BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : YUHAZI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856583521

Tanggal Lahir : 01/01/1994

Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS

Kode/Nama Program Studi : S.1 PGSD

Kode/Nama UPBJJ : 17/UPBJJ-UT JAMBI

Hari/Tanggal UAS THE : RABU/ 07 JULI 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN
UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : YUHAZI.

NIM : 856583521
Kode/Nama Mata Kuliah : IDIK4008/PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Fakultas : KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ-UT : UPBJJ-UT JAMBI

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi
THE pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam
pengerjaan soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya
sebagai pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui
media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan
akademik Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Bungo, 07 Juli 2021

Yang Membuat Pernyataan

YUHAZI
 JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Soal 1.
Langkah-langkah Pelaksanaan perbaikan dalam pembelajaran PTK yang harus dilkukan
tentang masalah penggunaan gambar kurang sesuai dengan siswa kelas III SD, tidak
kontekstual dengan pengalaman siswa dan tidak memberikan tanggapan terhadap
pertanyaan siswa.?
Berdasarkan data yang terkumpul tersebut, Pak Ali melakukan penelaan dan mencoba
menyimpulkan hasil pelaksanaan pembelajaran, dari 17 siswa yang tampil, hanya 5 siswa yang bisa
membaca cerita. Dalam melakukana refleksi Pak Ali mengajukan pertanyaan berikut kepada dirinya
sendiri :
1. Mengapa saya tidak dapat membuat siswa bisa membaca cerita dengan menggunakan media
gambar kepada minimal 10 siswa/
2. Apakah saya hanya terpaku kepada anak-anak yang duduk didepan dan paling belakang saja?
3. Mengapa siswa banyak diam Ketika saya suruh membaca cerita dan tidak mengeluarkan satu
katapun?
4. Mengapa saya tidak mengkaji terlebih dahulu bahwa tingkat kemampuan dan pengalaman
belajar siswa itu tidak sama?
5. Apakah gambar yang saya tampilkan kurang menarik minat siswa?

Berdasarkan hasil refleksi, Pak Ali memutuskan untuk mengadakan perbaikan sebagai berikut :
1. Sebaran pertanyaan akan diusahakan lebih merata
2. Jumlah pertanyaan yang disiapkan lebih banyak

Masukan tersebut digunakan untuk membuat rencana perbaikan sebagai berikut:

1. Memeriksa Kembali Rencana Perbaikan pembelajaran yang telah anda susun, yaitu dengan
mengecek Kembali butir-butir pembelajaran yang telah direncanakan.
2. Memeriksa ketersediaan semua alat peraga dan sarana pendukung lain yang akan digunakan.
3. Mencoba menggunakan alat peraga yang akan digunakan dalam perbaiakn pembelajaran,
sehingga alat peraga itu benar-benar bisa digunakan.
4. Memriksa scenario pembelajaran dari awal sampai dengan ahir kegitan pelaksanaan perbaikan
pembelajaran.
5. Merancang atau membuat antisipasi hal-hal yang kemungkinan dapat menggangu pelaksanaan
pembelajaran.
6. Memeriksa ketersediaan lat pengumpul data, yang telah disepakati dengan teman sejawat
7. Memastikan teman sejawat siap membantu sebelum pelaksanaan pembelajaran dimulai.
 JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Soal 2.
Menganalisis masalah penggunaan media lidi pada materi operasi bilangan bulat yang dilakukan oleh
Pak Teguh dengan hasil yang diperoleh pekerjaan siswa tidak mencapai KKM?
Berdasarkan masalah yang dialami Pak teguh dalam proses pembelajaran Matematika kelas 2 SD
materi Operasi Bilangan, pada awal pembelajaran siswa sudah mulai bosan dan kurang termotivasi
karena pada saat menjelaskan materi pak Teguh banyak menggunakan metode ceramah, dan tidak
memanfaatkan media yang ada terlebih dahulu. Dalam konteks tersebut seharusnya yang dilakukan
Pak Teguh adalah memberi Motivasi terlebih dahulu kepada siswa agar pembelajaran matematika
tidak bosan. Motivasi pembelajaran bisa timbul jika pak Teguh memanfaatkan media yang ada
seperti Media Lidi, kemudian diselingi dengan media Stik Es Krim dan memeberi kesempatan kepada
siswa mensimulasikan atau mempraktikan lansung. Dengan adanya keterlibatan siswa tersebut
sehingga pembelajaran tidak berpusat kepada guru saja melaikan kepada siswa. Dengan
memanfaatkan media dan penggunaan metode pembelajaran yang tepat target pencapaian hasil
belajar akan meningkat

Soal 3.
a. Analisis data dan sajikan dalam bentuk grafik

Grafik data Nilai Pembelajaran Matematika Kelas V SD

SKOR
7

0
60 65 70 75 80 85 90

Frequensi

b. Nilai rata-rata Matematika Siswa kelas V SD

Nilai Rata-Rata = S/F

8 8 7 7 7 8 7 6 6 9 6 7 9
0 + 5 + 0 + 5 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 90 + 0
8 7 7 9 8 8 6 6 6 8 8 8 198
5 + 5 + 5 + 0 + 5 + 5 + 5 + 0 + 0 + 5 + 5 + 0 = 0
26

76,1
Nilai Rata-rata matematika = 5
 JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
Soal 4.
Berdasarkan masalah yang dialami Pak Indra pada Proses Pembelajaran dapat diambil kesimpulan
dan saran sebagai berikut :
a. Kesimpulan
1. Penerapan Model Pembelajaran Make A Match pada proses pembelajaran mampu
mengaktivkan siswa dalam proses belajarnya.
2. Pada Model Pembelajaran Make A Match dapat menuntut siswa untuk aktiv dalam
meneyelesaikan masalah dengan cara berdiskusi dengan teman sebangkunya.
3. Penggunaan Model Pembelajaran Make A Match dapat memberi pengaruh besar terhadap
aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil Latihan soal yang diberikan menunjukan skor rata-rata
siswa sebesar 80 dengan nilai terendah sebesar 70 dan tertinggi sebesar 95
b. Saran
1. Saran bagi guru
a) Sebagai bahan masukan guru untuk memilih pendekatan dan metode pembelajaran yang
tepat dalam pembelajaran , salah satunya pengunaan Model pembelajaran Make A Match
yang dapat membuat siswa aktiv dalam menyelesaikan masalah
b) Guru perlu memperbanyak Latihan soal bagi siswa. Hal itu dapat membuat siswa untuk
lebih terampil dalam mengembangkan kemampuan belajarnya.
c) Guru sekali-kali memberikan tingkat kesulitan soal sehingga anak dapat mengembangkan
kemampuan berpikirnya.

Soal 5.
Cara melakukakan Deseminasi terhadap hasil PTK yang telah dilakukan?
Berdasarkan ilustrasi tentang PTK yang dilakukan oleh Ibu Ayu tentang Peningkatan Hasil Belajar siswa
menggunakan model pembelajaran Problem solving Pada kelas V SD, hasil penelitian Ibu ayu dapat
dilakukan Deseminasi agar penelitiannya bermannfaat bagi banyak orang antara lain dengan cara
melalui media cetak dan pertemuan tatap muka, menyebarluaskan melalui media, baik media cetak
ataupun online. Baik itu berupa jurnal, atau laporan, atau karya ilmiah, maupun artikel.