BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2022/23.2
Genap (2023.1)

Nama Mahasiswa : AWAN PURNAWAN SIDIK.

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 857494213

Tanggal Lahir : TASIKMALAYA 06 JUNI1992

Kode/Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD

Kode/Nama Program Studi : PGSD

Kode/Nama UPBJJ : BANDUNG

Hari/Tanggal UAS THE : 2 JULI 2023

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAANRISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : AWAN PURNAWAN SIDIK

NIM : 857494213
Kode/Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN DI SD
Fakultas : FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : PGSD (PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UPBJJ-UT : BANDUNG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman
https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian
UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan
saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan
akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta
tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran
atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh
Universitas Terbuka.
Tasikmalaya, 02 Juli 2023

Yang Membuat Pernyataan

AWAN PURNAWAN SIDIK

 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek pengetahuan berikut dalam
pembelajaran.
“3.2. Menjumlahkan bilangan bulat menggunakan model konkret”
Rumusan tujuan pembelajaran dalam RPP untuk KD di atas adalah sebagai berikut.
“Melalui ceramah dan tanya jawab, siswa dapat mendefinisikan dan menjumlahkan dua bilangan
bulat dengan tepat.”
Bagaimanakah kriteria rumusan tujuan pembelajaran yang tepat dan bagaimanakah pendapat
Anda tentang rumusan tujuan pembelajaran di atas?
JAWABAN
 Kriteria rumusan tujuan pembelajaran
Tujuan pembelajaran merupakan target yang ingin dicapai oleh kegiatan pembelajaran, tujuan
pembelajaran dapat dijabarkan dari paling tinggi tingkatnya kepada yang paling oprasional, harus
spesifik , terukur , realisti dan relevan.
Adapun kriteria tujuan pembelajaran yang tepat mengacu pada 4 kriteria yaitu ABCD : A : Audience
( sasaran siapa yang belajar ), B : Behavior ( prilaku spesifik yang diharapkan atau dimunculkan siswa
setelah KBM) , C : condition ( keadaaan atau syarat yang harus dipenuhi atau dikerjakan siswa saat
tes), D: degree (batas minimal tingkat keberhasilan ter rendah yang harus dipenuhi dalam mencapai
prilaku yaang diharapkan ) selain mengandung komponen ABCD tersebut tujuan pembelajaran harus
memenuhi kriteria :
o Menggunkan kata oprasional (mengingat, memahami, mengaplikasikan,menganalisi,
mengevaluasi, mengkreasi) seperti siswa dapat menerapkan rumus dsb
o Harus dalam bentuk hasil belajar , bukan yang dipelajari contohnya siswa dapat menjelaskan
,.,,,
o Harus berbentuk tingkah laku siswa bukan tingkah laku guru contohnya siswa dapat…..
o Hanya meliputi satu jenis kemampuan , agar mudah dalam menilai pencapaian tujuan. Apabila
lebih dari satu maka guru akan kesulitan dalam menentukan kemampuan mana yang belum
dikuasai dan sudah dikuasai siswa.
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

 Pendapat saya sudah tepat, jelas dan terarah sesuai dengan tujuan pembelajaran aspek
pengetahuan karena sudah mengikuti Rumusan tujuan pembelajaran yang sudah saya jabarkan
diatas yaitu menggunakan kata oprasional ,sudah bentuk hasil belajar, berbentuk tingkah laku
siswa dan hanya meliputi satu tujuan pembelajaran pada aspek pengetahuan. Tujuan
pembelajaran yang disebutkan adalah agar siswa dapat mendefinisikan dan menjumlahkan dua
bilangan bulat dengan tepat melalui ceramah dan tanya jawab.
Dalam konteks kompetensi dasar "Menjumlahkan bilangan bulat menggunakan model
konkret," tujuan pembelajaran tersebut sesuai dengan konsep yang diajarkan. Siswa diharapkan
dapat memahami konsep penjumlahan bilangan bulat menggunakan model konkret melalui
ceramah guru dan melalui tanya jawab, siswa diberi kesempatan untuk berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran.
2. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar aspek keterampilan berikut dalam
pembelajaran.
“4.5. Menceritakan kisah hidup seorang tokoh”
Bagaimanakah kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok yang tepat, dan
bagaimanakah rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD di atas?
JAWABAN
 Bagaimana kriteria rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/ pokok yang tepat ?
Kriteria Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja oprasional
(mengingat, memahami, mengaplikasikan,menganalisi, mengevaluasi, mengkreasi) yang dapat
diamati dan diukur mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
 Berikut adalah beberapa contoh rumusan indikator pencapaian kompetensi kunci/pokok untuk KD
"4.5. Menceritakan kisah hidup seorang tokoh":
1. Menyebutkan fakta-fakta penting dalam kehidupan seorang tokoh terkenal.
2. Menggambarkan perjalanan hidup seorang tokoh dari masa kecil hingga mencapai kesuksesan.
3. Menyusun rangkaian peristiwa dalam hidup seorang tokoh secara kronologis.
4. Menceritakan pengaruh yang dimiliki oleh seorang tokoh dalam bidangnya.
5. Menyajikan gambaran tentang nilai-nilai atau pelajaran yang dapat dipetik dari kisah hidup
seorang tokoh.
6. Menjelaskan penghargaan atau pengakuan yang diterima oleh seorang tokoh atas kontribusinya.
Indikator-indikator ini dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru dalam merancang kegiatan
pembelajaran dan juga sebagai acuan dalam mengevaluasi pencapaian kompetensi peserta didik
dalam menceritakan kisah hidup seorang tokoh.
3. Seorang guru akan mengajarkan kompetensi dasar tertentu dengan tujuan pembelajaran dalam RPP
sebagai berikut.
 Melalui menyimak contoh dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendefinisikan konsep perkalian
dengan tepat
 Melalui melakukan eksplorasi menggunakan kancing warna, siswa dapat mengalikan dua bilangan
cacah menggunakan kancing warna dengan tepat
  Melalui mempresentasikan hasil kerja dan bertanya jawab, siswa dapat menjelaskan hubungan antara
konsep perkalian dan penjumlahan dengan tepat

Metode pembelajaran apa sajakah yang sesuai dengan tujuan pembelajaran di atas dan
bagaimanakah kegiatan pembelajaran yang tepat sesuai dengan tujuan pembelajaran tersebut?

Jawaban

Berdasarkan tujuan pembelajaran yang telah disebutkan, ada beberapa metode pembelajaran yang sesuai
dan kegiatan pembelajaran yang tepat yang dapat digunakan. Berikut adalah beberapa metode
pembelajaran yang sesuai dan contoh kegiatan pembelajaran yang tepat untuk mencapai tujuan
pembelajaran tersebut:
a. Metode Pembelajaran Ceramah/ Penjelasan dari Guru: Kegiatan pembelajaran: Guru memberikan
contoh dan penjelasan tentang konsep perkalian kepada siswa. Siswa mendengarkan dan mencatat
informasi yang diberikan guru.
b. Metode Pembelajaran Eksplorasi/ Discovery Learning: Kegiatan pembelajaran: Siswa melakukan
eksplorasi dengan menggunakan kancing warna untuk mengalikan dua bilangan cacah. Mereka
mencoba berbagai kombinasi kancing warna untuk menggambarkan perkalian dan mengamati
pola-pola yang muncul.
c. Metode Pembelajaran Presentasi/ Diskusi: Kegiatan pembelajaran: Siswa mempresentasikan hasil
kerja mereka kepada teman-teman sekelas. Mereka menjelaskan hubungan antara konsep
perkalian dan penjumlahan berdasarkan temuan mereka. Setelah presentasi, siswa terlibat dalam
sesi tanya jawab untuk memperdalam pemahaman mereka.
Selain metode di atas, beberapa metode pembelajaran lain yang sesuai untuk mencapai tujuan
pembelajaran tersebut adalah metode Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Berbasis Proyek, atau
Pembelajaran Berbasis Masalah. Pilihan metode tergantung pada preferensi guru dan kondisi kelas yang
ada.
Penting bagi guru untuk merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Guru dapat menggunakan materi atau contoh konkret untuk menjelaskan konsep perkalian, memberikan
kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi langsung dengan bahan-bahan manipulatif seperti kancing
warna, dan mendorong siswa untuk berpartisipasi dalam diskusi atau presentasi untuk memperdalam
pemahaman mereka. Evaluasi formatif juga dapat dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
untuk memastikan pencapaian tujuan pembelajaran.

4. Seorang guru akan melakukan penilaian terhadap penguasaan kompetensi dasar aspek
keterampilan berikut.
“Menceritakan kisah hidup seorang tokoh”
Rancanglah instrumen penilaian dan rubrik yang sesuai dengan KD di atas!
Jawaban

 Instrumen penilaian dan Rubik penguasaan kompetensi dasar aspek keterampilan “ menceritakan kisah
hidup seorang tokoh

Kriteria penilaian Laporan tertulis Presentasi lisan

Pengetahuan • Menyajikan latar belakang tokoh
tentang tokoh dengan jekas dan akurat
• Menyampaikan informasi
tentangperjalanan hidup tokoh
dengan tepat
• Menyebutkan prestasi yang
dicapai oleh tokoh dengan detail
• Menyajikan kisah hidup tokoh
dengan jelas dan terstuktur
• Menyampaikan fakta-fakta kisah
tokoh tersebut
• Menhubungkan informasi
dengan pengaruh dan dampak
tokoh terhadap konteksnya.

Struktur laporan • Menyusun laporan dengan • Berbicara dengan jelas , lancar

terstuktur (pengantar, isi
,kesimpulan )
• Menggunakan bahasa yang atau
kalimat yang teratur
Kekayaan isi dan • Menyajikan fakta-fakta yang
Kualitas relevan dan mendalam tentang
penulisan tokoh
• Menggunakan bahasa yang tepat
baku dan mudah dipahami
• Menggunakan gaya penulisan
yang menarik dan dapat
menggugah minat pembaca,
dan singkat.
• Menggunakan Intonasi yang
tepat
• Menjaga kontak mata denagan
pendengar dan beinterksi dengan
mereka
• Menyampaikan pesan secara
persuasif dan meyakinkan para
pendengar
• Menggunakan media pendukung
yang menarik dalam
mencaritakan tokoh.

Sekala penilaian

Kriteria Sekala 1 Sekala 2 Sekala 3 Sekala 4

penilaian Kurang Cukup Baik Sangat baik
• Menyajikan latar • Menyampaika • Menyampaikan • Menyajikan latar
belakang tokoh n informasi informasi belakang tokoh
dengan tidak tentangperjala tentangperjalanan dengan jekas dan
jelas dan tidak nan hidup hidup tokoh dengan akurat
akurat tokoh dengan kurang tepat • Menyampaikan
kurang tepat • Menyebutkan informasi
Pengetahuan
prestasi yang tentangperjalanan
tentang
dicapai oleh tokoh hidup tokoh
tokoh
kurang detail dengan tepat
• Menyebutkan
prestasi yang
dicapai oleh tokoh
dengan detail

• Menyusun • Menyusun • Menyusun laporan • Menyusun

laporan dengan laporan dengan dengan setruktur laporan dengan
Struktur
tidak jelas cukup jelas jelas (pengantar, terstuktur
laporan
(pengantar, isi (pengantar, isi isi ,kesimpulan ) (pengantar, isi
,kesimpulan ) ,kesimpulan ) ,kesimpulan )
 dengan sangat
jelas dan detail

• Menyajikan • Menyajika • Menyajikan • Menyajikan

fakta-fakta yang n fakta- fakta-fakta fakta-fakta
kurang relevan fakta yang yang relevan yang sangat
dan tidak cukup namun sedikit relevan dan
Kekayaan isi
mendalam relevan kurang detail sangat
dan Kualitas
tentang tokoh dan tentang tokoh mendalam
penulisan
kurang tentang tokoh
mendalam
tentang
tokoh