Nama : ROSMALA DEWI

Nim : 859375048

Mk : Pembelajaran Kelas Rangkap

Dosen : Dra. Rosiana Lomo, M.Pd

Pokjar : Makassar

Program : PGSD S1.MS3

Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Rangkap

Satuan Pendidikan : SD INPRES KARUWISI 2

Kelas / mata : 1. 4 ( dua ) 2. III ( tiga )

Tema : Lingkungan

Semester : 1 ( satu )

Jumlah Pertemuan : IX Pertemuan

I. Standar kompetensi

Kelas : II
IPA
1. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta wujud yang
dialaminya
PKN
2. Menampilkan sikap cinta lingkungan
SBK
2. Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa
Kelas : III
1.1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah

II. Kompetensi Dasar

Kelas II
IPA
 2.1 Mengidentifikasi ciri – ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan
sekitar.
PKN
2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan
SBK
Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
Kelas . III
2.1 Memahami lingkungan alam dan buatan dilingkungan rumah dan
sekolah

III. Indikator
Kelas II
IPA
a. Menggolongkan benda padat dan benda cair
b. Menyebutkan ciri – ciri benda padat dan benda cair
PKN
a. Menyimpulkan ciri – ciri lingkungan sekitar yang tidak sehat dan sehat
dalam kehidupan sehari – hari
SBK
a. Menggambar objek pemandangan yang menarik
Kelas III
a. Mengidentifikasi contoh – contoh lingkungan alam
b. Mengidentifikasi contoh – contoh lingkungan buatan
c. Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
d. Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
e. Mengetahui bagaimana cara menjaga lingkungan alam dan lingkungan
buatan

IV. Tujuan Pembelajaran

Kelas II
IPA
a. Melalui observasi peserta didik mampu menggolongkan benda padat
dan benda cair.
b. Melalui metode percobaan peserta didik mampu menyebutkan ciri – ciri
benda padat dan benda cair
 PKN
a. Melalui diskusi kelompok dan melihat gambar, peserta didik mampu
menyimpulkan ciri – ciri lingkungan sekitar yang tidak sehat dan sehat
dalam kehidupan sehari hari
SBK
-Melalui pengamatan peserta didik mampu menggambar objek
pemandangan yang menarik
Kelas III
Setelah pembelajaran ini selesai, peserta didik diharapkan mampu :
a. Mengidentifikasi contoh – contoh lingkungan alam dirumah dan
disekolah
b. Mengidentifikasi contoh – contoh lingkungan buatan dirumah dan
disekolah
c. Mengidentifikasi kegunaan lingkungan alam bagi manusia
d. Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
e. Mengetahui bagaimana cara menjaga lingkungan alam dan lingkungan
buatan

V. Materi Ajar
Kelas II
Ada dua jenis benda disekitar kita yaitu benda padat dan benda cair cara
membedakannya mudah, benda padat bila dipegang itu kears dan benda
cair bila dipegang akan sulit karena bentuknya cair seperti air, untuk
memegang benda padat lebih mudah dibandingkan memegang benda cair,
kita memerlukan benda lain untuk memegang benda cair seperti gayung,
gelas, dll. Selain itu benda padat bentuknya selalu sama jika jika disimpan
dimana saja, sedangkan benda cair bisa berubah ubah bentuknya dan jika
dicampurkan akan mudah bercampur dan berubah warna
Kelas III
Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada disekitar kita, lingkungan dibagi
dua yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan.
1. Lingkungan alam adalah segala sesuatu yang ada dialam dibuat oleh
tuhan.
Contoh : Sungai, Pegunungan, dan Laut.
 2. Lingkungan buatan adalah lingkungan yang sengaja dibuat oleh
manusia dan dimanfaatkan untuk kelangsungan hidup manusia itu sendiri.
Contoh : Waduk, Perkebunan, Aquarium

Manfaat Lingkungan
1. Waduk sebagai irigasi ( PLTA ) budidaya ikan air tawar, tempat rekreasi
2. Perkebunan sebagai penghasil teh ( perkebunan teh )
3. Sungai untuk irigasi
Kita harus menjaga lingkungan dengan cara tidak membuang sampah
sembarangan, tidak menebang kayu sembarangan

VI. Alokasi Waktu

1x35 Menit
VII. Metode Pembelajaran
-Pendekatan pembelajaran cooperative learning
-Ceramah
-Diskusi
-Pemberian tugas individu dan tugas kelompok
VIII. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan pendahuluan ( 5 menit )
Kelas II dan Kelas III
a. Membuka pelajaran dengan salam dan berdoa
b. Mengkondisikan peserta didik dalam situasi pembelajaran yang kondusif
c. Melakukan apresiasi dengan mengajukan pertanyaan stimulan sesuai
dengan pengalaman siswa.
d. Guru memotivasi peserta didik dengan menjelaskan tujuan
pembelajaran sikap yang harus tertanam serta rencana kegiatan yang
akan dilakukan dalam pertemuan kali ini.
Kegiatan Inti ( 20 menit )
-Eksplorasi
Kelas II
a. Melibatkan peserta didik mencari informasi dengan menyuruh peserta
didik mencari benda padat dan benda cair disekitar sekolah.
b. Melakukan percobaan benda padat
Kelas III
a. Memberikan tugas kelompok kepada peserta didik berkaitan dengan
pokok materi yang akan diajarkan yaitu menyuruh peserta didik
menggambar lingkungan yang telah dipilihnya dan mengidentifikasi
lingkungan tersebut apakah termasuk lingkungan alam atau lingkungan
buatan.

*Elaborasi
Kelas II
b. Mengisi lembar kerja secara observasi secara kelompok mengenai
percobaan yang telah dilakukan
c. Membahas lembar observasi yang telah dikerjakan
d. Memberi tugas individu
Kelas III
a. Menyuruh salah seorang peserta didik menjelaskan gambar ala m
semesta dan mengidentifikasi gambar tersebut termasuk lingkungan
alam atau buatan
b. Mengisi lembar kerja kelompok
c. Mengidentifikasi tujuan – tujuan tempat lingkungan alam dan lingkungan
buatn
d. Memberi tugas individu

*Konfirmasi
Kelas II
a. Membahas tugas yang diberikan dan memeriksanya setelah itu
memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan
motivasi kepada peserta didik yang masih kurang nilainya
Kelas III
a. Membahas tugas yang diberikan dan memeriksa yang setelah itu
memberikan pujian kepada peserta didik dengan cara memberikan
pujian kepada peserta didik yang nilainya baik dan memberikan motivasi
kepada peserta didik yang masih kurang nilainya.
Kegiatan penutup ( 10 menit )
Kelas II
a. Guru bersama – sama dengan peserta didik membuat kesimpulan,
rangkuman pelajaran
 b. Merencanakan kegiatan tidak lanjut dengan memberikan pengayaan
kepada peserta didik yang nilainya bagus dan memberikan remedial
kepada peserta didik yang nilainya masih dibawah kkm.
c. Pemberian tugas pekerjaan rumah dengan menyuruh peserta didik
menyebutkan contoh – contoh benda padat dan benda cair dirumah.
d. Menyampaikan pelajaran untuk pertemuan berikut
Kelas III
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat kesimpulan
b. Merencanakan kegiatan tidak lanjut dengan memberikan remedial
kepada peserta didik yang nilainya masih dibawah KKM
c. Pemberian tugas
d. Menyampaikan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

IX Penilaian hasil pembelajaran

Prosedur : Pretest dan Post test
Jenis teks : Lisan perbuatan, tulisan, penugasan
Bentuk teks : Uraian
Alat test : butir – butir soal kunci jawaban dan kriteria penilaian
 Alat Penilaian Kemampuan Guru-PKP 1
(APKG-PKP 1) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN
PEMBELAJARAN

NAMA : ROSMALA DEWI MATA : IPA

MAHASISWA PELAJARAN/TEMA
NIM : 859375048 WAKTU (JAM) : 1 JP
TEMPAT : SD INPRES HARI / TANGGAL : APRIL 2020
MENGAJAR KARWISI 2
KELAS : II (DUA) UPBJJ UT : MAKASSAR

1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan Tujuan/Indikator

perbaikn pembelajaran
1 2 3 4 5
1.1. Menggunakan bahan perbaikan pembelajaran yang
Sesuai dengan Standar Isi dan Standar Kompetensi
1.2. Merumuskan tujuan khusus indikator perbaikan pembe-
lajaran
Rata-rata 1 = A
2. Mengembangkan dan mengoganisasikan materi, menentukan tema, media
(alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar
2.1. Mengembangkan dan mengeganisasikan materi
pembelajaran
2.2. Mengembangkan jaringan tema dan menentukan
Tema (khusus untuk pembelajaran tematik)
2.3. Menentukan dan mengembangkan alat bantu
pembelajaran
2.4. Memilih sumber belajar

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skonario perbaikan pembelajaran
3.1. Menentukan jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/
dengan (untuk pembelajaran tematik)
3.2. Menyusu langkah-langkah perbaikan pembelajaran yang
yang sesuai tema (untuk pembelajaran tematik)
3.3. Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran

3.4. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

3.5. Menyiapkan pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C
4. Merancang pengolahan kelasperbaikan pembelajaran
 4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2. Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar

siswa apat berpartisifasi dalam perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 4 = D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat penilaian
Perbaikan pembelajaran
5.1. Menanamkan konsep Matematika melalui metode
Bervariasi yang sesuai dengan karakteristik materi.

5.2. Menguasai Simbol-simbol Matematika

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1. Kebersihan dan kerapian

6.2. Pengguanaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F

A +B +C+ D+ E+ F
Nilai APKG 1 PKP PGSD = =
6

Makassar, April 2020

Mengetahui Supervisor
Kepala Sekolah

Hj. Rosmiyati J., S.Sos

NIP 19650901 198803
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2
(APKG-PKP 2) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

NAMA : ROSMALA MATA : IPA

MAHASISWA DEWI PELAJARAN/TEMA
NIM : 859375048 WAKTU (JAM) : 1 JP
TEMPAT : SD INPRES HARI / TANGGAL : APRIL 2020
MENGAJAR KARWISI 2
KELAS : II (DUA) UPBJJ UT : MAKASSAR
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar
1 2 3 4 5
1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar

1.2. Melaksanakan tugas rutim kelas

Rata-rata 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

2.1. Memulai pembelajaran

2.2. Melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan

Tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
2.3. Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang
Sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan
2.4. Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis

2.5. Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara

Individual, kelompok atau klasikal
2.6. Mengelola waktu pembelajaran secara efisien
 Rata-rata butir 2 = B
3. Mengelola interaksi kelas
3.1. Memberi petunjuk dan pembelajaran yang berkaitan
dengan isi pembelajaran
3.2. Menangani pertanyaan dengan respons siswa

3.3. Menggunakan ekspresi lisan,tulisan, isyarat & gerakan

badan
3.4. Memicu dan memelihara ketertiban siswa
3.5. Memantapkan penguasaan materi pembelajaran

Rata-rata butir 3 = C

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkansikap positif siswa terhadap
belajar

4.1. Menunjutkan sikap ramah, luwes, terbuka penuh

Pengertian dan sabar kepada siswa
4.2. Menunjutkan kegairahan dalam mengajar
siswa apat berpartisifasi dalam perbaikan pembelajaran
4.3. Mengebangkan hubunganm antar pribadi yang sehat
dan serasi
4.4. Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekura-
ngannya
4.5. Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri

Rata-rata butir 4 = D

5. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam perbaikan pembelajaran mata pelajaran

tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1. Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia
5.2. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomuni-
sasi dan bernalar
5.3. Memberikan latihan keterampilan berbahasa

5.4. Peka terhadap kesalahan penggunaan istilah tehnis

5.5. Memupuk kegemaran membaca

Rata-rata butir 5.d = E

6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar

6.1. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran

6.2. Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran

 Rata-rata butir 6 = F
7. Kesam umum pelaksanaan pembelajaran
7.1. Keefektifan proses pembelajaran

7.2. Penggunaan bahasa Indonesia lisan

7.3. Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa

7.4. Penampilan guru dalam pembelajaran

Rata-rata butir 7 = G

A +B +C+ D+ E+ F +G
Nilai APKG 2 PKP PGSD = =
7

Makassar, April 2020

Mengetahui Supervisor
Kepala Sekolah

Hj. Rosmiyati J., S.Sos

NIP 19650901 198803