RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPPKR)
Model 221: 2 Mata Pelajaran 2 kelas 1 Ruangan

DISUSUN OLEH :
NAMA : SITI KHOTIMAH
NIM : 857314851
POKJAR : CIBINONG
SEMESTER : 3 (BI)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ BOGOR
2021
 TUGAS I

RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPKR)

Satuan Pendidikan : SDN RRI Cisalak

Mata Pelajaran/Topik : 1. PKn / Lambang-lambang Pancasila
2. Matematika / Satuan baku untuk mengukur waktu
Kelas / Semester : 1. I (Satu) / II
2. II (Dua) / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
I. Tujuan Pembelajaran

Kelas 1 (PKn)

1. Dengan mengamati simbol-simbol sila pancasila dan menyimak penjelasan

guru, siswa dapat menjelaskan bunyi dan simbol sila ke lima pancasila
beserta lambangnya dengan percaya diri.

2. Dengan arahan guru, siswa menuliskan bunyi pancasila sila ke lima beserta
lambangnya.

Kelas 2 (Matematika)

1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membaca waktu pada jarum
jam.

2. Melalui penugasan, siswa menggambar jam sesuai waktu yang ditentukan.

II. Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Kelas 1 (PKn) Kegiatan Kelas 2 (Matematika)

1. Kegiatan Awal (10 Menit) Kegiatan awal
- Guru mengucapkan salam, - Guru mengucapkan salam,
menyapa siswa dengan menyapa siswa dengan
menanyakan kabar, dan menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa. mengecek kehadiran siswa.
 - Siswa membaca doa sebelum
pelajaran dimulai secara
bersama-sama sesuai agama
masing-masing yang dipimpin
oleh siswa petugas piket hari
itu.
- Guru mengkondisikan siswa
kelas 1 agar duduk disebelah
kanan, sedangkan siswa kelas 2
disebelah kiri.
- Guru melakukan apersepsi
dengan mengajak siswa
menyanyikan lagu nasional
“Burung Garuda”.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan pembelajaran
yang akan di bahas
- Guru mengaitkan materi
pelajaran yang lalu dengan
materi yang akan di sampaikan
2. Kegiatan Inti (50 Menit)
- Guru menunjukkan media
berupa gambar garuda
pancasila.
- Guru menjelaskan bahwa
setiap symbol mewakili setiap
sila pancasila.
- Siswa diminta untuk
membentuk kelompok diskusi
yang terdiri dari 3 – 4 siswa.
- Secara berkelompok siswa
diminta mengamati gambar
burung garuda yang di
- Siswa membaca doa sebelum
pelajaran dimulai secara bersama-
sama sesuai agama masing-
masing yang dipimpin oleh siswa
petugas piket hari itu.
- Guru mengkondisikan siswa kelas
2 agar duduk disebelah kiri.
- Guru melakukan apersepsi
dengan mengajak siswa
menyanyikan lagu “Bangun Tidur”
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan pembelajaran
yang akan di bahas
- Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa : “Siapa yang
dirumah mempunyai jam
dinding?”
- Guru mengaitkan materi pelajaran
yang lalu dengan materi yang
akan di sampaikan
Kegiatan Inti
- Guru menunjukkan media berupa
jam dinding.
- Guru menjelaskan tentang
penggunaan jam.
- Siswa bersama guru
mempraktekkan alat ukur waktu
berupa jam di depan kelas.
- Guru membentuk kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-4 siswa.
- Guru memberikan miniature jam
kepada kelompok dan meminta
siswa mengamati alat ukur jam
 perlihatkan oleh guru dan
menyampaikan apa yang
mereka lihat pada gambar.
- Siswa secara bersama-sama
mengucapkan bunyi pancasila
dari sila kesatu sampai sila
kelima.
- Guru bertanya kepada siswa
tentang bunyi dan lambang
pancasila sila kelima.
- Siswa berdiskusi dan menjawab
lembar kerja yang diberikan
guru secara kelompok tetapi
ditulis sendiri-sendiri.
- Setiap kelompok
menyampaikan hasil diskusi
yang diwakili oleh salah satu
siswa.
- Guru melakukan Tanya jawab
dengan siswa untuk
memecahkan masalah yang
belum terselesaikan.
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Dengan bimbingan guru, siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
- Guru memberikan lembar
evaluasi kepada siswa.
- Guru melakukan penilaian.
- Guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran.
- Guru mengakhiri kegiatan
tersebut.
- Guru meminta kepada setiap
kelompok untuk menuliskan
jarum jam sesuai waktu yang di
sebutkan guru.
- Setiap kelompok menyampaikan
hasil pengamatan yang diwakili
salah satu siswa.
- Siswa memberi tanggapan
menggapan kepada perwakilan
kelompok mengenai hasil
pengamatan yang disampaikan.
- Guru memberikan apresiasi,
umpan balik dan memberikan
pemantapan.
- Guru melakukan Tanya jawab
dengan siswa untuk memecahkan
masalah yang belum
terselesaikan.
- Guru memberikan apresiasi dan
tanggapan atas jawaban-jawaban
yang disampaikan siswa.
Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
- Guru memberikan lembar evaluasi
kepada siswa.
- Guru melakukan penilaian.
- Guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran.
- Guru mengakhiri kegiatan
 pembelajaran dengan
memberikan tugas untuk
dikerjakan di rumah.
- Kelas diakhiri dengan membaca -
doa secara bersama-sama.
- Guru mengucapkan salam
ketika meninggalkan ruang
kelas.
pembelajaran dengan
memberikan tugas untuk
dikerjakan di rumah.
Kelas diakhiri dengan membaca
doa secara bersama-sama.
- Guru mengucapkan salam ketika
meninggalkan ruang kelas.

III. Penilaian Kelas 1

1. Diskusi : Penilaian berdasarkan keaktifan siswa selama pelaksanaan diskusi

tentang bunyi dan simbol-simbol pancasila.

Rubrik Menyebutkan hasil diskusi tentang sila-sila dan symbol-simbol

pancasila

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

4 3 2 Bimbingan
2
1. Kemampuan Siswa Siswa turut Siswa malu- Siswa pasif
menyebutkan berperan berperan malu saat dan tidak
bunyi sila-sila aktif dalam dalam menyampaikan berani
pancasila kelompok diskusi pendapatnya berpendapat.
(secara saat diskusi dalam diskusi
berkelompok)
2. Hafal dan Hafal tetapi Terlihat Memerlukan Belum memiliki
percaya diri kurang malu-malu bantuan guru keberanian
saat percaya diri dan baru saat saat
menyebutkan saat hafal menyebutkan menyebutkan
sila dan menyebutkan sebagian sila-sila sila-sila
simbol sila dan sila-sila pancasila. pancasila
pancasila. symbol pancasila.
pancasila.
2. Penilaian Sikap

No. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap spek Nilai Predikat
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.

Aspek yang dinilai : Disiplin, Tanggung jawab, Kerja sama, Percaya diri, dan Santun
Rentang Skor 1-5 : 1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Baik, 4. Sangat Baik.

3. Instrumen Penilaian: Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di lembar

kerja siswa.

Isilah Lembar kerja dengan menuliskan bunyi sila pancasila sesuai gambar !

Kunci Jawaban:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.

3. Persatuan Indonesia.

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan.

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Penilaian kelas 2

- Teknik : Tes tertulis

- Bentuk tes : uraian singkat

- Instrument : Lembar evaluasi pengetahuan

Lembar sikap

Instrumen Penilaian Pengetahuan:

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!

1. Jika jam menunjukan pukul 12.00, maka jarum jam pendek dan jarum
panjang berada di angka . . . .

2. Pukul 2 siang = pukul . . . .

3. Andi mulai belajar pukul 06.00 Andi selesai belajar pukul 07.00 Andi belajar
selama . . . . jam

4. Jarum panjang ke angka 12, jarum pendek ke angka 5 menunjukkan pukul . .

..

5. Gambarlah jam yang menunjukkan pukul 04.00 . . . .

Kunci Jawaban :

1. 12

2. 14.00

3. 1 jam
 4. 05.00

5.

Mengetahui Bogor, 28 April 2021

Teman Sejawat Mahasiswa

Puspitawati, S.Pd Siti Khotimah

NIP.197105152014122002 NIM.857314851

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama
: Siti Khotimah
Guru/Mahasiswa
2. NIM : 857314851
3. Tempat Menggajar : SDN RRI Cisalak
4. Model PKR : 221
5. Kelas/Semester : I (Satu) dan 2 (Dua) / II (Dua)
6. Mata Pelajaran : 1. Pkn (Kelas 1)
 2. Matematika (Kelas 2)
7. Waktu : 2 x 35 Menit
8. Tanggal : 28 April 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
prakeik PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunaka butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1 2 3 4 5
Tujuan/Indikator.

1.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang

sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi.
1.2. Merumuskan tujuan/indikator
pembelajaran.
Rata-rata butir I =A

2. Mengembangkan dan mengorganisasi materi, media

pembelajaran dan sumber belajar.
2.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi dari model PKR yang dipilih.
2.2. Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran.
2.3. Memilih sumber belajar.
Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

kelas rangkap.

3.1. Menyusun langkah–langkah pembelajaran

kelas rangkap.
3.2. Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran kelas rangkap.
3.3. Menentukan cara- cara memotivasi siswa.
Rata-rata butir 3 =
C

4. Merancang pengolahan kelas.

Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
kelas rangkap.
Rata-rata butir 4 = D

5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat

penilaian.
5.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

5.2. Membuat alat-alat penilaian dan kuci

jawaban.

Rata-rata butir 5 = E

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas

 rangkap.
6.1. Kebersihan dan kerapian.

6.2. Peggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 =
F

Nilai APKG 1 =R Depok, 28 April 2021.

R=A+B+C+D+E+F
Pengamat
6 = Teman Sejawat

Puspitawati, S.Pd

NIP.1971051520141220
02

TUGAS KE II
 RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

MODEL 221, 2 KELAS 2 MATA PELAJARAN 1 RUANGAN

Satuan Pendidikan : SDN RRI Cisalak

Mata Pelajaran / Topik : 1.Matematika / Lambang Bilangan 11 sampai 20

2.Bahasa Indonesia / Tugasku Sehari-hari

Kelas / Semester : 1. I (Satu) / I

: 2. II (Dua) / I

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Tujuan Pembelajaran

Kelas I (Matematika)

1. Dengan menggunakan gambar atau kartu bilangan yang sudah dipersiapkan

oleh guru siswa mampu menunjukkan lambang bilangan 11 sampai 20
dengan tepat.

2. Guru menunjukkan benda konkret atau gambar, siswa dapat

mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan 11 sampai 20 dengan tepat

3. Guru memberikan lembar latihan soal, siswa mampu menuliskan lambang

bilangan 11 sampai 20 dengan tepat.

Kelas II (Bahasa Indonesia)

1. Guru menyajikan gambar kegiatan di pagi hari, siswa mengamati dan

mengidentifikasi kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di rumah.

2. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan oleh guru,
siswa mampu menemukan kosakata yang berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di rumah.

3. Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan guru, siswa
mampu menemukan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan
ekonomi di rumah.

II. Kegiatan Pembelajaran

No Kelas 1 (Matematika) Kelas 2 (Bahasa Indonesia)

1 Pra Kegiatan (5 Menit)
 Mengucapkan salam
 Pengkondisian kelas, mengatur tempat duduk, karena dijadikan 1
ruangan maka kelas 1 berada di sebelah kanan dan kelas 2 di sebelah
kiri
 Berdoa dipimpin oleh ketua kelas masing-masing
 Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa
2 Kegiatan Awal (10 Menit) Kegiatan Awal (10 Menit)
 Melakukan Apersepsi dengan  Melakukan apersepsi dengan
menyanyikan lagu “satu menyanyikan lagu “Bangun Tidur”.
ditambah satu”.  Guru menyampaikan tujuan
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok
pembelajaran dan pokok pembelajaran yang akan dibahas.
pembelajaran yang akan  Mengaitkan materi pelajaran yang
dibahas. lalu dengan materi yang akan
 Mengaitkan materi pelajaran dibahas.
yang lalu dengan materi yang
disampaikan.

3 Kegiatan Inti (45 Menit) Kegiatan Inti (45 Menit)

 Guru menunjukkan gambar
yang sudah dipersiapkan dan
meminta siswa untuk
mengamati.
 Siswa mengamati dan
memperhatikan gambar
dengan seksama.
 Guru bertanya kepada siswa,
“siapa yang bisa menghitung
gambar tersebut?” atau “ayo
coba, siapa yang bisa
menyebutkan ada berapa
jumlah gambar tersebut?”.
 Siswa secara bersama-sama
menghitung gambar tersebut.
 Guru memberikan penguatan
dan respon yang positif
terhadap jawaban siswa.
 Guru meminta siswa untuk
membentuk kelompok yang
setiap kelompoknya terdiri dari  Guru membimbing siswa untuk
5 siswa.
 Guru memberikan tugas
secara berkelompok dan
mendiskusikan secara
bersama-sama..
 Kelompok yang jawabannya
benar semua akan diberikan
reward dari guru.
 Sementara siswa kelas 1
 Guru menunjukkan gambar tentang
kegiatan sehari-hari yang dilakukan
di pagi hari
 Guru meminta siswa kelas 2
mengamati gambar dengan
seksama, dilanjutkan dengan
membaca dan memahami teks
yang ada di buku paket dengan
suara pelan.
 Sementara siswa kelas 2 sedang
mengamati gambar dan membaca
teks, guru beralih menjelaskan
materi kelas 1.
 Guru bertanya terkait apa yang
sudah mereka baca teks yang ada
di buku paket.
 Siswa menjawab secara
bergantian.
 Guru memberikan penguatan
terkaita jawaban-jawaban siswa.
mengajukan sebuah pertanyaan
yang mereka temukan di dalam
teks bacaan.
 Pertanyaan yang diajukan oleh
siswa dibahas secara bersama-
sama oleh guru dan teman-
temannya.
 Selanjutnya siswa diberi tugas
untuk memasangkan gambar
 sedang berdiskusi secara
berkelompok guru beralih ke
kelas 2.
 Guru meminta setiap siswa
sebagai perwakilan dari
kelompoknya untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya.
 Guru memberikan reward
kepada kelompok yang
jawabannya benar semua, dan
memberikan motivasi kepada
kelompok yang jawabannya
belum benar semua.
4. Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Dengan bimbingan guru, siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil
pembelajaran.
 Guru memberikan lembar
evaluasi kepada siswa.
 Guru melakukan penilaian.
 Guru memberikan umpan balik
terhadap proses
pembelajaran.
 Kelas diakhiri dengan
membaca doa secara
bersama-sama.
 Guru mengucapkan salam
ketika meninggalkan ruang
kelas.
III. Penilaian
a. Prosedur Penilaian ;
- Penilaian Proses
- Penilaian Akhir
b. Jenis dan Bentuk Tes ;
masing-masing anggota keluarga
sesuai pekerjaannya.
 Sementara siswa kelas 2 sedang
mengerjakan tugas, guru beralih ke
sebelah kanan yaitu kelas 1.
 Setelah tugas selesai, secara
bersama-sama guru dan siswa
membahas tugas tersebut.
 Guru memberikan penguatan dan
motivasi terkait materi yang
dibahas hari ini.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Dengan bimbingan guru siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
 Guru memberikan lembar evaluasi
kepada siswa.
 Guru melakukan penilaian.
 Guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran.
 Kelas diakhiri dengan membaca
doa secara bersama-sama.
 Guru mengucapkan salam ketika
meninggalkan ruang kelas.
 - Tes Tulis

- Tes Individu

- Tes Kelompok

c. Instrumen Penilaian ;

 Mengerjakan lembar kerja bergambar, dengan menuliskan bilangan sesuai

jumlah gambar (Kelas 1)

 Mengerjakan Lembar kerja bergambar dengan menuliskan tugas masing-

masing anggota keluarga berdasarkan gambar (Kelas 2)

 Lembar evaluasi (Soal, kunci jawaban dan pedoman penskoran) terlampir.

 Lembar Penilaian hasil belajar

1. Penilaian Pengetahuan ; Tes Tertulis (Berupa Lembar kerja bergambar

dengan menuliskan bilangan sesuai jumlah gambar)

Contoh Soal kelas 1

Hitunglah gambar berikut kemudian tuliskan bilangan yang sesuai pada

kotak yang disediakan

Kunci Jawaban
 1. 20

2. 12

3. 16

4. 17

5. 19

Contoh Soal Kelas 2

Tuliskan tugas masing-masing anggota keluarga berdasarkan gambar!

Kunci Jawaban

1. Siti membantu ibu mencuci sayuran

2. Ibu menyiapkan sarapan di dapur

3. Ayah mencuci sepeda motor

4. Ali membantu ayah mengelap sepeda motor

6. Penilaian Sikap Observasi selama proses kegiatan

Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap (Baik kelas 1 maupun kelas 2)

No Tanggal Nama siswa Catatan Butir Sikap Tindak

perilaku Lanjut
1
2
3
7. Penilaian Ketrampilan

Format Penilaian Ketrampilan (Kelas 1 dan Kelas 2)

Kriteria
N Nama Ada 1 Ada 2 Ada 3 Ada lebih Predikat
o Siswa kesalaha kesalana kesalaha dari 4
n dalam n dalam n dalam kesalaha
membilan membilan membilan n dalam
g 11 - 20 g 11 - 20 g 11 – 20 membilan
g 11 - 20
Sangat Baik Cukup Perlu
Baik (3) (2) Bimbinga
(4) n
(1)
1
2
3

Mengetahui Depok, 11 Mei 2021

Teman Sejawat Mahasiswa

Puspitawati, S.Pd Siti Khotimah

NIP.197105152014122002 NIM.857314851

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama
Guru/Mahasi : Siti Khotimah
swa
2. NIM : 857314851
3. Tempat
: SDN RRI Cisalak
Menggajar
4. Model PKR : 221/222
5. Kelas/Semester : I (Satu) dan 2 (Dua) / II (Dua)
6. Mata Pelajaran : 1. Matematika (Kelas 1)
2. Bahasa Indonesia (Kelas 2)
7. Waktu : 2 x 35 Menit
8. Tanggal : 11 Mei 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
prakeik PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunaka butir penilaian dibawah ini:

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1 2 3 4 5
Tujuan/Indikator.

6.3. Menggunakan bahan pembelajaran yang

sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi.
6.4. Merumuskan tujuan/indikator
pembelajaran.

Rata-rata butir I = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasi materi,

media pembelajaran dan sumber belajar.

6.5. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi dari model PKR yang dipilih.
6.6. Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran.
6.7. Memilih sumber belajar.

Rata-rata butir 2 = B

3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

kelas rangkap.

6.8. Menyusun langkah–langkah pembelajaran

kelas rangkap.
6.9. Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran kelas rangkap.
6.10. Menentukan cara- cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
7. Merancang pengolahan kelas.
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
kelas rangkap.
Rata-rata butir 4 =
D

8. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat

penilaian.
8.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

8.2. Membuat alat-alat penilaian dan kuci

jawaban.

Rata-rata butir 5 = E
9. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas
rangkap.
9.1. Kebersihan dan kerapian.

9.2. Peggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 =
F

Depok, 11 Mei 2021.

Nilai APKG 1 =R Pengamat
R=A+B+C+D+E+F
Teman Sejawat
6 =

Puspitawati, S.Pd

NIP.1971051520141220
02
 TUGAS KE III

RENCANA PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

(RPKR)

Satuan Pendidikan : SDN RRI Cisalak

Mata Pelajaran/Topik : 1. PKn / Lambang-lambang Pancasila

2. Matematika / Satuan baku untuk mengukur waktu

Kelas / Semester : 1. I (Satu) / II

2. II (Dua) / II

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

I. Tujuan Pembelajaran

Kelas 1 (PKn)

3. Dengan mengamati simbol-simbol sila pancasila dan menyimak penjelasan

guru, siswa dapat menjelaskan bunyi dan simbol sila ke lima pancasila
beserta lambangnya dengan percaya diri.

4. Dengan arahan guru, siswa menuliskan bunyi pancasila sila ke lima beserta
lambangnya.

Kelas 2 (Matematika)

3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat membaca waktu pada jarum
jam.

4. Melalui penugasan, siswa menggambar jam sesuai waktu yang ditentukan.

II. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No. Kegiatan Kelas 1 (PKn)
1. Kegiatan Awal (10 Menit)
- Guru mengucapkan salam,
menyapa siswa dengan
menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
- Siswa membaca doa secara
bersama-sama sesuai agama
masing-masing yang dipimpin
oleh siswa petugas piket hari itu.
- Guru mengkondisikan siswa
kelas 1 agar duduk disebelah
kanan meja guru
- Guru melakukan apersepsi
dengan mengajak siswa
menyanyikan lagu nasional
“Indonesia Raya”.
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang lingkup
kegiatan yang akan dilakukan
hari ini.
- Guru melakukan Tanya jawab
tentang materi sebelumnya dan
mengaitkan dengan materi yang
akan di sampaikan
2. Kegiatan Inti (50 Menit)
I. Guru Memulai Pembelajaran
fokus di kelas 1 terlebih dahulu
- Guru menunjukkan media berupa
gambar garuda pancasila.
- Guru menjelaskan bahwa setiap
Kegiatan Kelas 2 (Matematika)
Kegiatan awal
- Guru mengucapkan salam,
menyapa siswa dengan
menanyakan kabar, dan
mengecek kehadiran siswa.
- Siswa membaca doa secara
bersama-sama sesuai agama
masing-masing yang dipimpin
oleh siswa petugas piket hari itu.
- Guru mengkondisikan siswa
kelas 2 agar duduk disebelah kiri
meja guru.
- Guru melakukan apersepsi
dengan mengajak siswa
menyanyikan lagu nasional
“Indonesia Raya”
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan ruang lingkup
kegiatan yang akan dilakukan
hari ini.
- Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa : “Siapa yang
memakai jam tangan?” “Apa
gunanya jam?”.
Kegiatan Inti
II. Guru Memulai di kelas 2
- Guru menunjukkan media berupa
jam dinding.
- Guru menjelaskan tentang cara
membaca waktu jam.
 simbol mewakili setiap sila
pancasila.
- Guru meminta siswa untuk
menyebutkan bunyi pancasila
secara keseluruhan.
- Siswa diminta untuk membentuk
kelompok diskusi yang terdiri
dari 3 – 4 siswa.
- Dengan metode diskusi, guru
meminta siswa mengamati
gambar dan menuliskan apa
yang mereka temukan pada
gambar.
Sementara Siswa kelas 1 sedang
mengamati gambar guru beralih ke
kelas 2
- Guru meminta siswa sebagai
perwakilan kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusinya.
- Guru memberikan apresiasi
kepada siswa dan kelompoknya.
- Guru bertanya kepada siswa
tentang materi yang belum
mereka mengerti.
- Guru menjawab setiap
pertanyaan siswa dengan jelas.
- Guru memberikan lembar kerja
siswa dan meminta siswa
berdiskusi dengan kelompoknya
untuk menjawab lembar kerja
yang diberikan guru secara
kelompok tetapi ditulis dibuku
tulis masing-masing.
IV. Guru Beralih Ke Kelas 2
- Siswa bersama guru
mempraktekkan alat ukur waktu
berupa jam di depan kelas.
- Guru membentuk kelompok
diskusi yang terdiri dari 3-4
siswa.
- Guru memberikan miniatur jam
kepada kelompok dan meminta
siswa mengamati alat ukur jam
tersebut.
- Guru meminta kepada setiap
kelompok untuk menuliskan
jarum jam sesuai waktu yang di
sebutkan guru.
III. Guru Beralih Ke Kelas 1
- Setiap kelompok menyampaikan
hasil pengamatan yang diwakili
salah satu siswa.
- Siswa lain menyimak dan diberi
kesempatan untuk memberikan
tanggapan kepada kelompok
yang menyampaikan hasil
diskusinya.
- Guru memberikan apresiasi,
umpan balik dan memberikan
pemantapan.
- Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa untuk
memecahkan masalah yang
belum terselesaikan.
- Guru memberikan lembar kerja
siswa dan meminta siswa untuk
membuat gambar jam secara
berkelompok sesuai waktu yang
 - Setiap kelompok menyampaikan
hasil diskusi yang diwakili oleh
salah satu siswa.
- Guru melakukan Tanya jawab
dengan siswa untuk
memecahkan masalah yang
belum terselesaikan.
VI. Kegiatan Pembelajaran kelas 1
selesai guru beralih ke kelas 2
3. Kegiatan Penutup (10 Menit)
- Dengan bimbingan guru, siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
- Guru memberikan lembar
evaluasi kepada siswa.
- Guru melakukan penilaian.
- Guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran.
VIII. Guru Beralih ke kelas 2 untuk
menutup kegiatan pembelajaran
- Kelas diakhiri dengan membaca
doa secara bersama-sama.
- Guru mengucapkan salam ketika
meninggalkan ruang kelas.
III. Penilaian Kelas 1
telah ditentukan.
V. Guru Beralih Ke Kelas 1
- Siswa menyampaikan hasil
diskusinya dengan membuat
gambar jam di papan tulis
secara bergantian.
- Guru memberikan apresiasi dan
tanggapan atas jawaban-
jawaban yang disampaikan
siswa.
VII. Kegiatan Inti kelas 1 dan 2
selesai
Guru Beralih ke kelas 1 untuk
menutup kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Penutup
- Dengan bimbingan guru siswa
bersama-sama membuat
kesimpulan hasil pembelajaran.
- Guru memberikan lembar
evaluasi kepada siswa.
- Guru melakukan penilaian.
- Guru memberikan umpan balik
terhadap proses pembelajaran.
IX. Kegiata Penutup kelas 1 dan 2
selesai, selanjutnya berdoa
dilakukan secara bersama-sama
- Kelas diakhiri dengan membaca
doa secara bersama-sama.
- Guru mengucapkan salam ketika
meninggalkan ruang kelas.
4. Diskusi : Penilaian berdasarkan keaktifan siswa selama pelaksanaan diskusi
tentang bunyi dan simbol-simbol pancasila.

Rubrik: menyebutkan hasil diskusi tentang sila-sila dan simbol-simbol

pancasila

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa Siswa turut Siswa malu- Siswa pasif dan
menyebutkan bunyi berperan berperan malu saat tidak berani
sila-sila pancasila aktif dalam dalam menyampaika berpendapat.
(secara kelompok diskusi n pendapatnya
berkelompok) saat diskusi dalam diskusi
2. Hafal dan percaya Hafal tetapi Terlihat Memerlukan Belum memiliki
diri saat kurang malu-malu bantuan guru keberanian saat
menyebutkan sila percaya diri dan baru saat menyebutkan sila
dan simbol saat hafal menyebutkan -sila pancasila
pancasila. menyebutkan sebagian sila-sila
sila dan sila-sila pancasila.
symbol pancasila.
pancasila.

5. Penilaian Sikap

No. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap spek Nilai Predikat
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Aspek yang dinilai : Disiplin, Tanggung jawab, Kerja sama, dan Percaya diri.
Rentang Skor 1- 4 : 1. Sangat Kurang, 2. Cukup, 3. Baik, 4. Sangat Baik.

6. Instrumen Penilaian: Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di lembar

kerja siswa.
 Isilah Lembar kerja dengan menuliskan bunyi sila pancasila sesuai gambar !

Kunci Jawaban:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.

3. Persatuan Indonesia.

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmah kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan.

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Penilaian kelas 2

- Teknik : Tes tertulis

- Bentuk tes : Isian singkat

- Instrument : Lembar evaluasi pengetahuan

Lembar sikap

Instrumen Penilaian Pengetahuan:

Kerjakan soal dibawah ini dengan benar!

1. Jika jam menunjukan pukul 12.00, maka jarum jam pendek dan jarum
panjang berada di angka . . . .
2. Pukul 2 siang = pukul . . . .

3. Andi mulai belajar pukul 06.00 Andi selesai belajar pukul 07.00 Andi belajar
selama . . . . jam

4. Jarum panjang ke angka 12, jarum pendek ke angka 5 menunjukkan pukul

…

5. Gambarlah jam yang menunjukkan pukul 04.00 . . . .

Kunci Jawaban :

1. 12

2. 14.00

3. 1 jam

4. 05.00

5.

Penilaian Sikap

No. NIS Nama Siswa Skor perolehan setiap spek Nilai Predikat
1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
Aspek yang dinilai : Disiplin, Tanggung jawab, Kerja sama, dan Percaya diri.
Rentang Skor 1- 4 : 1. Sangat Kurang, 2. Cukup, 3. Baik, 4. Sangat Baik.
 Mengetahui Bogor, 27 Mei 2021
Teman Sejawat Mahasiswa

Puspitawati, S.Pd Siti Khotimah

NIP. 197105152014122002 NIM.

857314851

Lembar Refleksi Pelaksanaan Praktek Pembelajaran kelas rangkap

Gambaran situasi dan kondisi SD tempat saya mengajar :

            SD tempat saya mengajar tepat berada dipinggir jalan raya Jakarta - Bogor. Di
sekitar SD tempat saya mengajar ada beberapa perusahaan, perkantoran, sekolah,
dan rumah sakit atau klinik. Mata pencaharian masyarakat di lingkungan SD saya
adalah sebagai karyawan swasta sebuah perusahaan. Siswa-siswi kami sangat
bersemangat dalam menuntut ilmu, dilihat dari seringnya mereka hadir saat waktu
sekolah.. Hal ini membuat kami sangat bersemangat dalam mengajar.

1. Saya memilih melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap model 221,

dengan alasan. agar mudah saat pengawasan dalam proses pembelajaran.

2. Perasaan saya saat melakukan praktek pembelajaran kelas rangkap di kelas

saya sendiri adalah. Sangat menarik dan menambah pengalaman.

3. Masalah/kendala yang saya alami saat melakukan praktek pembelajaran kelas

rangkap di kelas saya sendiri adalah pembagian waktu antara kelas 1 dan kelas
2.

4. Reaksi siswa yang saya perhatikan saat saya melakukan praktek pembelajaran
kelas rangkap adalah siswa merasa kurang senang dengan pembelajaran kelas
rangkap, kadang mereka saling memperhatikan siswa dari kelas lain, kelas
menjadi kurang kondusif.

5. Menurut saya, PKR tidak sesuai untuk diterapkan di kelas pada situasi dan
kondisi seperti SD tempat saya mengajar, dikarenakan jumlah siswa yang
banyak sehingga kelas sulit dikondisikan.

Nama Saya                  : Siti Khotimah

NIM                            : 857314851

Tempat Mengajar       : SDN RRI Cisalak

Jumlah Siswa Saya     : 31 siswa

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN
 PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama
Guru/Mahasisw : Siti Khotimah
a
2. NIM : 857314851
3. Tempat
: SDN RRI Cisalak
Menggajar
4. Model PKR : 221
5. Kelas/Semester : I (Satu) dan 2 (Dua) / II (Dua)
6. Mata Pelajaran : 1. Pkn (Kelas 1)
2. Matematika (Kelas 2)
7. Waktu : 2 x 35 Menit
8. Tanggal : 27 Mei 2021

PETUNJUK
Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk
prakeik PKR di kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yag terdapat dalam
rencana tersebut dengan menggunaka butir penilaian dibawah ini:

10. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1 2 3 4 5
Tujuan/Indikator.

10.1. Menggunakan bahan pembelajaran yang

sesuai dengan Standar Isi dan Kompetensi.

10.2. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran.

Rata-rata butir I = A

11. Mengembangkan dan mengorganisasi materi, media

pembelajaran dan sumber belajar.

11.1. Mengembangkan dan mengorganisasikan

materi dari model PKR yang dipilih.
11.2. Menentukan dan mengembangkan alat
bantu/media pembelajaran.
11.3. Memilih sumber belajar.

Rata-rata butir 2 = B

12. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran

kelas rangkap.

12.1. Menyusun langkah–langkah pembelajaran

kelas rangkap.
12.2. Menentukan alokasi waktu perbaikan
pembelajaran kelas rangkap.
12.3. Menentukan cara- cara memotivasi siswa.

Rata-rata butir 3 = C
13. Merancang pengolahan kelas.
Menentukan cara-cara pengorganisasian siswa agar
siswa agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
kelas rangkap.
Rata-rata butir 4 = D
14. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat
penilaian.
14.1. Menentukan prosedur dan jenis penilaian.

14.2. Membuat alat-alat penilaian dan kuci jawaban.

Rata-rata butir 5 = E

15. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas

rangkap.

15.1. Kebersihan dan kerapian.

15.2. Peggunaan bahasa tulis.

Rata-rata butir 6 = F

Depok, 27 Mei 2021.

Nilai APKG 1 =R Pengamat
R=A+B+C+D+E+F
Teman Sejawat
6 =

Puspitawati, S.Pd

NIP.19710515201412200
2
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. Nama Mahasiswa : Siti Khotimah

2. NIM : 857314851
3. Alamat Sekolah : Jl.Raya Jakarta-Bogor, Km.34
4. Model PKR : 221
5. Kelas/Semester : 1 (Satu) dan 2 (Dua) / II (Dua)
6. Mata Pelajaran : 1. PKn (Kelas 1)
2. Matematika (Kelas 2)
: 1. Simbol-simbol Pancasila (Kelas 1)
7. Topik 2. Satuan Baku Untuk Mengukur Waktu (Kelas
2)
8. Tanggal : 27 Mei 2021
9. Kelompok Belajar : Cibinong
10. UPBJJ-UT : Bogor

PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.
2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampua guru dalam mengelola pembelajaran serta
dampaknya pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah
ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran, pilih salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang
sedang di ajarkan.

1. Melaksanakan pembelajaran. 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai

dengan kemampuan/tujuan/indikator, siswa,
situasi dan lingkungan.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara
individual, kelompok dan klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien.
h. Mengakhiri kegiatan.

Rata-rata butir 1 = P

2. Mengelola interaksi kelas.

a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
 b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.
c. Melakukan komunikasi secara efektif.

Rata-rata buitir 2 = Q
3. Mendemostrasikan kemampuan khusus dalam
pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan
RP PKR yang dinilai)

a. Bahasa Indonesia
1) Mendemostarasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia.
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa.

3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk

berkomunikasi dan bernalar.
Rata – rata butir 3.a =
R

b. Matematika
1) Menanamkan konsep matematika melalui
kegiatan manipulatif.
2) Menguasai simbol-simbol matematika.

3) Memberi latihan penggunaan konsep matematika

dalam kehidupan sehari-hari.
Rata – rata butir 3.b =
R

c. IPA
1) Mendemontrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung.
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui
pengalaman langsung.
3) Menampilkan penguasaan IPA.

Rata – rata butir 3.c =

R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu.

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang.

3) Mengembangkan pemahaman konsep

kelangkaan (scarcity).
Rata – rata butir 3.d =
R

e. PKn
1) Ketepatan penggunaan istilah –istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan.
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan.
3) Menerapkan kosep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari – hari.
Rata – rata butir 3.e =
 R
4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar.
a. Melaksanakan penilaian selama proses
pembelajaran.
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
pembelajaran.
Rata-Rata butir 4 = S

5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas

rangkap.
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa.

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas

rangkap.
c. Keefektifan pembelajaran kelas rangkap.

Rata-Rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar

guru dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2
K= P+Q+R+S+T
5 =
K= Rata-rata Butir

Depok, 27 Mei 2021

Pengamat
Kepala Sekolah/Teman
Sejawat

Puspitawati, S.Pd
NIP.1971051520141220
02
 Lembar Penilaian Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap
IDENTITAS
1. NAMA MAHASISWA : SITI KHOTIMAH
2. NIM : 857314851
3. MODEL PKR : 221
4. TEMA / TOPIK : Simbol-Simbol Pancasila (Kelas 1)
Satuan Baku untuk Mengukur Waktu
5. KELAS / SEMESTER : 1 dan 2 / II

Berilah tanda check () pada salah satu pilihan antara skala penilaian 1,2,3,4, atau 5 sesuai
hasil pengamatan tutor, dan isilah dengan berapa menit para mahasiswa menghabiskan
waktu simulasi untuk masing – masing aspek perilaku yang ditampilkan. Apabila ada
komentar khusus mengenai aspek yang diamati dapat diuraikan ada kotak komentar di
bawahnya.

SKALA PENILAIAN WAKTU

ASPEK YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 TAMPILAN
A. PENDAHULUAN / KEGIATAN AWAL
1. Menarik perhatian / memotivasi
2. Memberikan acuan
3. Membuat kaitan
N1+N2+N3
Rata – rata KW :
3
B. PENYAJIAN / KEGIATAN INTI
1. Penjelasan konsep / data / fakta / prinsip
dengan contoh / ilustrasi / demonstrasi
2. Tanya - jawab / pemberian penguatan
3. Pemberian tugas / latihan secara individu /
kelompok / evaluasi proses.
4. Ada supervisi saat siswa diberi tugas dan
balikan
 N1+N2+N3+N4
Rata – rata KI :
4
C. PENUTUP / KEGIATAN AKHIR
1. Penijauan kembali
2. Evaluasi hasil belajar / pemberian tindak
lanjut
N1+N2
Rata – rata KK :
2

KOMENTAR TAMBAHAN UNTUK SETIAP ASPEK PERILAKU MAHASISWA YANG

TEREKAM :
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

Depok, 27 Mei 2021.

Pengamat
Tutor

WIRDANINGSIH, M.Pd
NIP.

Catatan :
KW = rata – rata nilai Kegiatan Awal
KI = rata – rata nilai Kegiatan Inti
KK = rata – rata nilai Kegiatan Akhir
Nilai Simulasi Pembelajaran Kelas Rangkap / K :
KW+KI+KK
K= = ………
3