RANCANGAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

( RPKR)
MODEL 222

DI SUSUN OLEH:

NAMA :
NIM :
SEMESTER :

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ MATARAM
POKJAR SUMBAWA
TAHUN 2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PKR MODEL 222

Satuan Pendidikan : SD Negeri ........................

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS
Kelas : V dan VI
Semester : 1 (satu)
Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Waktu : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI
Bahasa Indonesia Kelas V
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk
karangan, surat undangan, dan dialog tertulis (4)
IPS Kelas VI
Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya (2)

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia Kelas V
Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan (4.1)
IPS Kelas VI
Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan Negara tetangga. (2.1)

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia Kelas V
 Menyusun kerangka karangan
 Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu
IPS Kelas VI
 Menjelaskan penyebab terjadinya perisitiwa-peristiwa alam
D. TUJUAN
Bahasa Indonesia Kelas V
 Melalui tema ”Pengalaman” yang ditentukan guru, siswa dapat membuat kerangka
karangan yang sesuai dengan tema.
 Melaui tanya jawab siswa dapat menjelaskan 4 langkah dalam membuat kerangka
karangan.
 Melalui kegiatan mencermati buku sumber, siswa dapat menuliskan minimal 4 ide pokok
cerita dalam kerangka karangannya secara berkesinambungan.
 Disediakan contoh hasil karangan yang dibuat oleh guru, siswa dapat mengembangkan
kerangka karangannya menjadi sebuah cerita yang utuh dan padu.
 Siswa menuliskan hasil karangan sesuai dengan Ejaan yang Disempurnakan (EYD)
melalui buku EYD yang disediakan.
 Siswa dapat menempatkan penggunaan tanda baca yang tepat dalam karangannya
 Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengembangkan kerangka karangan yang
ditentukan oleh guru menjadi suatu cerita yang utuh dan padu.

IPS VI
 Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan 2 faktor penyebab terjadinya bencana
alam.
 Siswa dapat menemukan 3 contoh bencana alam akibat faktor alam dengan tepat dengan
tanya jawab.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyebab terjadinya
gunung meletus dengan kalimatnya sendiri.
 Siswa dapat membedakan penyebab terjadinya gempa tektonik, gempa vulkanik, dan
gempa tanah runtuh melalui kegiatan mencermati buku sumber.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menceritakan kronologi terjadinya
bencana tsunami dengan bahasanya sendiri.
 Siswa dapat menyebutkan penyebab terjadinya angin topan dengan baik melalui kegiatan
diskusi kelompok.
 Melalui tanya jawab, siswa dapat menemukan 2 contoh bencana alam akibat faktor
manusia dengan tepat.
 Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menjelaskan minimal 3 perilaku manusia
yang dapat menyebabkan bencana banjir dengan tepat.
 Siswa dapat menjelaskan minimal 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana
tanah longsor melalui kegiatan diskusi kelompok.

Karakter siswa yang diharapkan:

Disiplin, Kerjasama, Percaya Diri, Tanggung Jawab, dan Ketelitian

E. MATERI POKOK
 Bahasa Indonesia Kelas V
 Pengalaman siswa
IPS VI
 Gejala alam Indonesia

F. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model PKR : 222
b. Metode Pembelajaran
 BI Kelas V : Informasi, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan,
Praktik.
 IPS Kelas VI : Tanya jawab, diskusi kelompok, informasi, penugasan.
G. SKENARIO PEMBELAJARAN

KELAS V KELAS VI
N Bahasa Indonesia IPS
O WAKTU KEGIATAN Gejala Alam Indonesia
. Pengalaman Siswa dan Tetangga

Pengantar dan Pengintruksian kepada

1 10’ Pendahuluan pengarahan tentang siswa untuk membentuk
skenario pembelajaran kelompok

Kerja individu dalam

membuat dan
Pengantar dan pengarahan
mengembangkan
2 15’ Kegiatan Inti 1 tentang skenario
kerangka karangan
pembelajaran
menjadi cerita yang utuh
dan padu

Mengembangkan Mengidentifikasi faktor

kerangka karangan yang penyebab terjadinya
3 15’ Kegiatan Inti 2
telah ditentukan guru bencana alam secara
secara berkelompok berkelompok

Performance hasil kerja Performance hasil kerja

4 15’ Kegiatan Inti 3
kelompok kelompok

5 15’ Penutup Review, penguatan, komentar, dan tindak lanjut

 H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
URAIAN KEGIATAN
KEGIAT
AN KELAS V
AWAL 1. Mengucapkan salam.
2. Salah seorang siswa memimpin doa untuk mengawali kegiatan
pembelajaran.
3. Kegiatan presensi.
4. Appersepsi
Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru untuk mengetahui
sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa mengenai karangan
(Guru :
“Apakah kalian pernah
mengungkapan perasaan kalian
ke dalam bentuk tulisan?”).
5. Siswa diberikan serangkaian
informasi oleh guru mengenai
materi menulis karangan yang akan
dipelajari hari ini.
6. Siswa menyimak informasi yang diberikan guru mengenai tujuan
pembelajaran yang harus dicapai.
7. Siswa diinformasikan kegiatan yang akan dilakukan
INTI  Eksplorasi
1. Siswa diintruksikan untuk
mengingat kembali peristiwa-
ALOKA
SI
KELAS VI WAKT
U
4. Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 3-4 anak.
5. Appersepsi
Siswa melakukan tanya jawab
dengan guru untuk mengetahui
10 menit
sejauh mana pengetahuan yang
dimiliki siswa faktor penyebab
bencana alam (Guru : “Apakah di
daerah kita pernah mengalami
bencana alam? Menurut kalian
mengapa bencana itu bisa
terjadi? Hal-hal apa saja yang
menyebabkannya?”).
6. Siswa diberikan serangkaian
informasi oleh guru mengenai
materi tentang faktor penyebab
bencana alam yang akan dipelajari
hari ini.
 Eksplorasi 45 menit
1. Siswa duduk mengelompok
sesuai kelompok yang telah
KEGIAT URAIAN KEGIATAN ALOKA
AN KELAS V KELAS VI SI
peristiwa berkesan yang dibentuk WAKT

menjadi pengalaman
pribadinya.
2. Siswa diberikan motivasi untuk
2. Siswa melakukan tanya jawab
mengarang melaui karangan
dengan guru mengenai 2 faktor
milik guru yang ditayangkan
utama penyebab terjadinya
dalam slide power point.
bencana alam
3. Siswa melakukan tanya jawab
3. Siswa melakukan kegiatan
dengan gurumengenai langkah
tebak gambar tentang bencana
– langkah dalam membuat
alam yang diakibatkan oleh
kerangka karangan.
faktor alam ataupun faktor
manusia melalui slide power
point.
4. Siswa diberikan Lembar
Kegiatan Individu (LKI) yang
berisi mengenai pembuatan
kerangka karangan dan
pengembangan kerangka
karangan menjadi sebuah cerita.
5. Siswa mengerjakan LKI sesuai
dengan intruksi yang ada.

 Elaborasi
 Elaborasi
1. Siswa dibagi ke dalam beberapa
1. Siswa diberikan Lembar
kelompok yang beranggotakan
Kegiatan Kelompok (LKK)
3-4 orang.
yang berisi faktor utama
penyebab terjadinya bencana
alam
2. Disediakan Lembar Kegiatan
2. Siswa mengerjakan LKK
Kelompok (LKK) bagi siswa
sesuai dengan intruksi yang
yang berisikan sebuah kerangka
ada.
karangan yang telah ditentukan
oleh guru.
3. Melalui diskusi kelompok siswa
3. Kelompok siswa saling
bersama-sama mengembangkan
menukarkan LKK nya untuk
kerangka karangan dalam LKK.
dikoreksi kelompok siswa lain.
4. Kelompok siswa saling
menukarkan LKK nya untuk
dikoreksi kelompok siswa lain.
KEGIAT URAIAN KEGIATAN ALOKA
AN KELAS V KELAS VI SI
WAKT

 Konfirmasi
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas untuk
menyamakan persepsi
(mengenai hasil pengembangan
karangan, penggunaan EYD,
dan ketepatan tanda baca).
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.
 Konfirmasi
1. Wakil dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok ke depan kelas untuk
menyamakan persepsi.
2. Kelompok lain menanggapi
hasil presentasi.
3. Siswa mengambil kesimpulan
dari hasil diskusi kelompok.

AKHIR 1. Siswa diberikan penguatan terhadap kerjanya oleh guru.

(Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
2. Siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran pada hari itu.
3. Kesimpulan yang telah diutarakan oleh beberapa siswa disempurnakan /
diberikan penegasan kembali oleh guru.
4. Melakukan evaluasi hasil belajar (soal terlampir) 15 menit
5. Refleksi
Siswa menyampaikan berbagai bentuk kesan saat pelajaran berlangsung.
6. Tindak lanjut
Siswa dituntun untuk menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam
kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dengan bimbingan guru.
7. Pelajaran ditutup dengan doa.

I. METODE
 Ceramah
 Tanya jawab
 Diskusi Kelompok
 Tugas

J. MEDIA/ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media/Alat
Bahasa Indonesia Kelas V
Contoh karangan yang ditulis oleh guru dalam tayangan power poit.
IPS Kelas 5
Gambar mengenai berbagai macam bencan alam.
 Sumber Pembelajaran
Bahasa Indonesia kelas V
1. Kurikulum KTSP SD
2. Nur’aini, Umri. 2008. Bahasa Indonesia 5 : untuk SD/MI kelas V. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. WARSIDI, Edi. 2008. Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4: untuk kelas IV Sekolah
Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.

IPS Kelas VI
1. Fattah, Sanusi. 2008. Terampil dan Cerdas Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial: untuk
SD/MI Kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. INDRASTUTI. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 6: untuk SD/MI kelas VI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
3. Kurikulum KTSP SD

K. PENILAIAN
a. Prosedur :
Proses (LK pada kegiatan inti)
Produk (Tes pada kegiatan akhir yaitu evaluasi)
b. Jenis Penilaian :
Tes (LK pada kegiatan inti dan tes pada kegiatan akhir)
Non-tes (Tanya jawab pada kegiatan inti)
c. Bentuk Penilaian :
Subjektif
d. Alat Penilaian :
Soal, kunci jawaban dan standar penskoran

Mengetahui, Sumbawa Besar, 22 Nopember 2017

Tutor Mahasiswa

__________________________ _______________
NIP. NIM.
L. LAMPIRAN
Lampiran 1 (Rangkuman materi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Karangan diartikan pula dengan rangkaian hasil pemikiran atau ungkapan perasaan ke
dalam bentuk tulisan yang teratur. Hasil rangkaian (susunan) kerangka karangan adalah
rencana kerja, yang memuat garis besar suatu karangan.
Manfaat kerangka karangan antara lain:
a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis dan
teratur.
b. Memudahkan penempatan antara bagian karangan yang penting dengan yang tidak
penting.
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa.
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan.
Langkah-langkah menulis karangan yang baik adalah sebagai berikut.
a. Menentukan tema
Tema adalah sesuatu yang menjadi dasar cerita. Dalam hal tertentu, tema sering
disinonimkan dengan ide atau tujuan utama cerita.
b. Menentukan judul
c. Membuat kerangka karangan
Membuat kerangka karangan adalah membuat garis besar karangan yang akan
ditulis.
Contoh:
Tema: Kesehatan
1. Pengalaman selama sakit.
a. Sakit yang pernah diderita
b. Gejala-gejala sakit
2. Masa perawatan
a. Berobat
b. Menjaga pola makan
3. Setelah sembuh
a. Menjaga kesehatan
b. Makan yang bergizi
c. Olahraga
2. IPS kelas VI
Bencana alam dapat disebabkan oleh dua faktor, yaitu faktor alam dan faktor
manusia. Faktor alam dapat diartikan bahwa suatu bencana yang terjadi disebabkan oleh
keadaan alam. Sedangkan faktor manusia merupakan perilaku lalai ataupun perilaku tidak
bertanggung jawab yang dilakukan manusia terhadap alam.
Contoh bencana alam murni diantaranya :
a. Gunung Meletus
 Gunung berapi meletus karena terjadi gerakan magma dari perut bumi dan keluar melalui
permukaan bumi.
b. Gempa Bumi
Gempa bumi yang dibedakan menurut penyebab kejadiannya memiliki sebab masing
masing sesuai dengan nama dan jenis gempa tersebut.
 Gempa bumi tektonik, terjadi akibat pelepasan tenaga dari pergeseran lempeng-
lempeng tektonik di permukaan bumi.
 Gempa bumi vulkanik, disebabkan adanya aktivitas gunung berapi yang akan
meletus.
 Gempa tanah runtuh, adalah gempa yang mengiringi bagian gua yang roboh
c. Tsunami
Tsunami tercipta saat permukaan dasar laut bergerak naik turun di sepanjang patahan
selama gempa terjadi atau saat bagian gunung berapi yang meletus runtuh ke dalam laut.
d. Angin Topan
Penyebab terjadinya angin topan adalah karena adanya pergerakan udara yang sangat
kencang.
Contoh bencana alam akibat ulah manusia diantaranya :
a. Banjir
Penyebab terjadinya banjir yaitu penebangan pohon-pohon di hutan secara liar,
pembangunan vila-vila di pegunungan atau membuang sampah di sungai dapat
menimbulkan bencana banjir. Begitu pula ketika sungai penuh dengan sampah dan
banyak pemukiman kumuh di sekitarnya, maka sungai akan mengecil dan tidak mampu
menampung debit air yang banyak dari pegunungan sehingga air meluap di pemukiman
penduduk.
b. Tanah Longsor
Penebangan liar yang dilakukan oleh manusia dapat menyebabkan rusaknya
hutan. Hutan yang rusak dan gundul dapat mengakibatkan terjadinya tanah longsor.
Selain itu juga dengan adanya kegiatan penambangan. Tidak jarang areal bekas
penambangan ditinggalkan begitu saja. Akibatnya menimbulkan berbagai bentuk
kerusakan lingkungan seperti tanah longsor.
 Lampiran 2 (Lembar Kerja Individu)
Bahasa Indonesia kelas V Nama :
Kelas/ No. :
Waktu :

LEMBAR KEGIATAN INDIVIDU

Cobalah untuk membuat kerangka karangan yang bertema ”Pengalaman”. Tuliskan ide
kerangka karanganmu di bawah ini !
Judul : ............................................................
1. ................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
2. ................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
3. ................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
4..................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

Setelah selesai menyusun kerangka karangan di atas, kembangkanlah menjadi sebuah

bentuk cerita yang menarik! Perhatikan pula aturan penulisan dan ejaannya !
..........................................................................................................

.......................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Lampiran 3 (Lembar Kerja Kelompok)
1. Bahasa Indonesia kelas V NamaKelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-5 orang. Bersama kelompokmu, cobalah
mengembangkan kerangka karangan di bawah ini.
Tema : Liburan Sekolah
1. Persiapan sebelum berangkat
2. Pengalaman di perjalanan
3. Di tempat tujuan
4. Kembali ke rumah

1. ……………………………………………………………………………… 3. ……………………………………………………………..............
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… 4. ……………………………………………………………………………
………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………

Kemudian kamu dapat membuat karangan dari kerangka karangan tersebut menjadi
sebuah cerita yang menarik.

……………………………………………………………………………
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
2. IPS kelas VI
NamaKelompok :
Anggota :

LEMBAR KEGIATAN KELOMPOK

(LKK)

A. Selesaikanlah beberapa permasalahan di bawah ini. Bekerja samalah dengan

temanmu melalui diskusi !
1. Mengapa sebuah gunung dapat meletus? Apa sajakah faktor penyebabnya?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
2. Apa perbedaan antara gempa bumi tektonik, gempa vulkanik, dan gempa tanah runtuh
dilihat dari segi penyebabnya?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
3. Carilah informasi mengenai peristiwa Tsunami di Aceh. Kemudian ceritakan dengan singkat
dan jelas mengenai kronologi terjadinya bencana alam tersebut.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
4. Mengapa angin topan dapat terjadi?
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Apa sajakah 3 perbuatan buruk manusia yang dapat mengakibatkan banjir ? Sertakan
alasannya.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
 ................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
6. Sebutkan 2 perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana tanah longsor. Berikanlah
alasannya masing-masing.
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

B. Lengkapilah tabel di bawah ini dengan memberi tanda (√ ) !

No Faktor Penyebab
Jenis Bencana
. Alam Manusia
1. Gempa Bumi …………………… ……………………
2. Tsunami …………………… ……………………
3. Banjir …………………… ……………………
4. Tanah longsor …………………… ……………………
5. Kekeringan …………………… ……………………
6. Kebakaran Hutan …………………… ……………………
7. Gunung Meletus …………………… ……………………
8. Angin topan …………………… ……………………
Lampiran 4 (Evaluasi)

1. Bahasa Indonesia kelas V

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai ____:____

A. Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada
huruf a, b, c, atau d!

1. Berikut ini merupakanmanfaat kerangka karangan, kecuali . . . .

a. Memudahkan penyusunan karangan sehingga karangan menjadi lebih sistematis dan
teratur
b. Menambah rumit penulisan sebuah karangan
c. Menghindari timbulnya pengulangan bahasa
d. Membantu pengumpulan data dan sumber-sumber yang diperlukan

2. Setelah menentukan tema, hal yang tepat dalam menulis sebuah karangan yaitu . . . .
a. Membuat kerangka karangan
b. Segera membuat karangan
c. Merencanakan panjang pendeknya cerita
d. Menentukan judul karangan

3. Membuat kerangka karangan artinya . . .

a. Membuat ringkasan dari karangan yang akan dibuat
b. membuat garis besar karangan yang akan ditulis
c. Mengurutkan kronologi cerita dalam karangan
d. Membuat rincian sebuah bahan yang akan ditulis

4. Berikut ini merupakan kerangka karangan yang tidak sesuai dengan tema kesehatan yaitu . . .
.
a. Pengalaman selama sakit.
b. Berlibur di rumah sakit
c. Setelah sembuh
d. Masa perawatan
5. Jika kita ingin memeriksa dan menyempurnakan penulisan ejaan dan tanda baca yang tepat
dalam menulis dapat menggunakan pedoman…..
a. Kamus Bahasa Indonesia
b. Ejaan Yang Disempurnakan (EYD)
c. Ensiklopedi
d. Kumpulan buku-buku cerita

B. Bacalah dengan cermat perintah di bawah ini!

1. Buatlah kerangka karangan yang bertemakan kegemaranku.
2. Tulislah sebuah cerita yang menarik dari kerangka karangan yang telah dikembangkan
tersebut dengan memperhatikan ejaan dan penulisan tanda bacanya.
2. IPS kelas VI

Nama : ……………………………….. NILAIKU :

No. Absen :………………………………..
Tanggal :………………………………..
Waktu :____:____ sampai ____:____

Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf
a, b, c, atau d!

1. Berikut ini yang merupakan faktor-faktor terjadinya bencana alam yang paling tepat , yaitu .
...
a. Faktor ekonomi & faktor manusia
b. Faktor alam & faktor agama
c. Faktor budaya & faktor manusia
d. Faktor alam & faktor manusia

2. Gejala susulan akibat gempa bumi yang berpusat di dasar laut adalah . . . .

a. Tanah longsor
b. Banjir
c. Badai
d. Tsunami

3. Di bawah ini merupakan contoh bencana alam yang murni karena faktor alam adalah . . . .
a. Banjir
b. Abrasi
c. Tanah longsor
d. Gempa bumi

4. Tingkah laku manusia yang dapat menyebabkan banjir juga tanah longsor yaitu . . . .
a. Penebangan hutan secara liar
b. Membuang sampah di sungai
c. Memilih lokasi tambang sembarangan
d. Merubah lahan persawahan menjadi lahan perumahan

5. Salah satu penyebab terjadinya gunung meletus adalah…..

a. Gempa bumi
b. Timbul keretakan
c. Gerakan magma dari perut bumi yang keluar
d. Magma yang terlalu panas
6. Dibawah ini yang bukan merupakan jenis gempa bumi menurut penyebab kejadiannya yaitu .
...
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

7. Gunung berapi yang akan meletus menunjukkan sebuah gejala berupa gempa, yaitu jenis
gempa. . .
a. Gempa tanah runtuh
b. Gempa tektonik
c. Gempa sebelum tsunami
d. Gempa vulkanik

8. Yang membedakan antara gempa tektonik dengan gempa tanah runtuh yaitu. . . .
a. Gempa tektonik terjadi karena aktivitas gunung berapi, gempa tanah runtuh hanya
mengiringi bagian gua yang roboh
b. Gempa tektonik terjadi karena pergeseran lempeng bumi, gempa tanah runtuh hanya
mengiringi bagian gua yang roboh
c. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah runtuh
terjadi karena aktivitas gunung berapi
d. Gempa tektonik terjadi karena mengiringi bagian gua yang roboh, gempa tanah runtuh
terjadi karena pergeseran lempeng bumi
9. Angin topan terjadi karena . . . .
a. Udara sangat gersang
b. Pertemuan antara dua arah angin yang berlawanan
c. Pergerakan udara yang sangat kencang
d. Udara mengandung banyak debu yang mudah terbawa arus angin

10. Peristiwa yang mungkin dapat terjadi ketika areal pertambangan ditinggalkan begitu saja
yaitu . . . .
a. Tanah longsor
b. Tanah semakin subur
c. Terjadi banjir
d. Terjadi abrasi
Lampiran 5 (Kunci Jawaban)

1. Bahasa Indonesia kelas V

A.
1. B
2. D
3. B
4. B
5. B

B.
Rambu-Rambu Jawaban :
1. Kerangka karangan yang dibuat oleh siswa tidak menyimpang terlalu jauh dari tema
kegemaranku.
2. Karangan yang ditulis oleh siswa sesuai dengan tema, memiliki urutan cerita yang runtut,
penulisan ejaan serta tanda baca yang tepat.

2. IPS kelas VI
1. D
2. D
3. D
4. A
5. C
6. C
7. D
8. B
9. C
10. A
 Lampiran 6 (Penilaian)
PENILAIAN
A. Penilaian

Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
KELAS V KELAS VI

1. Menyusun 1. Menjelaskan Diskusi kelompok  Penilaian unjuk kerja

kerangka karangan penyebab (keberanian untuk
2. Mengembangkan terjadinya menyampaikan pendapat)
kerangka karangan peristiwa-peristiwa Tugas individu
 Penilaian lisan (keberanian
menjadi karangan alam
menyampaikan pendapat)
yang utuh dan
padu  Penilaian tulisan

 Penilaian sikap (pengamatan

perilaku)

B. Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
  PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1

 Lembar Penilaian Performance

Performansi Jumlah
No. Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.