TUGAS TUTORIAL 1

PDGK 4302

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

NAMA : RAHMAD FAUZI

NIM : 818435213

POKJAR MADINA

UPBJJ – UT MEDAN KELAS 2022.2

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

SatuanPendidikan : SD Negeri 248 Tamiang

Mudo
Mata Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Model PKR : 2.2.1
Kelas / Semester : 1 dan 3 /II
Alokasiwaktu : (2 x 35 menit )

I. KOMPETENSI INTI
KELAS 1 KELAS 2

PPKn Bahasa Indonesia

Menerima dan menjalankan ajaran agama Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
dan guru dan guru
Memahami pengetahuan faktual dengan cara Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, melihat, membaca) mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam
dalam karya yang estetis, dalam gerakan karya yang estetis, dalam gerakan yang
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
beriman dan berakhlak mulia. berakhlak mulia.

II. KOMPETENSI DASAR

KELAS 1 KELAS 2

PPKn Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasilan 3.4 Mengenal kosakata dan konsep tentang
dalam lambang negara lingkungan sehat dan lingkungan tidak
“Garuda Pancasila” sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
 4.1 Menceritakan simbol-simbol sila
Pancasila pada Lambang Garuda
sila Pancasila
III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )
KELAS 1 KELAS 2
PPKn
3.1.1 Mengaitkan simbol sila pertama
pancasila dalam pengamalan
kehidupan sehari hari. (Hots C4)
4.1.1 Menunjukan dengan mengucap
syukur kepada Tuhan merupakan
pengamalan sila pertama pancasila
(P3)
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
KELAS 1
PPKn
1. Dengan mengamati powerpoint peserta
didik dapat mengaitkan pengamalan
pancasila pertama pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan pengamalan sila pertama
pancasila peserta didik dapat
menunjukkan dengan mengucapkan
syukur kepada Tuhan YME atas
nikmat yang diterimanya dengan benar.
V. POKOK MATERI
KELAS 1
PPKn
Simbol-simbol sila Pancasila ( simbol sila
pertama)
VI. MEDIA DAN SUMBER
KELAS 1
4.4Menyajikan penggunaan kosakata bahasa
Indonesia yang tepat atau Bahasa daerah
hasil pengamatan tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat di
lingkungan sekitar serta cara menjaga
kesehatan lingkungan dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.
Bahasa Indonesia
3.4.1 Menemukan kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak
sehat berdasarkan teks yang
dibacakan secara tepat.
4.4.1Melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan tidak
sehat menggunakan bahasa Indonesia
yang tepat
KELAS 2
Bahasa Indonesia
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok,
siswa dapat menemukan kosakata
yang berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat berdasarkan teks yang
dibacakan secara tepat.
2. Melalui kegiatan penugasan, siswa dapat
melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan tidak
sehat menggunakan bahasa Indonesia
yang tepat.
KELAS 2
Bahasa Indonesia
Teks bacaan tentang Lingkungan Tidak
Sehat di Rumah
KELAS 2
 Media: Media :

a. Papan Tulis a. Teks cerita tentang Lingkungan Tidak

b. Gambar simbol sila pancasila Sehat di Rumah
c. Puah belimbing sebagai contoh b. Gambar tentang lingkungan tidak sehat
lambang sila pertama

Sumber : Sumber :

a. Buku Pedoman Guru Tema 4 a. Buku Siswa Tema 4 Kelas 2 (Buku

Kelas
Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
1 (Buku Tematik Terpadu
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kurikulum 2013,Jakarta: Kementerian
Kebudayaan, 2013).
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
b. Buku Guru Tema 4 Kelas 2 (Buku
b. Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Kebudayaan, 2013). c. Modul siswa
d. LKPD
c. Modul Siswa

d. LKPD

VII. PENDEKATAN, DAN METODE

Kelas 1

Pendekatan : Scientific
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Kelas 2
Pendekatan : Scientific
Metode : Kerja kelompok, diskusi kelas, tanya jawab
VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu
Tahap Kegiatan siswa dan guru kelas 1 Kegiatan siswa dan guru kelas 2 dalam
menit
Pendahuluan 1. Siswa dikumpulkan dalam s atu ruangan. 5 menit
2. Kelas dimulai dengan dibu ka dengan salam, menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran sis 3. wa. do’a dipimpin oleh salah
Kelas dilanjutkan dengan seorang membaca do’a adalah
siswa. Siswa yang diminta siswa yang al hari itu (Religius dan
memiliki absen sesuai tanggIntegritas). da pancasila. Guru
4. Menyanyikan lagu garumemberikan ingnya menanamkan
penguatan tentang pentsemangat
(Nasionalisme).
5. Guru melakukan apersepsitentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran
berikutnya. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari
6. Meningkatkan konsentrasi peserta didik dengan mengajak
peserta didik tepuk PPK (religius, nasionalis, mandiri, gotong
royong, integritas)

Kegiatan Inti I • Peserta didik • Peserta didik secara 10

mengamati simbol sila mandiri diminta menit
pertama Pancasila. Dan membaca teks
menjelaskan simbol sila cerita tentang
Lingkungan
pertama Pancasila.
Tidak Sehat.
(Critical Thinking)
(Literasi Digital)
• Peserta didik • Peserta didik
menyimak penjelasan secara mandiri
guru tentang contoh mengamati gambar
perbuatan yang sesuai Lingkungan
sila pertama Pancasila Tidak Sehat.
• Peserta didik difasilitasi (Mengamati)
untuk bertanya jawab
tentang contoh lain dari
pengamalan sila
pertama Pancasila.

Kegiatan Inti II  Peserta didik secara mandiri • Guru memfasilitasi 10

membuat kelompok. peserta didik untuk menit
masing – masing kelompok bertanya jawab
terdiri dari 3-4 peserta didik mengenai teks yang
sudah di baca dan
gambar yang telah
diamati.
• Guru mendampingi
peserta didik untuk
mebagi kelompok.
setiap kelompok terdiri
dari 3-4 peserta didik.
• Secara berkelompok
peserta didik diminta
membuat kalimat dengan
 kosakata Lingkungan
Tidak Sehat di Rumah.
(Creative- 4C)

Kegiatan Inti • Guru membagikan • Guru Meminta bantuan ketua 10 menit

III kelas untuk membagikan
LKPD kepada masing –
LKPD.
masing kelompok dan • Peserta didik mengerjakan
LKPD secara berkelompok
menjelaskan LKPD nya tentang menuliskan ciri- ciri
Lingkungan Tidak Sehat.
• Peserta didik
(Mengumpulkan informasi,
mengerjakan LKPD Mengasosiasi)

secara berkelompok
tentang perilaku yang
mencermintan
pengamalan pancasila
pertama.

Kegiatan Inti • Guru memfasilitasi  Guru memfasilitasi 10 menit

IV kelompok untuk kelompok untuk
melakukan diskusi. melakukan diskusi.
• Masing – masing
kelompok secara
mandiri
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.(
Communication )
Penutup 5 Menit
• Siswa bersama guru melakukan refleksi.
• Guru memberi penguatan dan menyampaikan kesimpulan
mengenai pembelajaran.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.