TUGAS MATA KULIAH

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PDGK 4302)

DOSEN PEMBIMBING : MAULIDA ASTUTI, M.Pd

OLEH : NORKHALISAH
NIM : 858290748
SEMESTER/KELAS : 3/ B

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-BANJARMASIN
POKJAR-BARABAI
KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS RANGKAP (RPP-PKR) KURIKULUM 2013
MODEL 222

Satuan Pendidikan : SDN 3 Ayuang

Kelas/Semester : III (tiga)/ 1 (satu)
IV (empat)/ 1 (satu)
Tema 1/ Subtema 1 : III Perkembangbiakan Hewan dan
Tumbuhan/ Perkembangbiakan dan
Daur Hidup Hewan
IV, Indahnya Kebersamaan/
Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Kelas III
Bahasa Indonesia
3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan,
serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
Matematika
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui pengamatan pola
penjumlahan dan perkalian
.
Kelas IV
IPS
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi.
PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat.
SBdP
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan

C. Indikator
Kelas III
Bahasa Indonesia
1. Mengelompokkan hewan berdasarkan cara perkembangbiakan hewan.
2. Menuliskan tahapan perkembangbiakan hewan.
Matematika
1. Membaca dan menuliskan bilangan 1.000-10.000 secara panjang (ribuan,
ratusan, puluhan dan satuan).
 Kelas IV
IPS
1. Menjelaskan nilai-nilai yang dapat dipelajari dari keberagaman yang ada di
Indonesia.
2. Mencontohkan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati
keberagaman dalam bentuk tulisan.
PPKn
1. Mengidentifikasi keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan.
2. Menjelaskan ciri khas salah satu suku di Indonesia dalam bentuk tulisan.
3. Mencontohkan perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia.
SBdP
1. Menyanyikanlagu “Dari Sabang Sampai Merauke” dengan tinggi rendah
nada yang sesuai

D. Tujuan Pembelajaran
Kelas III
1. Dengan bermain media papan tebak gambar dan media papan pengelompokan
tentang cara perkembangbiakan hewan, siswa dapat mengidentifikasi cara
perkembangbiakan hewan dengan benar.
2. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat mengelompokkan cara hewan
berkembang biak dengan benar.
3. Melalui kegiatan mengamati video tahapan perkembangbiakan ayam, siswa
dapat menuliskan tahapan perkembangbiakan ayam dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati video tahapan perkembangbiakan ayam, siswa
dapat menuliskan perbedaan di setiap tahapan perkembangbiakan dengan
benar.
5. Dengan berlatih menentukan nilai dan tempat bilangan, siswa dapat membaca
lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
 Kelas IV
1. Melalui menyanyi lagu “Dari Sabang sampai Merauke”, siswa dapat
menyebutkan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk lisan.
2. Melalui mengamati gambar rumah dan pakaian adat Indonesia, siswa dapat
mengidentifikasi informasi mengenai keragaman budaya Indonesia.
3. Melalui tayangan video, siswa dapat menggali informasi yang didapatkan
mengenai ciri khas daerah di Indonesia.
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat memilih contoh perilaku sebagai
bentuk kebanggaan menjadi anak Indoneisa.

E. Materi Pembelajaran
Kelas III
1. Menyebutkan macam-macam hewan di lingkungan sekitar
2. Pengelompokkan cara hewan berkembangbiak
3. Tahapan perkembangbiakan hewan ayam
4. Membaca bilangan 1.000 sampai dengan 10.000
Kelas IV
1. Lagu “Dari SabangSampaiMerauke”
2. Keberagaman budaya Indonesia
3. Ciri khas berbagai daerah di Indonesia
4. Contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendekatan : Saintific Approach (di pertemuan ini hanya memunculkan
beberapa kegiatan 5M dari pendekatan saintifik)
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kelas 3
No (Perkembangbiakan Hewan dan
Tumbuhan)
1. Pendahuluan (5 Menit)
Kegiatan Awal
1) Menyiapkan kegiatan harian
kelas
1. Siswa menjawab salam yang
diucapkan oleh guru
2. Salah satu siswa memimpin
berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-
masing.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Menuliskan Hari, tanggal pada
papan tulis.
2) Apresepsi
Guru melakukan Tanya jawab
dengan siswa tentang jenis-
jenis hewan yang pernah siswa
lihat di lingkungan sekitar
rumah
3) Mengkounikasikan materi
yang akan dipelajari
Siswa memperhatikan informasi
yang disampaikan guru tentang
tema 1 : Perkembangbiakan
Hewan dan Tumbuhan, subtema
1 : Perkembangbiakan dan Daur
Hidup Hewan.
4) Mengomunikasikan tujuan
yang hendak dicapai
Menyampaikan tujuan yang
hendak dicapai dari materi yang
akan dipelajari dengan
mengkomunikasikan kepada
Kegiatan Pembelajaran Kelas 4
(Keberagaman Budaya Bangsaku)
Pendahuluan (5 Menit)
Kegiatan awal
1) Menyiapkan kegiatan harian
kelas
Dalam menyiapkan kegiatan
harian, guru :
1. Memberi salam dan
membimbing siswa untuk
berdo’a
2. Menuliskan hari, tanggal di
papan tulis
3. Absensi atau presensi dan
memeriksa kerapihan pakaian,
posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
2) Apresepsi
Guru menggali pengetahuan
awal siswa dengan cara bertanya,
"Anak-anak apakah kalian tahu
rumah adat yang ada di
Indonesia?”, “Dari mana saja
asal rumah adat tersebut?”
3) Mengkomunikasikan materi
yang akan dipelajari
Menyampaikan materi yang akan
dipelajari dengan
mengkomunikasikan kepada
semua siswa. Guru menuliskan
Tema 1 “Indahnya
Kebersamaan” dengan Subtema
1 “Keberagaman Budaya
Bangsaku” dengan materi
tentang keanekaragaman budaya
 semua siswa tentang
“Perkembangbiakan Hewan dan
Tumbuhan”. (sesuai tujuan
pembelajaran)
2. Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagi siswa menjadi
tiga kelompok
2. Guru membagikan media papan
perkembangbiakan hewan dan
LKK untuk setiap kelompok
3. Siswa melakukan kegiatan
berdiskusi untuk mengerjakan
tugas yang telah diperoleh
(menalar)
4. Perwakilan kelompok
menyampaikan hasil diskusi di
depan teman-temannya
(mengkomunikasikan)
5. Perwakilan kelompok
mengumpulkan media tebak
gambar dan lembar kerja
kelompok
6. Siswa memperhatikan video
tahap-tahap perkembangbiakan
hewan ayam yang di putar oleh
guru (mengamati)
7. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa tentang isi video
perkembangbiakan hewan ayam
8. Guru membagikan lembar kerja
siswa yang berupa kertas tempel 9. Siswa diminta untuk berdiskusi
pada masing-masing siswa
di Indonesia.
4) Mengomunikasikan tujuan
yang hendak dicapai
Menyampaikan tujuan yang
hendak dicapai dari materi yang
akan dipelajari dengan
mengkomunikasikan kepada
semua siswa tentang
“Keberagaman Budaya
Bangsaku”. (sesuai tujuan
pembelajaran)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru mengajak siswa untuk
menyanyikan lagu “Dari Sabang
Sampai Merauke”dengan tinggi
rendah nada yang sesuai.
2. Guru bertanya kepada siswa
mengenai keragaman budaya di
Indonesia.
3. Guru memutarkan video mengenai
keragaman budaya Indonesia dan
meminta siswa mengamatinya
4. Guru memberikan lembar kerja
individu kepada siswa.
5. Siswa diminta untuk mengerjakan
lembar kerja secara individu.
6. Salah satu siswa diminta untuk
maju ke depan kelas
menyampaikan hasil pekerjaannya.
7. Siswa dibagi menjadi tiga
kelompok oleh guru, setiap
kelompok terdiri dari 4 siswa.
8. Guru mengadakan sebuah kuis
mengenai keragaman budaya
Indonesia yaitu macam pakaian
adat dan rumah adat secara
berkelompok.
dalam menjawab pertanyaan dari
 9. Siswa mengerjakan tugas yang
telah di peroleh (menalar)
10. Perwakilan siswa menjelaskan
hasil kerja lembar kerja
siswanya di depan teman-
temannya
(mengkomunikasikan)
11. Siswa mengumpulkan lembar
kerja siswa
12. Guru membagi kelompok
menjadi 3 kelompok
13. Guru membagikan bacaan cerita
peternakan hewan kelompok
serta lembar kerja kelompok
pada masing-masing kelompok
14. Setiap kelompok berdiskusi
tentang tugas yang telah di
peroleh (menalar)
15. Perwakilan kelompok
membacakan cerita serta hasil
diskusinya di depan teman-
teman (mengkomunikasikan)
16. Perwakilan kelompok
mengumpulkan lembar kerja
kelompok
C. Penutup (5 menit)
Kesimpulan
Siswa bersama mengkomunikasikan
kesimpulan yang telah dipelajari
dalam pembelajaran tesebut
Umpan balik
1. Siswa diberi kesempatan untuk
menanyakan materi yang belum
dimengerti
Evaluasi
2. Siswa mengerjakan soal
evaluasi secara individu
3. Siswa dengan bimbingan guru
bersama-sama membahas soal
kuis tersebut.
10. Siswa yang berhasil menjawab
kuis dengan benar diberi gambar
mengenai rumah dan pakaian adat.
11. Siswa diminta untuk menempelkan
gambar yang telah diberikan di
media papan yang telah diberikan
12. Guru membagikan Lembar Kerja
Kelompok (LKK)
13. Siswa secara berkelompok
mengerjakan LKK yang telah
dibagikan oleh guru.
14. Siswa diajak membahas LKK yang
telah dikerjakan oleh guru.
Penutup (5menit)
Kesimpulan
Siswa bersama mengkomunikasikan
kesimpulan yang telah dipelajari dalam
pembelajaran tesebut
Umpan balik
1. Siswa diberi kesempatan untuk
menanyakan materi yang belum
dimengerti.
Evaluasi
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi
secara individu.
3. Siswa mengumpulkan soal
evaluasi ke guru.
 evaluasi
Refleksi
4. Siswa dengan bimbingan guru
diberikan kesempatan untuk
menyimpulkan pelajaran yang
telah di laksanakan
Pesan Moral
5. Siswa diberikan penguatan dan
motivasi oleh guru atas
kegiatan yang telah
dilakukannya dengan baik pada
hari ini.
Tindak Lanjut
6. Guru memberikan tugas yang di
kerjakan di rumah tentang
perkembangbiakan hewan
Penutup
Pelajaran ditutup dengan doa
H. Sumber dan Media
Kelas III
 Media pembelajaran
1. Papan tebak gambar
2. Video perkembangbiakan hewan ayam
3. Kertas tempel perkembangbiakan hewan ayam
4. Bacaan cerita peternakan hewan
Refleksi
4. Siswa diminta mengemukakan
bagaimana perasaannya setelah
melakukan berbagai kegiatan hari
ini dan kegiatan apa yang paling
disukai olehnya.
5. Siswa mengemukakan bagian
mana dari materi yang
menurutnya paling sulit.
Pesan Moral
6. Siswa diberikan penguatan dan
motivasi oleh guru atas kegiatan
yang telah dilakukannya dengan
baik pada hari ini.
Tindak Lanjut
7. Setelah siswa belajar tentang
keanekaragaman budaya di
Indonesia, siswa diminta untuk
mengamati keragaman yang ada
di lingkungan masyarakat tempat
tinggalnya kemudian
menuliskannya dalam bentuk
laporan individu.
Penutup
Pelajaran ditutup dengan doa dan
salam
  Sumber pembelajaran
Buku tematik 2013
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Buku Guru Kelas III Tema 1
“Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Buku Siswa Kelas III Tema 1
“Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan”. Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kelas IV
 Media pembelajaran
1. Papan tempel keragaman budaya di Indonesia
2. Video keragaman budaya Indonesia
 Sumber pembelajaran
Buku tematik 2013
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Buku Guru Kelas IV Tema 1
“Indahnya Kebersamaan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2014. Buku Siswa Kelas IV Tema 1
“Indahnya Kebersamaan”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Evaluasi/Penilaian
1. Penilaian Proses
1) Prosedur penilaian : Dilaksanakan selama proses pembelajaran
2) Jenis penilaian : Aktivitas
3) Bentuk penilaian : Pengamatan
4) Alat penilaian : lembar pengamatan dan kriteria penilaian (rubrik)
 2. Penilaian Hasil
1) Prosedur penilaian : Dilakukan pada akhir pembelajaran
2) Jenis penilaian : Tulis
3) Bentuk penilaian : Objektif
4) Alat penilaian : Soal evaluasi dan kunci jawaban

J. Lampiran
1. Rangkuman Materi
2. LKI
3. LKK
4. Lembar evaluasi
5. Kunci jawaban
6. Penilaian Hasil
7. Rubrik penilaian

Mengetahui, Ayuang, Maret 2022

Kepala SDN 3 Ayuang Guru Kelas

(H. Mahyudinor, S.Pd.SD) (Norkhalisah, S.Pd)

NIP. 196503011988041005 NIP.

 Lampiran 1

Rangkuman Materi Kelas III

Berkembangbiak adalah proses reproduksi atau proses memperbaharui

keturunan pada mahluk hidup untuk mempertahankan jenisnya.
Perkembangbiakan makhluk hidup dapat dipergunakan untuk melangsungkan
kehidupan. Karena bila tanpa perkembangbiakan, maka makhluk hidup akan punah.
Misalkan pada suatu perkebunan terdapat populasi belalang yang terkena radiasi,
sehingga belalang jantan menjadi mandul dan tidak dapat melakukan perkawinan
dengan belalang betina.
Ketidakmampuan belalang untuk berkembang biak akan menyebabkan
belalang di perkebunan tersebut punah. Jadi, belalang tersebut tidak dapat menjaga
kelestarian jenisnya karena tidak mampu berkembang biak.
Sama seperti berbagai hewan yaitu ayam, sapi, burung, katak, ikan, kelinci, bebek,
harimau, oranghutan juga melalukan perkembangbiakan untuk mempertahankan
keturunannya agar tidak mengalami kepunahan
Berikut cara perkembangbiakan beberapa hewan tersebut :
1. Ayam berkembangbiak dengan cara bertelur
2. Sapi berkembangbiak dengan cara beranak
1. Katak berkembangbiak dengan cara bertelur
2. Ikan berkembangbiak dengan cara bertelur
3. Kelinci berkembangbiak dengan cara beranak
4. Bebek berkembangbiak dengan cara bertelur
5. Harimau berkembangbiak dengan cara beranak
6. Oranghutan berkembangbiak dengan cara beranak
Pengelompokan hewan berdasarkan berkembangbiakanya :

No. Bertelur Beranak

1.

Ikan Sapi
2.

Harimau
Ayam
3.

Burung Kucing
4.

Bebek Kambing
5.

Ular
Kelinci
6.

Orang hutan
Katak
 Dalam perkembangbiakan memiliki proses cara dalam berkembangbiakanya
contoh cara perkembangbiakan hewan ayam. Ayam berkembang biak dengan cara
bertelur. Ayam mengalami perubahan bentuk mulai dari telur sampai menjadi ayam
dewasa.
Berikut perkembiakan ayam secara urut :

Urutan Ayam Berkembangbiak Gambar

Ayam betina bertelur mengerami
telurnya

21 hari anak-anak ayam menetas

Anak ayam mulai berdiri dan belajar

mematuk

Setelah dua minggu bulu panjang mulai

tumbuh di sayap
Saat 3 minggu anak-anak ayam
mengikuti induknya

Pada umur 9 minggu ayam mencapai

uisa dewasa

Membaca bilangan 1000-100000, sebagai contoh membaca bilangan 1.250 :

Angka 1 pada bilangan 1.250 menempati nilai tempat ribuan, dan bernilai 1.000.
Angka 2 pada bilangan 1.250 menempati nilai tempat ratusan, dan bernilai 200.
Angka 5 pada bilangan 1.250 menempati nilai tempat puluhan, dan bernilai 50.
Angka 0 pada bilangan 1.250 menempati nilai tempat satuan, dan bernilai 0
Lambang bilangan 1.250 dibaca seribu dua ratus lima puluh.
 Kelas IV

1. Lagu “Dari SabangSampaiMerauke”

Dari sabang sampai merauke

Berjajar pulau-pulau
Sambung memnyambung menjadi satu
Itulah Indonesia
Indonesia tanah airku
Aku berjanji padamu
Menjunjung tanah airku
Tanah airku Indonesia

2. Keberagaman budaya Indonesia

Indonesia merupakan negara kepulauan yang memiliki 34 provinsi dengan
masing-masing perbedaan kebudayaan. Kebudayaan tersebut terlihat dari
pakaian daerah, rumah adat, makanan khas, lagu daerah, dll.

3. Ciri khas berbagaidaerah di Indonesia

1) Pakaian daerah
Pakaian daerah Sumatera Barat adalah Bundo Kanduang
Pakaiandaerah Riau adalah Bengkalis Riau
2) Rumahadat
Rumah adat Sumatera Barat adalah rumah gadang
Rumah adat Riau adalah rumah lontik

4. Contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia Bangga

menggunakan bahasa daerah Indonesia
 Lampiran 2

Kelas III
Lembar Kerja Individu (LKI)

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : Nilai :
No Absen :

Tempelkan gambar yang sesuai dengan tahap-tahap perkembangbiakan hewan ayam

pada rumpang-rumpang yang ada di bawah ini !

Ayam betina bertelur mengerami telurnya ..............................

........................ 21 hari anak-anak ayam menetas

Anak ayam mulai berdiri dan belajar mematuk ......................................

............................. Setelah dua minggu bulu panjang mulai tumbuh di sayap

Saat 3 minggu anak-anak ayam mengikuti induknya .............................

.......................... Pada umur 9 minggu ayam mencapai uisa dewasa

 Kelas IV
Lembar Kerja Individu (LKI)

Nama:
No. Absen :

TUJUAN
Siswa dapat mengidentifikasi informasi mengenai keragaman budaya Indonesia.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan baik dan benar!

1. Apakah pakaian adat setiap daerah sama? Jelaskan!

2. Sebutkan 3 rumah adat beserta asal daerah yang kamu ketahui!

 Lampiran 3
Kelas III

Lembar Kerja Kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Nama Kelompok : Nilai :

Isilah tabel berikut dengan baik dan benar !

Sebutkan dan kelompokkan 5 macam hewan yang sesuai dengan
perkembangbiakannya :

No. BERTELUR BERANAK

 Kelas IV

Lembar Kerja Kelompok (LKK)

TUJUAN

Siswa dapat memilih contoh perilaku sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak
Indoneisa

Kelompok :
Anggota Kelompok :
1. ..............................................
2. ..............................................
3. ..............................................
4. ..............................................
5. ..............................................
6. ..............................................

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar!

Contoh :

1. Bagaimana sikap yang seharusnya kalian tunjukkan terhadap perbedaan yang

ada?

2. Tulislah contoh perilaku yang menunjukkan menghargai keragaman

kebudayaan di Indonesia!
 Lampiran 4
Kelas III

Lembar Evaluasi Siswa

Nama : Nilai :
No Absen :

Jawablah pertanyaan berikut dengan baik dan benar !

1. Sebutkan 4 hewan serta perkembangbiakannya!

2. Sebutkan 3 macam hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur !
3. Sebutkan 3 macam hewan yang berkembangbiak dengan cara beranak !
4. Sebutkan urutan cara hewan ayam bertelur !
5. Pada bulan Januari peternak ayam mengasilkan empat ribu dua ratus satu butir
telur, bagaimana lambang bilangannya ?

- SELAMAT MENGERJAKAN –
 Kelas IV
Lembar Evaluasi Siswa

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Kelas/Semester : IV (Empat) / 1

Nama :
No. Absen :

Petunjuk
1. Berdoalah sebelum mengerjakan !
2. Jawablah pertanyaan ini dengan mengisi jawaban di
kolom yang telah disediakan !
3. Gunakan kalimat dengan jelas dan tepat !
4. Bila mengalami kesulitan tanyakan pada guru!

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. a.

Nama Rumah adat tersebut adalah

…………………………………..
Rumah adat tersebut berasal dari
………………………………….
.
b.

Nama Rumah adat tersebut adalah

…………………………………..
Rumah adat tersebut berasal dari
………………………………….

2. Berikan contoh bentuk perilaku yang menunjukkan bangga pada budaya

Bangsa Indonesia!
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 Lampiran 5
Kunci Jawaban
Kelas III
1. Kunci Jawaban LKI
Urutan Ayam Berkembangbiak Gambar
Ayam betina bertelur mengerami telurnya

21 hari anak-anak ayam menetas

Anak ayam mulai berdiri dan belajar

mematuk

Setelah dua minggu bulu panjang mulai

tumbuh di sayap

Saat 3 minggu anak-anak ayam mengikuti

induknya

Pada umur 9 minggu ayam mencapai uisa

dewasa
2. Kunci Jawaban LKK

No. BERTELUR BERANAK

1. Ayam Kambing
2. Bebek Domba
3. Burung Anjing
4. Cicak Kucing
5. Buaya Singa

3. Kunci Jawaban Evaluasi

1. Ayam = bertelur
Kelinci = melahirkan
Burung = bertelur
Kambing = melahirkan
Bebek = bertelur
2. Ayam, bebek, dan burung
3. Kambing, kelinci, dan kucing
4. Ayam betina bertelur mengerami telurnya
21 hari anak-anak ayam menetas
Anak ayam mulai berdiri dan belajar mematuk
Setelah dua minggu bulu panjang mulai tumbuh di sayap
Saat 3 minggu anak-anak ayam mengikuti induknya
5. 4201
 Kelas IV
1. Kunci Jawaban Lembar Kerja Individu
1. Tidak sama karena setiap daerah memiliki ciri khas masing-masing sesuai
dengan karakteristik daerah yang berbeda-beda
2. Rumah Gadang = Sumatera Barat
Rumah Honai = Papua
Rumah Joglo = Jawa Tengah
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Kelompok
i. Saling menghargai dan menghormati, tidak merasa budaya kita lebih
unggul dibandingkan daerah lain.
ii. Misalkan saat kita pergi ke Bali, kita harus menghormati adat istiadat yang
ada disana meskipun berbeda dengan adat yang ada di daerah asal kita.
3. Kunci Jawaban Lembar Evaluasi
a. a. Rumah Honai berasal dari Papua
b. Rumah Joglo berasal dari Jawa Tengah
b. Memakai baju batik, mempelajari musik tradisonal, mempelajari tarian
daerah
 Lampiran 6
Penilaian Hasil
1. Penilaian LKI

2. Penilaian LKK

3. Penilaian Lembar Evaluasi (Hasil Belajar):

Kelas 3
Soal nomor 1 : Skor maksimal 20
Soal nomor 2 : Skor maksimal 20
Soal nomor 3 : Skor maksimal 20
Soal nomor 4 : Skor maksimal 20
Soal nomor 5 : Skor maksimal 20+
Total 100
Kelas 4
Soal nomor 1 (a) : Skor maksimal 25
Soal nomor 1 (b) : Skor maksimal 25
Soal nomor 2 : Skor maksimal 50+
Total 100

Nilai Evaluasi= x 100

 Lampiran 7
1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
Tabel 1. Lembar Pengamatan Sikap

Perubahan Tingkah Laku Akhir

Nama
No Ket.
Siswa Ketertiban(A) Keaktifan(B) Kerjasama(C)
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Dst.
Rubrik Penilaian
1 = BT : Belum Terlihat
2 = MT : Mulai Terlihat
3 = MB : Mulai Berkembang
4 = SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
No. Skor
Kriteria BT MT MB SM
1. Ketertiban Siswa tidak tertib siswa belum Siswa tertib Siswa telah tertib di
setelah diingatkan tertib setelah setelah kelas tanpa
guru sampai diingatkan guru diingatkan oleh diingatkan oleh
beberapa kali. guru
sampai guru
beberapa kali

2. Keaktifan Siswa tidak Siswa Siswa tidak Siswa tidak

mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan mengeluarkan
pendapat dalam pendapat sekali pendapat sekali pendapat lebih dari
kegiatan diskusi. dalam kegiatan dalam kegiatan satu kali dalam
 diskusi. diskusi. kegiatan diskusi.
3. Kerjasama Siswa Siswa kurang Siswa cukup Siswa sudah
berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi berpartisipasi
secara pasif dalam secara aktif dalam secara aktif dalam secara aktif dalam
kegiatan diskusi kegiatan diskusi kegiatan diskusi kegiatan diskusi
kelompok kelompok kelompok kelompok

2. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Tabel 2. Lembar Penilaian Keterampilan
Kriteria Jumlah
No. Nama Nilai
Kerapian Kecepatan Ketepatan Kesesuaian Skor
1 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2
3
Dst.

Rubrik Penilaian:
Skor
Kriteria
1 2 3
1. Kerapian Siswa kurang rapi dalam Siswa cukup rapi Siswa memasangkan
memasangkan gambar dalam memasangkan gambar ke tempat
ke tempat yang telah gambar ke tempat yang telah disediakan
disediakan yang telah disediakan dengan rapi.
2. Kecepatan Siswa kurang cepat Siswa cukup cepat Siswa memasangkan
dalam memasangkan dalam memasangkan gambar ke tempat
gambar ke tempat yang gambar ke tempat yang telah disediakan
telah disediakan yang telah disediakan dengan cepat
3. Ketepatan Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat
menyelesaikan 1-2 soal menyelesaikan 3-4 menyelesaikan 5-6
dengan benar soal dengan benar soal dengan benar
4. Kesesuaian Siswa kurang sesuai Siswa cukup sesuai Siswa sudah sesuai
dalam memasangkan dalam memasangkan dalam memasangkan
 gambar ke tempat yang gambar ke tempat gambar ke tempat
telah disediakan yang telah disediakan yang telah disediakan

3. LEMBAR PENILAIAN AKHIR

Penilaian Penilaian Penilaian Hasil
No. Nama Jumlah Skor Ket
Sikap Keterampilan Belajar

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.