Kelompok

Modul 4
Lingkungan sebagai
sumber belajar
 PENGERTIAN LINGKUNGAN SEBAGAI
SUMBER BELAJAR

Pengertian Sumber
Pengertian Lingkungan
Belajar

Lingkungan sebagai sumber belajar:

tempat atau ruangan yang dapat
mempengaruhi siswa.
KB 1
SEKOLAH DAN REKAN SEJAWAT GURU SEBAGAI
SUMBER
Guru dituntut untuk selalu kreatif “ mencipatakan”
berbagai sumber sehingga dapat di manfaatkan pada
pembelajaran. Di antara sumber yng dapat dimanfaatkan
untuk maksud tersebut adalah teman sesama guru atau
sekolah lain.
untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah perlu
mengolah dan mengorganisasikan kegiatannya untuk
melakukan kerja sama baik di sekolah itu sendiri maupun
dengan sekolah lain.

Oleh karena itu, guru dan sekolah Anda perlu mengadakn

kerja sama dengan berbagai pihak.
 A. KERJA SAMA

Kerjasama antarguru Membangun Pusat

dan kepala sekolah Sumber Belajar

Kerjasama dengan Menciptakan iklim

orang tua dan sekolah adalah
masyarakat milik bersama

Kerjasama dengan
penilik, KCD, Sebagai pembina
komite sekolah
 B. MEMBANGUN IKLIM KERJA
SAMA
• Mengumpulkan data statistik dan sumber
1
informasi.
• Melakukan negosiasi
2
(perundingan)
• Memberikan peranan
3
nyata
• Melaporkan keadaan sekolah
4

• Memberikan tanda
5
penghargaan
 C. MELAKUKAN KERJA S A M A DENGAN
SEKOLAH DAN REKAN SEJAWAT GURU

1.      Kerja
sama rekan sejawat guru dari satu sekolah Sebagai
Sumber Belajar
 Kemukakan masalah yang anda hadapi
 Menentukan alternative pemecahan masalah berupa;
• Membahas bersama materi tersebut
•  Meminjam buku sumber, bahan dan alat peraga
•  Meminta teman menggantikan mengajar, dan sebaliknya
•  Membawa murid belajar ke kelas teman sejawat

2. Teman Sejawat Guru dari Sekolah Lain

Kerja sama antar guru dari sekolah berbeda merupakan factor yang sangat penting,
misalnya untuk:
a.       Berdiskusi dan tukar pikiran pengalaman untuk mengatasi berbagai kesulitan
mengajar
b.      Membangun Pusat Sumber Belajar (PSB)
c.       Mengadakan kegiatan
3. Kerja Sama Teman Guru dalam KKG
Hal yang perlu diperhatikan dalam memanfaatkan teman guru anggota
KKG dalam mengatasi kesulitan antara lain:
a.       Sudah mengetahui permasalahn dan kesulitan dan siap untuk
berdiskusi atau berdialog dalam forum KKG
b.      Tidak perlu khawatir dan malu dengan keterbatasan. Sebaliknya
kreatif dan bertanggung jawab dan tidak mau membiarkan suatu
masalh berlarut-larut dan siswa jadi korban.
 KEGIATAN BELAJAR 2
 

SEKOLAH DAN LINGKUNGAN

SEBAGAI SUMBER BELAJAR
Belajar mandiri merupakan salah satu prinsip PKR
-          Teori mastery learning (Bloom) yang
menolak anggapan adanya murid  yang pintar dan
bodoh. Yang ada itu murid yang cepat dan lamban.
-          Teori mastery learning (J. Galen Saylor)
berpendapat bahwa semua yang dapat dipelajari
oleh orang lain, bisa dipelajari oleh siapapun.
-          Prinsip mastery leaning ini melahirkan
berbagai bentuk belajar mandiri salah satunya
adalah system belajar jarak jauh (SBJJ) ini.
-          Tanpa belajar mandiri maka PKR tidak akan
terlaksana secara efektif.
 A. MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SEKOLAH
SEBAGAI SUMBER BELAJAR

-          Adanya suatu suasana yang mendorong murid

dan guru untuk memanfaatkan bahan dan
perlengkapan yang ada sebagai sumber belajar.
-          Sekolah memiliki potensi dan keinginan besar
untuk meningkatkan kualitas lingkungan sekolahnya
sebagai sumber belajar
-          Contoh kasus; sekolah membuat kolam ikan,
petenakan kambing dan kebun sekolah yang
bertanggung jawab untuk merawatnya adalah
murid-murid dari sekolah tersebut secara bergiliran
sesuai jadwal yang di tentukan pihak sekolah.
 B. MELENGKAPI SEKOLAH
DENGAN SUMBER BELAJAR
 

Untuk melengkapi sekolah dengan

sumber belajar guru di bantu murid-
muridnya. Diantaranya kegiatan
pengumpulan berbagai jenis tumbuhan
dll untuk  tujuan “Herbarium”.dan
kegiatan mengumpulkan hewan
(insektarium) atau ikan dengan tujuan
membuat akuarium.
 C.  CARA MENGEMBANGKAN PROGRAM
KEBUN, KOLAM DAN PETERNAKAN
SEKOLAH

Seperti yang sudah dijelaskan di atas, bahwa

sekolah berpotensi untuk dijadikan sebagai
sumber belajar. Kalau sekolah di desa lebih
sangat berpotensi karena lahannya sangat
luas, atau di kota bias juga menggunakan
pot-pot bunga untuk menciptakan program
kebun.
 D.     MENGEMBANGKAN PUSAT
SUMBER BELAJAR (PSB)

 PSB merupakan tempat kegiatan belajar

maka PSB harus dilengkapi dengan berbagai
perlengkapan dan sumber belajar. seperti
berikut;
1.      Alat perlengkapan berupa alat peraga,
alat bantu belajar, alat praktik dll.
2.      Sumber belajar berupa buku-buku
pelajaran, majalah, Koram, herbarium,
akuarium, dll.
3.      Media elektronik berupa kaset audio,
kaset video, radio dan tv.
 KEGIATAN BELAJAR 3
 
LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Lingkungan sekitar dapat dijadikan sumber belajar

bagi murid dan guru.
A. MEMANFAATKAN PUSAT SUMBER
BELAJAR

Mengembangkan keterampilan
atau konsep

Menempatkan semua alat bahan

belajar di suatu tempat agar
siswa dapat belajar secara
mandiri

Mengembangkan bentuk
penyimpanan
CONTOH KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG
DAPAT DILAKUKAN DENGAN LKM

Praktikum tentang pengaruh sinar matahari

M engukur potongan bambu dengan berbagai

diameter yang berbeda

Berbagai tanda rambu-rambu lalu lintas

yang dibuat sendiri
B. LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI
SUMBER BELAJAR

Metode dimana guru mengajak siswa keluar

kelas untuk melihat peristiwa langsung di Peran
guru:
lapangan. dengan
motivato
r
tujuan

Mengakrabkan siswa dengan lingkungan

dan menarik minat siswa.

Manfaat: memupuk kreativitas, kemandirian,

kerja sama
MANFAAT MENGGUNAKAN LINGKUNGAN
SEBAGAI SUMBER

Siswa dapat melihat secara langsung benda-

benda yang berkaitan dengan mapel di
sekolahnya

Siswa dapat membuktikan dan

menerapkan teori atau konsep

Menanapkan sikap untuk menyayangi

lingkungan sekitar
HAL YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN
(DJALIL, DKK: 2005)

Kemudahan/mudah dijangkau

Kemurahan/tidak memerlukan biaya tinggi

Keamanan/tempat cukup aman sebagai sumber belajar

Kesesuaian/Berkaitan dengan materi yang diajarkan di sekolah

 LANGKAH DALAM MENENTUKAN LINGKUNGAN
SEBAGAI S U M B E R BELAJAR ( DJALIL, DKK: 2005)

Topik dan materi pembelajaran erat kaitannya

dengan lingkungan

Lingkungan yang dipilih merupakan salah satu

sumber materi yang paling mungkin
digunakan.

Sumber paling sesuai dengan

sekolah Sumber buku dirasa kurang

MASYARAKAT SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Hal yang perlu dipertimbangkan dalam

memanfaatkan narasumber (Djalil, dkk:
2005) :

Materi atau informasi yang dapat diperoleh

dari narasumber tidak dikuasai oleh guru

Narasumber tersebut tepat

Hindarkan dari hal-hal yang berbau politik

MASYARAKAT SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Hal yang perlu dipertimbangkan dalam

memanfaatkan narasumber (Djalil, dkk:
2005) :

Materi atau informasi yang dapat diperoleh

dari narasumber tidak dikuasai oleh guru

Narasumber tersebut tepat

Hindarkan dari hal-hal yang berbau politik

 Kesimpulan

Dalam Pembelajarn Kelas Rangkap (PKR),

kemitraan antara guru di dalam lingkungan sekolah
yang sama maupun sekolah yang berbeda sangatlah
penting. Kerjasama dilakukaan untuk saling
membantu, saling mengisi dan saling mengatasi
kesulitan. Dalam merencanakan kerjasama, langkah
yang perlu kita lakukan adalah mengetahui dan
mendaftar potensi yang mungkin dapat digerakan
untuk kepentingan pendidikan.
 Pada pembelajaran dengan pendekatan PKR seorang
guru harus mampu menciptakan kondisi sekolah ataupun
ruang kelas yang mendukung proses pembelajaran termasuk
belajar mandiri. Kondisi yang dimaksud adalah melengkapi
pembelajaran dengan perlengkapan dan sumber belajar
yang memadai.
Dalam memanfaatkan Pusat Sumber Belajar (PSB),
Lembar Kerja Murid (LKM) tetap memegang peranan
penting. LKM diarahkan untuk kegiatan berikut,yaitu
mengembangkan keterampilan atau konsep (kecermatan,
penerapan konsep), menempatkan semua lembar kerja,
hasil karya lainya di suatu tempat dimana murid lain dapat
belajar dengan cara belajar mandiri dan mengembangkan
beberapa bentuk penyimpanan.
 Salah satu upaya yang diperkirakan dapat meningkatkan
minat siswa pada pelajaran adalah dengan memanfaatkan
lingkungan sebagai sumber belajar. Pemanfaatan
lingkungan sebagai sumber belajar adalah metode dimana
guru mengajak siswa belajar di luar kelas untuk melihat
peristiwa langsung di lapangan dengan tujuan untuk
mengakrabkan siswa dengan lingkungannya. Melalui metode
ini, lingkungan diluar sekolah dapat digunakan sebagai
sumber belajar.
 Beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam
menentukan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar,
adalah sumber tersebut mudah dijangkau (kemudahan),
tidak memerlukan biaya tinggi (kemuarahan), tempat
tersebut cukup aman untuk digunakan sebagai sumber
belajar (keamanan), berkaitan dengan materi yang
diajarkan di sekolah (kesesuaian).
Sekolah bukanlah merupakan bagian terpisa dari
masyarakat, tetap merupakan bagian integral dari
masyarakat. Kemitraan atau kerjasama sekolah dan
masyarakat disekitar sekolah perlu dirancang dan
diprogramkan dengan baik. Dengan demikian segala sumber
belajar yang ada di luar sekolah dapat dimanfaatkan
sebaik-baiknya dalam pembelajaran.
TERIMA KASIH 