuk bagi manusia.”

2. Ayat Makkiyah yaitu ayat yang diturunkan sebelum nabi hijrah ke Madinah dan ayat
Madaniyah yaitu ayat yang diturunkan sesudah nabi hijrah ke Madinah

Penskoran
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab

8
 Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

Pertemuan kedua;

Jodohkan hal berikut dengan istilah pada kolom sebelah kanan! (skor = 10)
1 Nama lain Al-Qur’an A Perawi
2 Arti Al-Qur’an menurut bahasa B Bacaan
3 Arti Hadist menurut bahasa C Al-Hayat
4 Tuntunan hidup Rasulullah SAW D Cerita
5 Nama macam Hadist E Mutlak
6 Lafadz Hadist F Adz-Dzikra
7 Urutan periwayatan Hadist G Sunnah
8 Sebab turunnya Al-Qur’an H Shohih
9 Sebab diriwayatkannya suatu hadist I Kitab suci
10 Bukhori dan Muslim J Pedoman
K Matan
L Al-Kalam
M Asbabulwurud
N Asbabunnuzul
O Ashabul Kahfi
P Sanad

Kunci Jawaban
1 F Nama lain Al-Qur’an A Perawi
2 B Arti Al-Qur’an menurut bahasa B Bacaan
3 D Arti Hadist menurut bahasa C Al-Hayat
4 G Tuntunan hidup Rasulullah SAW D Cerita
5 H Nama macam Hadist E Mutlak
6 K Lafadz Hadist F Adz-Dzikra
7 P Urutan periwayatan Hadist G Sunnah
8 N Sebab turunnya Al-Qur’an H Shohih
9 M Sebab diriwayatkannya suatu hadist I Kitab suci
10 A Bukhori dan Muslim J Pedoman
K Matan
L Al-Kalam
M Asbabulwurud
N Asbabunnuzul
O Ashabul Kahfi
P Sanad

Pertemuan ketiga;
1. Jelaskan pengertian hadis menurut bahasa dan istilah!
2. Jelaskan macam-macam hadis!
3. Jelaskan perbedaan hadis dan Alqur’an

Kunci Jawaban

1. Pengertian al-Hadis menurut bahasa adalah Cerita, baru, muda, riwayat, ucapan
Menurut istilah segala sesuatu yang bersumber dari Nabi Muhammad SAW baik
ucapan, perbuatan, sikap diam dan ketetapan beliau
2. Hadis yang berupa ucapan Nabi (qouliyah), berupa perbuatan Nabi (Fi’liyah), berupa
ketetapan Nabi (Taqririyah), cita-cita/keinginan Nabi (Hammiyah)
3. Al-Qur’an kebenarannya mutlak, adapun hadis ada beberapa yang kuat statusnya dan
ada yang lemah, sehingga tidak dapat digunakan untuk berhukum
Al-Qur’an otentik lafadznya, sehingga tidak ada perbedaan lafaz sedikitpu, adapun
hadis tidak, sehingga ada perbedaan matan
Seluruh isi Al-Qur’an dapat kita jadikan pedoman hidup, adapun hadis tidak. Karena
tidak semua hadis shohih, adapula yang dhoif sehingga kebenarannya diragukan

Penskoran
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban

9
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab

Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

Pertemuan keempat;
1. Sebutkan 4 fungsi hadis terhadap Alqur’an!
2. Diantara fungsi keberadaan Hadist bagi Al-Qur’an adalah menjelaskan ayat Al-Qur’an
yang bersifat mujmal. Jelaskan maksudnya beserta contoh!

Kunci Jawaban
1. Mengukuhkan hukum yang sudah ada di dalam Al-Qur`an.
Memerinci / memperjelas ayat-ayat Al-Qur`an yang masih mujmal / masih global /
belum terperinci.
Membatasi keumuman ayat Al-Qur`an
Menetapkan hukum yang belum ada dalam Al-Qur`an.
2. Fungsi al-Hadis terhadap Al-Qur’an yaitu menjelaskan ayat Al-Qur’an yang bersifat
mujmal (global) maksudnya ada beberapa ayat al-Qur’an yang masih perlu penjelasan
terperinci, dan keberadaan al-Hadis untuk menjelaskan terperinci contoh: perintah
sholat dalam al-Qur’an belum dijelaskan tata caranya dan hadis menjelaskannya
secara terperinci

Penskoran
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab

Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

Pertemuan kelima;
1. Jelaskan cara menfungsikan Al-Qur`an dan hadis dalam kehidupan sehari-hari !
2. Beri 2 contoh perilaku cara hidup yang sesuai dengan Al-Qur`an dan hadis!

Kunci jawaban:
1. Betul-betul meyakini bahwa Al-Qur`an dan Hadis adalah ajaran yang benar
Istiqomah membaca Al-Qur`an dan Hadis dan berusaha mengetahui kandungan
maknanya.
Menerapkan Al-Qur`an dan Hadis ke dalam kehidupan sehari-hari
Menjadikan Al-Qur`an dan Hadis sebagai solusi dalam menyelesaikan permasalahan
hidup.
Menyebarkan ajaran Al-Qur`an dan Hadis
2. Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan pribadi
Misalnya senantiasa makan makanan yang halal (QS. Al-Baqarah : 168),
membaca basmalah setiap memulai pekerjaan (hadis)
Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan keluarga
Misalnya Anak berbakti pada orang tua (QS. Luqman : 14),anak patuh, hormat
dan menyayangi kedua orang tua, terutama ibu (hadis)
Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan bermasyarakat
Misalnya Saling mengingatkan di dalam masyarakat (QS. Al-’Ashr : 3),memuliakan
tamu dan saling menjaga hubungan silaturrahim (hadis)
Menerapkan Al-Qur’an dan Hadis dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
Misalnya Warga Negara wajib menjaga persatuan dan kesatuan. (QS. Ali Imran :
103-105),mengutamakan kepentingan umum

Penskoran
Skor 4 jika jawaban sesuai kunci jawaban
Skor 3 jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Skor 2 jika jawaban tidak sesuai kunci jawaban
Skor 1 jika tidak menjawab

Skor perolehan

10
 Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

2) Ulangan Harian (Pilihan Ganda)

Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Kata Al-Qur`an berasal dari bahasa Arab .. yang bermakna bacaan

A. ‫قَ َرأَيُ ْق َرأُقِ َرأ ًَة‬ C.‫رأُقُ ْرأنا‬
َ ‫قَ َرأَيَ ْق‬
B. ‫قُ ِرأَيُ ْق َرأُقُ ْرأنا‬ D.‫رأُقُ ْرأنا‬
َّ َ‫قَ َّرأ َ َيتَق‬
2. Perhatikan hal berikut!
1) Firman Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW
2) Disampaikan melalui perantara malaikat jibril
3) Aturan-aturan sesuai tuntunan Nabi Muhammad SAW
4) Kitab suci umat Islam yang bersumber dari Nabi Muhammad SAW
5) Wahyu Allah yang disampaikan secara mutawatir
Dari pernyataan di atas yang mengandung unsur pengertian Al-Qur’an menurut istilah
adalah pernyataan nomor...
A. 1, 2 dan 5 C. 2, 3 dan 4
B. 1, 3 dan 4 D. 2, 4 dan 5
3. Al Quran diturunkan pada tanggal 17 Ramadlan.Hari turunnya Al-Qur`an yang
diperingati oleh Umat Islam dikenal dengan sebutan ...
A. Nuzulul Qur`an C. Lailatul Ijtima’
B. Lailatul Qodar D. Nisfu Sya`ban
4. Al-Qur`an merupakan sumber hukum Islam yang pertama karena ...
A. Al-Qur`an masih ada sampai sekarang
B. Bahasa Al-Qur`an susah ditiru oleh siapapun
C. Al-Qur`an merupakan wahyu dari Allah, sehingga kebenarannya mutlak
D. Tak satupun penyair Arab yang mampu menandingi gaya bahasa Al-Qur`an
5. Al-Qur`an bernilai ibadah bagi pembacanya, maksudnya adalah …
A. Pembaca Al-Qur`an mendapatkan pahala sekalipun tidak mengetahui arti
yang dibacanya
A. Sebelum membaca Al-Qur`an harus melaksanakan ibadah wudhu
B. Banyak perintah ibadah di dalam Kitab Suci Al-Qur`an
C. Pembaca Al-Qur`an harus beribadah dengan tekun
6. Arti potongan ayat berikut adalah …


A. Kamilah yang menurunkan kitab suci AlQur`an
B. Dan sesungguhnya Kami benar-benar memeliharanya
C. Sungguh, Kami akan mnurunkan kitab suci Al-Qur`an
D. Kami turunkan kitab suci Al-Qur`an dengan berangsur-angsur
7. Maksud dari sanad hadis adalah … .
A. silsilah periwayat hadis hingga sampai pada Rasulullah
B. orang yang memindahkan sunnah Rasulullah
C. kesimpulan dari hadis yang panjang
D. isi kandungan suatu hadis
8. Terdapat istilah muttafaq alaih dalam ilmu hadis. Maksud dari muttafaq alaih adalah
…
A. Abu Dawud – Ibnu Majah C. Nasa’i – Tirmidzi
B. Ahmad – Ad-Darimi D. Bukhari – Muslim
9. Berikut ini yang merupakan ciri hadis mutawatir adalah …
A. diriwayatkan oleh banyak perawi dan mustahil mereka sepakat berdusta
B. diriwayatkan dari sahabat dan tabi’in yang terpecaya
C. diriwayatkan oleh tiga orang perawi yang dhabith
D. diriwayatkan oleh seorang perawi
10. Berikut ini merupakan syarat hadis shahih, kecuali …
A. bersambung sanadnya C. diriwayatkan tabi`in
B. tidak ada kejanggalan D. tidak terdapat ilat
11. Orang yang kuat ingatannya dalam menghafal hadis disebut …
A. adil C. amanah
B. dhabit D. tsiqqoh

11
12. Dua peninggalan berharga yang Rasulullah SAW wariskan kepada seluruh Kaum
Muslimin adalah …
A. fiqih dan Akhlak C. harta dan keturunan
B. Al-Qur`an dan hadis D. keluarga dan para sahabat
13. Salah satu fungsi Al-Qur`an adalah sebagai “al-furqon” maknanya adalah ...
A. penerang bagi seluruh alam
B. pembeda antara yang haq dan yang batil
C. obat bagi segala penyakit, utamanya penyakit hati
D. petunjuk hidup bagi seluruh Umat Islam sepanjang zaman
14. Pada QS. al-Jum`ah ayat 9 terdapat perintah untuk meninggalkan perdagangan dan
bergegas melaksanakan ibadah sholat jum`ah. Rasulullah SAW kemudian
menetapkan hukum “wajib sholat jum`ah” bagi laki-laki dan tidak wajib bagi 4
golongan (hamba sahaya, anak-anak, perempuan, anak-anak, dan orang yang
sedang sakit). Pada kasus tersebut, fungsi sabda Rasulullah / hadis adalah ...
A. menetapkan hukum baru
B. membatasi QS al-Jum`ah : 9 yang masih umum
C. memperjelas QS al-Jum`ah : 9 yang masih global
D. mengokohkan hukum yang terdapat dalam QS al-Jum`ah : 9
15. Cermati pernyataan berikut ini!
1) Membatasi keumuman Al Qur’an
2) Menafsirkan ayatayat Al Qur’an yang bersifat mujmal (global)
3) Petunjuk bagi manusia agar selalu di jalan kebenaran
4) Pemdidikan moral yang sempurna
5) Mengukuhkan hukum-hukum yang telah disebutkan dalam Al Qur’an
Dari pernyataan tersebut, yang termasuk fungsi hadis ditunjukkan dengan angka ... .
A. (1)-(2)-(4) C. (1)-(2)-(5)
B. (1)-(3)-(4) D. (2)-(3)-(5)
16. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk fungsi hadis adalah :
A. Mengukuhkan hukum-hukum yang telah disebutkan dalam Al-Qur’an
B. Mengganti hukum-hukum yang telah disebutkan dalam Al-Qur’an
C. Menetapkan hukum yang belum terdapat dalam Al-Qur’an
D. Menafsirkan ayat-ayat Al-qur’an yang bersifat mujmal
17. Perhatikan hadis berikut dan surat Ali Imran ayat 102 !
َ ‫اس بِ ُخلُقً َح‬
ً‫سن‬ ًَ َّ‫ق الن‬ َ ‫سيِئ َ ًةَ ْال َح‬
ًِ ‫سنَ ًةَ ت َْم ُح َه َاوخَا ِل‬ ًَ ‫هللاَ َح ْيث ُ َما ُك ْن‬
َّ ‫ت َواَتْبِ ًعِ ال‬ ً ‫ق‬ ًِ َ ‫اِت‬
)١٠٢(ًَ‫الوأ َ ْنت ُ ًْم ُم ْس ِل ُمون‬ ًَّ ُ ‫ق تُقَاتِ ًِه َوالت َ ُموت‬
َ ِ‫ن إ‬ ًَّ ‫يَاأَيُّ َهاالَّذِينًَ آ َمنُوااتَّقُوا‬
ًَّ ‫ّللاَ َح‬
Hadis tersebut memiliki fungsi terhadap Al-Qur’an surat Ali Imran ayat 102 sebagai
….
A. membatasi ayat-ayat yang bersifat umum
B. menjelaskan ayat-ayat yang bersifat global
C. menguatkan hukum yang ada di dalam Al-Qur’an
D. menetapkan hukum yang belum ada di dalam Al-Qur’an
18. Dalam Al-Qur’an disebutkan bahwasannya sholat diwajibkan pada waktu-waktu yang
telah ditentukan, adapun waktu-waktu sholat lebih terperinci diterangkan dalam
hadist, hal tersebut menunjukkan bahwa hadist memiliki fungsi penting terhadap Al-
Qur’an yaitu....
A. membatasi keumuman Al-Qur’an
B. menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an yang bersifat global
C. menetapkan hukum yang belum terdapat dalam Al-Qur’an
D. sebagai pengukuh hukum yang telah disebutkan dalam Al-Qur’an
19. Salah satu fungsi hadisterhadap Al-Qur`an adalah....
A. pembeda antara hukum awal dan hukum akhir
B. menetapkan hukum yang belum ada dalam Al-Qur’an
C. pengontrol dan pengoreksi terhadap ajaran-ajaran masa lalu
D. sebagai alternatif seorang muslim jika tidak suka hukum di dalam Alqur’an
20. Perhatikan pernyataan berikut!
“Menguatkan hukum yang sudah ada di dalam Al-Qur’an” Pernyataan tersebut
merupakan....
A. fungsi hadis C. fungsi Al-Qur`an terhadap hadis
B. fungsi Al-Qur`an D. fungsi hadis terhadap Al-Qur`an
21. Berikut ini yang merupakan contoh fungsi Hadis terhadap Al-Qur`an, tepatnya
menjelaskan ayat-ayat yang mujmal adalah....
A. menjelaskan tentang kekuasaan Allah di langit dan di bumi
B. memberikan batasan bagi seseorang yang tidak diwajibkan salat jum’at

12
 C. mengungkap kisah-kisah para sahabat Nabi yang gugur dalam jihad fi
sabilillah
D. menjelaskan tentang tata cara salat yang benar sebagaimana yang
dicontohkan Rasulullah SAW
22. Perhatikan pernyataan berikut!
1) Selalu taat beribadah kepada Allah SWT
2) Mempelajari dan mengajarkan Al Qur’an hadis kepada orang lain.
3) Mengajak orang – orang yang belum mau belajar Al Qur’an hadis untuk
mempelajarinya
4) Istiqomah dalam membaca Al Qur’an dan hadis dan berusaha untuk menghafal.
Pernyataan tersebut yang menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan
hadis adalah …
A. 1 dan 2 C. 1 dan 4
B. 1 dan 3 D. 2 dan 3
23. Perhatikanpernyataan di bawah ini!
1) Rajin mendatangi majlis Al-Qur’an
2) Menjaga kesucian Al-Qur’an dan hadis
3) Menjaga diri dari perilaku yang tak terpuji
4) Belajar membaca Al-Qur’an sendiri
Perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an yang benar sesuai dengan pernyataan di
atas adalah …
A. (1)-(2) C. (1)-(4)
B. (1)-(3) D. (2)-(3)
24. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) Selalu taat beribadah kepada Allah SWT
(2) Mempelajari dan mengajarkan Al-Qur’an hadis kepada orang lain.
(3) Mengajak orang – orang yang belum mau belajar Al-Qur’an Hadis untuk
mempelajarinya
(4) Istiqomah dalam membaca Al-Qur’an dan Hadis dan berusaha untuk menghafal.
Pernyataan tersebut yang menunjukkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur’an dan
hadis adalah …
A. 1 dan 2 C. 1 dan 4
B. 1 dan 3 D. 2 dan 3
25. Perhatikan hal-hal berikut!
1) Menjaga nama baik negara kita
2) Memiliki bendera negara kita dan memasangnya setiap hari
3) Senantiasa berbuat baik hanya kepada seluruh warga Negara RI
4) Menyuruh segenap warga Negara RI untuk menghafal ayat-ayat Al-Qur’an
5) Ikut berpartisipasi semaksimal mungkin dalam membangun kemajuan bangsa
6) Menjadi warga Negara yang baik dengan tetap berpegang teguh kepada ajaran
Islam
Pada pernyataan-pernyataan di atas yang merupakan perilaku memfungsikan Al-
Qur’an dan hadis dalam kehidupan bernegara, ditunjukkan pada nomor….
A. 1, 2 dan 3 C. 2, 3 dan 4
B. 1, 5 dan 6 D. 4, 5 dan 6

3. Instrumen unjuk kerja presentasi:

Aspek yang Skor
No
dinilai 4 3 2 1
1 Sistematika Jika urutan Jika urutan Jika urutan Jika urutan
penyampaian penyampaian penyampaian penyampaian penyampaian
materi sangat materi materi materi
sistematis terdapat 1-2 terdapat 3-4 terdapat lebih
yang tidak yang tidak dari 4 yang
urut urut tidak urut
2 Kelengkapan Jika materi Jika materi Jika materi Jika materi
isi/materi yang yang yang yang
disajikan disajikan disajikan disajikan
sangat terdapat 1-2 terdapat 3-4 terdapat lebih
lengkap yang kurang yang kurang dari 4 yang
kurang
3 Kelancaran Jika Jika Jika Jika
presentasi presentasi presentasi presentasi
mulai awal mulai awal mulai awal mulai awal
sampai akhir sampai akhir sampai akhir sampai akhir
tidak terdapat 1-2 terdapat 3-4 terdapat lebih
tersendat kali tersendat kali tersendat

13
 dari 4 kali
tersendat

Skor perolehan
Nilai = ------------------------- x 100
Skor maksimal

4. Remidial dan Pengayaan

a) Pembelajaran Remidi;
Pembelajaran remidi dilaksanakan di luar jam pembelajaran melalui kegiatan
pembelajaran ulang dengan metode/media yang berbeda, dan diakhiri dengan pemberian
soal-soal yang belum tuntas.

Kerjakan soal berikut ini!

Instrumen Bobot
No Pedoman Penilaian
Penilaian Nilai

1 Apa pengertian Al Al Qur’an menurut bahasa adalah berasal 10

Qur’an menurut
bahasa ?
dari lafadz ‫قراء‬yang berarti bacaan
2 Apa pengertian Al menurut istilah adalah kalamullah yang 30
Qur’an menurut diturunkan kepada nabi Muhammad saw.
istilah ? Melalui perantara malaikat Jibril as sebagai
mukjizat, secara berangsur-angsur dengan
jalan mutawatir dan bernilai ibadah bagi
yang membacanya.

3 Apa pengertian Hadits menurut bahasa adalah baru, berita, 10

hadits menurut cerita, kabar, dekat
bahasa ?

4 Apa pengertian segala sesuatu yang bersumber dari 20

hadits menurut Rasulullah baik berupa perkataan,
istilah ? perbuatan atau ketetapan.

5 Apa fungsi hadits - Mengukuhkan hukum-hukum yang 30

terhadap Al telah disebutkan dalam Al Qur’an
Qur’an ? - menafsirkan ayat Al Qur’an yang masih
bersifat mujal
- Membatasi keumuman ayat Al Qur’an
- menetapkan hukum yang belum ada
dalam Al Qur’an

b) Pembelajaran Pengayaan;
Diberikan bagi peserta didik yang tuntas lebih awal, melalui pemberian tugas pengayaan
terkait materi yang telah dipelajari dan tidak ada di buku siswa.

Isilah tabel berikut ini!

Berdasarkan
Alasanmu
Alqur`an dan Hadits
No Aktifitas (Minimal 3
(Sesuai / Tidak
alasan)
Sesuai)
1. Pacaran

2. Nyontek /
Kerjasama saat ujian

3. Menjaga kebersihan kelas dan

lingkungan sekolah

4. Mengerjakan tugas sekolah (PR)

14
 yang diberikan guru

5. Tidak menjaga lisan

(berkata-kata kotor, mengumpat,
mencela, menghina, nggosip /
ghibah,tidak bertegur sapa)

6. Merokok

7. Mengaktifkan HP di saat jam

pelajaran

8. Senyum salam dan sapa pada

guru dan semua teman

9. Bertengkar / tawuran

10. Hormat dan patuh pada guru

Malang, 16 Juli 2018

Mengetahui
Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,

........................................... ...............................................

15