TUGAS TUTORIAL KE-2

Nama : Dini Farah Wulandari

NIM : 856726554
Kelas : 2.A
Mata Kuliah / Kode : Pembelajaran IPA SD / PDGK4202
Tutor : Dr. Sherly Ridhowati, S.TP., M.Sc

1. Metode eksperimen adalah bagian yang tidak terpisahkan dari Ilmu Pengetahuan Alam. Coba Anda
rumuskan 5 masalah tentang percobaan elektromagnet yang dapat dieksperimenkan.
Jawab: Rumusan masalah tentang percobaan elektromagnet
1) Benarkah magnet dapat menarik benda-benda lain?
2) Apakah semua benda dapat ditarik oleh magnet?
3) Jika magnet batang dipotong, apakah masing-masing potonan masih mempunyai sifat
kemagnetan?
4) Bisakah magnet kehilangan gaya kemagnetannya?
5) Betulkah gaya magnet dapat menembus benda tertentu?

2. Dalam suatu kesempatan kita diminta untuk mengajarkan materi fotosintesis dikelas X. Setelah
melalui pertimbangan kita menentukan ada dua metode yang tepat yaitu metode eksperimen atau
metode demonstrasi. Coba Anda jelaskan, dalam situasi yang bagaimana kita harus memilih metode
eksperimen, atau sebaliknya memililih metode demonstrasi
Jawab: Menurut saya, metode yang tepat digunakan yaitu metode eksperimen. Karena dengan
metode eksperimen, siswa terlibat secara aktif dalam sebuah percobaan dan dapat membuktikan
sendiri bahwa tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri (fotosíntesis). Selain itu, dengan
menggunakan metode eksperimen siswa terlatih untuk berpikir ilmiah dan akan menemukan bukti
kebenaran dari suatu teori yang dipelajarinya tidak dengan perkiraan.
Metode eksperimen dipilih dalam situasi apabila alat peraga atau alat percobaan memadai/tidak
terbatas. Dan metode demonstrasi dipilih dalam situasi apabila jumlah alat percobaan tidak
memadai/terbatas dengan jumlah murid besar dan waktu yang tersedia terbatas.

3. Coba kembangkan suatu pembelajaran yang Anda dipilih sendiri untuk kelas tiga yang melatih
keterampilan proses paling sedikit dua macam dari keterampilan mengobservasi, mengklarifikasi,
dan mengukur untuk konsep. Jelaskan pula langkah-langkah yang anda lakukan untuk
mengevaluasi kegiatan tersebut .
Jawab:
Keterampilan mengobservasi
1. Judul kegiatan : Membedakan cara berkembang biak hewan
2. Bahan yang digunakan : Gambar hewan kelinci, kucing, ayam dan burung
3. Alat yang dipersiapkan : Lembar pengamatan dan alat-alat tulis
4. Tujuan pembelajaran :
a. Siswa dapat membuat daftar hasil observasi.
b. Siswa dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan hewan dengan benar.
c. Siswa dapat mengelompokkan cara hewan berkembang biak dengan benar.
5. Kegiatan pembelajaran :
1) Kegiatan awal
a) Guru memegang atau menunjukkan gambar kelinci, kucing, ayam dan burung untuk
dilihat oleh seluruh siswa.
b) Dijelaskan kepada siswa tentang salah satu gambar hewan yang dipegang, misalnya
guru menjelaskan cara perkembangbiakan hewan burung.
c) Selanjutnya, siswa diberi tugas untuk menjelaskan cara perkembangbiakan hewan
kelinci, kucing dan ayam.
2) Kegiatan eksplorasi
a) Guru membentuk kelompok kecil.
b) Siswa diberi tugas untuk mengobservasi cara perkembangbiakan hewan kelinci, kucing,
dan ayam.
c) Bagikan Daftar Isian, tugaskan para siswa untuk mengisinya dengan diberikan contoh
terlebih dahulu.
6. Evaluasi kegiatan :
1. Apakah siswa dapat membedakan cara perkembangbiakan objek yang diobservasi?
2. Apakah siswa dapat mengisi daftar isian yang diberikan secara benar?
3. Apakah siswa dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan objek yang ditangannya
kepada siswa yang lain.
4. Apakah siswa dapat mengelompokkan cara hewan berkembang biak dengan benar?

Keterampilan mengidentifikasi
1. Judul kegiatan : Klasifikasi
2. Bahan yang digunakan : Bermacam-macam tumbuhan yang berkembang biak dengan umbi
3. Alat yang dipersiapkan : Alat tulis dan daftar isian
4. Tujuan pembelajaran :
 Siswa dapat mengklasifikasikan tumbuhan apa saja yang berkembang biak dengan umbi
5. Kegiatan pembelajaran :
1) Kegiatan awal
a) Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil, dan diberi beberapa macam
tumbuhan seperti gambar kentang, ubi jalar, bawang merah, bawang bombai, singkong
dan wortel.
b) Meminta siswa memilih salah satu tumbuhan dan menjelaskan ciri-ciri/karakteristik
yang dimiliki oleh tumbuhan tersebut. Misalnya bawang merah memiliki
ciri/karakteristik suing yang berlapis-lapis.
c) Selanjutnya, siswa diminta untuk memisahkan pula tumbuhan yang memiliki suing
berlapis-lapis.
 2) Kegiatan eksplorasi
a) Guru memberi tugas setiap kelompok untuk menentukan ciri-ciri lain yang dimiliki oleh
gambar tumbuhan-tumbuhan tersebut.
b) Meminta setiap kelompok memisahkan gambar tumbuh-tumbuhan berdasarkan ciri-ciri
yang telah ditentukan. Tempelkan gambar tumbuh-tumbuhan tersebut pada kelompok
yang sesuai. Hitung jumlah untuk setiap kelompok.

6. Evaluasi kegiatan : Guru melakukan observasi apakah siswa dapat melakukan cara
pengelompokan dengan baik.