Jika di Sekolah Dasar Swasta melakukan tes seleksi Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) dengan
tes tertulis, psikotes atau wawancara. SD Negeri Warakas 07 melakukan seleksi yang mengacu pada
aturan pemerintah daerah yakni sistem zonasi. Berdasarkan kasus tersebut:
Jawaban
a. Menurut saya memilih peserta didik melalui sistem zonasi termasuk tes seleksi, karena secara
definitive Tes seleksi merupakan satu jenis tes yang dimaksudkan untuk menyeleksi atau
memilih calon peserta yang memenuhi syarat untuk mengikuti suatu program, system zonasi
merupakan syarat dalam tes seleksi PPDB dengan parameter demografi disekitar sekolah
dengan tujuan pemerataan pendidikan.
b. Asumsikan nilai skor tertinggi yang diperoleh adalah 100, maka n gain
Pertanyaan jawaban
1. malaikat yang bertugas menyampaikan a. beribadah
wahyu adalah…….
2. laa haula wala quwwata illabillah c. jibril
merupakan kalimat…..
3. jin dan manusia di cipatakan untuk… kepada e. hauqolah
Allah.
Pedoman penskoran
Soal menjodohkan : setiap soal benar skor 1
B
Skor = × 100
N
Keterangan:
B : banyaknya butir yang dijawab benar
N : banyaknya butir soal
b. Tes uraian
1) Pak Andi memiliki kolam renang berbentuk persegi panjang dengan ukuran 16 m x 5
m. Disekeliling kolam terdapat jalan yang lebarnya 2 m. Tentukan luas jalan itu!
Pembahasan
dik : p = 16 m
l1 = 5 m
l2 = 2 m
dit : L jalan = ⋯?
Penyelesaian
L kolam = 16 m × 5 m = 90 m2
L kolam dan lebar jalan disekeliling kolam = ( 16 + 2 ) m × ( 5 + 2 ) m
= 18 m × 7 m
= 126 m2
L jalan = 126 m2 - 90 m2
= 36 m2
2) Perbandingan panjang dan lebar persegi panjang adalah 7 : 4. Jika keliling persegi
panjang tersebut 66 cm, maka luasnya adalah…
Pembahasan
dik : misal p = 7x
l = 4x
K = 66 cm
dit : L = ⋯?
Penyelesaian
K = 2 × ( p + l )
66 cm = 2 × ( 7x + 4x )
66 cm = 22x
x = ( 66 cm ) / 22
x = 3 cm
*jadi p = 7 × 3 cm = 21 cm
l = 4 × 3 cm = 12 cm
L = p × l
L = 21 cm × 12 cm
L = 252 cm2
3) Selembar kain berbentuk persegi panjang memiliki ukuran perbandingan panjang dan lebar
adalah 3 : 2. Jika luas penampang kain adalah 54 cm2. Tentukan panjang dan lebar kain
tersebut!
Pembahasan
dik : misal p = 3x
l = 2x
L = 54 cm2
dit : p = ⋯?
l = ⋯?
Penyelesaian
L = p × l
54 cm2 = 3x × 2x
54 cm2 = 6x
x2 = ( 54 cm ) / 6
x = √(9 cm)
x = 3 cm
*jadi p = 3 × 3 cm = 9 cm
l = 2 × 3 cm = 6 cm
Pedoman penskoran
Hasil Tes
Nama
No Tengah
Siswa Akhir Semester Grade
Semester
1 Siswa 1 87 75 B
2 Siswa 2 57 70 B
3 Siswa 3 62 80 A
4 Siswa 4 93 100 A
5 Siswa 5 87 41 E
6 Siswa 6 50 67 C
7 Siswa 7 65 70 B
8 Siswa 8 94 90 A
9 Siswa 9 58 70 B
10 Siswa 10 67 60 C
11 Siswa 11 74 70 B
12 Siswa 12 80 90 A
13 Siswa 13 89 84 A
14 Siswa 14 93 90 A
15 Siswa 15 72 60 C
16 Siswa 16 70 62 C
17 Siswa 17 42 50 D
18 Siswa 18 47 68 C
19 Siswa 19 84 74 B
20 Siswa 20 86 80 A
Nilai Tertinggi 94 100
Nilai Terendah 42 41
Rata-rata 72.85 72.55
b. Pada ulangan akhir semester mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SD diujikan 50 butir soal.
(1) Urutkanlah siswa dengan nilai tertinggi, (2) Buatlah presentase tingkat penguasaan setiap
siswa, (3) Jika guru memberikan nilai 10 kepada siswa 6 maka bagaimana penilaian terhadap
siswa lainnya
Jawaban
Urutan siswa dengan nilai tertinggi
No Nama Skor
1 Siswa 6 49
2 Siswa 8 44
3 Siswa 5 42
4 Siswa 2 38
5 Siswa 13 38
6 Siswa 15 36
7 Siswa 4 35
8 Siswa 9 30
9 Siswa 11 30
10 Siswa 3 29
11 Siswa 7 27
12 Siswa 12 24
13 Siswa 1 21
14 Siswa 10 17
15 Siswa 14 12
Persentase penguasaan setiap siswa
Jika guru memberikan nilai 10 kepada Keisyah, maka penilaian terhadap teman-temannya yang
lain adalah sebagai berikut:
Guru memberi nilai 10 pada Siswa 6 yang memperoleh skor mentah 49, maka Siswa 8: 44/49 ×
10 = 44 × 10/49 = 440/49 = 9,0 secara lengkap penilaian siswa dalam skala 1 - 10 adalah:
4. Seorang guru jika hendak mengetahui kualitas butir soal yang telah disusun merupakan kategori
mudah, sedang, atau sukar dapat menghitung hasil tes dengan rumus tingkat kesukaran butir soal.
Keterampilan dalam menganalisa kualitas butir soal adalah salah satu hal yang krusial bagi seorang
guru. Berdasarkan uraian tersebut,
Jawaban
a. Untuk mengetahui Tingkat Kesukaran Soal
Tahap 1
Merekapitulasi data nilai ke dalam aplikasi microsof excel
Tahap 2
Mengkategori untuk tiap butir soal bagi responden (siswa) yang menjawab benar dan yang
menjawab salah
Tahap 3
Untuk tiap butir dilakukan evaluasi tingkat kesulitan soal dengan menggunakan rumus bberikut
Menentukan taraf kesukaran (TK) digunakan rumus sebagai berikut:
B
P=
JS
Dimana:
P = Indeks kesukaran
B = Banyaknya siswa yang menjawab soal dengan betul
JS = Jumlah seluruh siswa peserta tes
Tahap 4
Melakuakan interpretasi tingkat kesulitan soal
Dengan Interprestasi Tingkat Kesukaran sebagaimana terdapat dalam Tabel berikut:
Tahap 4
Melakukan interpretasi
Dengan interprestasi DP sebagaimana terdapat dalam Tabel berikut.
Tahap 5
Setelah data skor hasil uji coba diperoleh, diurutkan dari yang terbesar sampai terkecil.
Kemudian dari mulai urutan teratas diambil 27% sebagai kelompok atas dan dari urutan paling
bawah diambil 27% sebagai kelompok bawah. Sehingga banyak siswa kelompok atas =
banyaknya siswa kelompok bawah yaitu n a = nb
b. Kedua hal tersebut dilakukan tujuannya untuk mengetahui tingkat kesukaran soal, agar kita
dapat melakukan evaluasi secara objektif berdasarkan tingkat kesulitan soalnya dengan
pedoman penskoran yang disesuaikan, untuk daya beda merupakan kemampuan soal untuk
membedakan kelompok peserta tes berkemampuan tinggi dan kelompok peserta tes yang
berkemampuan rendah agar memudahkan saat evaluasi
PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD