NAMA : ELDA RESTI ARDI

NIM : 859392431

POKJAR : JENEPONTO 2

1. Menjelaskan Pengertian bimbingan secara umum dan bimbingan konseling

Jawaban: secara umum bimbingan adalah bantuan yang diberikan oleh guru kepada

siswa agar mereka dapat mengambil keputusan terkait dengan kegiatan pembelajaran

maupun menentukan tujuan masa depannya. sedangkan bimbingan konseling adalah

memberikan bantuan kepada siswa baik secara perorangan maupun kelompok yang

mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran sehingga dapat menyesuaikan diri

dengan masyarakat maupun lingkungan kelasnya .

2. Uraikan berdasarkan pendapatnya tujuan,fungsi dan prinsip bimbingan disekolah dasar

Jawaban:

menurut pendapat saya tujuan bimbingan konseling di sekolah SD adalah agar siswa

dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan baik dilingkungan sekolah,keluarga

maupun lingkungan masyarakat serta menyelesaikan masalah yang dihadapi secara

sehat dan konstruktif.

Fungsi bimbingan konseling di sekolah adalah sebagai berikut: Pemahaman.

Membantu peserta didik untuk memahami dirinya dan lingkungan sekitarnya agar

dapat mengembangkan potensi dirinya secara optimal dan menyesuaikan diri dengan

lingkungannya secara dinamis.

Prinsip bimbingan konseling di Sd menguraikan tentang pokok-pokok dasar

pemikiran yang dijadikan pedoman atau aturan yang harus diikuti dalam

pelaksanaannya. Program pelayanan bimbingan ini dapat dijadikan sebagai landasan

praktis atau aturan yang harus diikuti oleh siswa yang melaksanakan
 bimbingan dan konseling disekolah. Prinsip bimbingan dan konseling merupakan

pemaduan hasil-hasil teori dan praktek yang dirumuskan dan dijadikan pedoman

sekaligus dasar bagi pe;ayanan bimbingan dan konseling.

3. membandingkan layanan pendidikan terhadap anak berbakat,layanan orang kelainan

pada tas fisik,layanan psikologis,layanan kegiatan ekstra kurikuler yang diberikan guru

pada siswa SD.

Jawaban :

• Anak berbakat adalah anak yang memiliki kemampuan intelektual umum dan

akademis,mampu berpikir kreatif produktif

• layanan penyandang kelainan fisik yakni anak yang memiliki gannguan fisik

dan akan kemungkinan mereka mengalami hambatan dalam belajarnya.dan

tentunya memerlukan layanan dan bimbingan khusus.

• layanan psikologis yakni anak yang mengalami penyimpangan perilaku.nah

tentunya sebagai guru jangan emosional menghadapi anak tersebut,jangan di

kucilkan.dengarkan suara hati anak dan binahlah dengan kasisayang

• layana kegiatan ekstrakurikuler merupakan layanan yg dilakukan di luar jam

pelajaran.

4. Mengintegrasikan standar kompotensi guru SD/MI dari permen no 16/2007 ke

komptensi guru SD/MI dari SKGK SD/MI yang sesuai dengan profil kompotensi guru

SD.

Jawaban : Standar kompetensi guru SD terdapat dalam dua dokumen resmi, yaitu 1)

Standar Kompetensi Guru Kelas SD-MI Lulusan S1 PGSD (SKGK-SD/MI) tahun

2006, dan 2) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16/2007.

Dari dua dokumen tersebut dapat diidentifikasi Standar Kompetensi Guru Kelas

SD/MI lulusan S1 PGSD yang terdiri dari 30 kompetensi yang merupakan integritas
 dari kompetensi yang terdapat dalam kedua dokumen tersebut dapat dikelompokkan

menjadi 4 rumpun kompetensi, yaitu:

1. Pemahaman yang mendalam tentang peserta didik.

2. Penguasaan bidang studi yang mencakup disiplin ilmu dan bahan ajar dalam

kurikulum SD.

3. Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik.

4. Pengembangan profesional secara berkelanjutan.

Kompetensi tersebut dapat juga dipilih menjadi 4 kelompok kompetensi, yaitu:

a. Pedagogik,

b. Kepribadian,

c. Profesional, dan

d. Sosial

5. Temukan kompotensi mana yang terfokus langsung dengan tugas guru dalam mengelola

pembelajaran dikelas uraikan

Jawaban :

a. Kompetensi Pedagogik

kompetensi pedagogik meliputi pemahaman guru terhadap peserta didik, perancangan

dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta

didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya

b. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan personal yang mencerminkan

kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa, menjadi teladan bagi

peserta didik, dan berakhlak mulia.

c. Kompetensi Sosial
 Kompetensi sosial merupakan kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul

secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang

tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

d. Kompetensi Profesional

Kompetensi profesional merupakan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan

mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah

dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap stuktur

dan metodologi keilmuannya.