BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.2 (2021.1)

Nama Mahasiswa : MIZAN SAYRIF

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 858763898

Tanggal Lahir : 14/04/1995

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105

Kode/Nama Program Studi : Strategi Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : MALANG

Hari/Tanggal UAS THE : 14/07/2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : MIZAN SYARIF

NIM : 858763898
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4105
Fakultas : UNUVERSITAS TERBUKA
Program Studi : Strategi Pembelajaran di SD
UPBJJ-UT : MALANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
……., ………………………

Yang Membuat Pernyataan

MIZAN SYARIF

Nama Mahasiswa
1. A. Pertama: kehangatan dan keantusiasan, merupakan hal yang harus dilakukan dalam menciptakan iklim
belajar yang kondusif dan menyenangkan.
Kedua : seorang pendidik harus melakukan variasi dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan, seperti
selalu bervariasi dalam menggunakan metode, strategi dan media pembelajaran.
Ketiga : penggunaan kata-kata, tindakan atau bahan yang menantang akan meningkatkan gairah belajar
peserta didik, sehingga mengurangi kemungkinan terjadinya tingkah yang menyimpang ketika proses
belajar mengajar berlangsung.
Keempat : pendidik di awal kegiatan pembelajaran hendaknya menekankan kepada peserta didik hal-hal
yang positif dan menghindari terjadinya pemusatan perhatian peserta didik pada hal-hal negatif.
Kelima :menanamkan sikap disiplin kepada setiap peserta didik dengan selalu mendorong dan
membiasakan setiap peserta didik melaksanakan disiplin.

B. 1. Tingkatkan Kualitas Guru

Guru menjadi pioner dalam proses kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, sebagai seorang guru harus
secara sadar diri terus melakukan peningkatan kualitasnya.
2. Maksimalkan Fasilitas Pembelajaran
Untuk membangun motivasi belajar siswa, Bapak/Ibu Guru harus bisa memaksimalkan fasilitas belajar
yang tersedia.
3. Pilih Metode Pembelajaran yang Tepat
Sebagai seorang guru, memang harus pandai dalam memilih metode belajar yang tepat. Pemilhan metode
belajar ini bisa menjadi tolok ukur apakah siswa merasa jenuh dalam kegiatan belajarnya atau bahkan
merasa antusias dengan metode yang Bapak/Ibu Guru terapkan.
4. Memanfaatkan Media Belajar
Media belajar yang menarik dan kreatif bisa menjadi daya tarik siswa untuk belajar. Dengan media yang
demikian itu, fokus siswa dalam belajar bisa ditingkatkan.
5. Lakukan Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pada setiap kegiatan pembelajaran mutlak sangat perlu untuk dilakukan. Hal ini bertujuan melihat
efektivitas kegiatan belajar tersebut sudah efektif atau belum.

2. Terkait dengan keterampilan bertanya yang harus dimiliki oleh Bu Yanti sebagai upaya yang harus
dilakukan oleh seorang guru untuk memperoleh informasi dan juga meningkatkan terjadinya interaksi
antara guru dan siswa sehingga siswa dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, cobalah
bantu Bu Yanti untuk merumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, dengan mengacu kepada
komponen-komponen keterampilan bertanya dasar.
Jawab:
Untuk Keterampilan bertanya dasar dapat dibagi menjadi 8 bagian yaitu;
a. pengungkatan pertanyaan secara jelas,
b. pemberian acuan,
c. pemusatan,
d. pemindahan giliran,
e. Penyebaran giliran,
f. pemberian waktu berpikir,
g.pemberian tuntutan dan
Bu Yanti ingin merumuskan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa, dengan mengacu kepada
komponen-komponen keterampilan bertanya dasar materi tentang “Pemanfaatan Hasil Hutan”
 1. Apa yang kalian pikirkan mengenai hutan?
2. Apakah kalian memikirkan hutan memberikan dampak negative dan positf?
3. Jika ada dampak negative sebutkan dan jika ada dampak positif sebutkan
4. Apakah hutan memiliki manfaat terhadap segala ekosistem dibumi?
5. Apa pendapatkan kalian tentang penebangan pohon secara berlebih?
6. Bagaiman cara kalian agar tetap bisa menjaga hutan dan akan dapat dirasakan oleh
generasi selanjutnya?

3. A.. Berdasarkan pada situasi pembelajaran yang ada tersebut di atas, lakukan analisis permasalahan
yang terjadi di kelas Bu Maryam.
Jawab:
Dari permasalahan diatas kita mengetahui bahwa Reyvan sering menjadi bahan olok-olok di
kelasnya karena tidak suka belajar kelompok . Hal ini membuatnya semakin “tenggelam” di antara
teman-teman sekelasnya. Sebagai seorang guru, Bu Maryam menyadari bahwa permasalahan ini harus
segera diatasi. Namun karena Reyvan bukan satu-satunya siswa yang perlu mendapat perhatiannya,
maka Bu Maryam cenderung abai dengan kondisi Reyvan.
Berdasarkan permasalahan tersebut sang anak memiliki kepriadian yang introvert diamana
1. Kepribadian introvert senang menyendiri, memiliki rasa minder dan menghindari kontak
sosial, lebih memilih komunikasi dengan menulis, merasa lelah saat berada disekeliling
banyak orang.
2. Individu Introvert menyukai zona aman aktivitas keseharian, tidak mudah menerima
perubahan dan jarang menyukai tantangan dalam beraktivitasnya
3. Individu Introvert sangat berhati-hati dan mempertimbangkan segala hal sebelum
mengambil keputusan,
4. Individu Introvert menyimpan semangat ekspresi dalam hati dan lebih bisa mengontrol
fikiran dan tenang.

B. Desain lah sebuah skenario pembelajaran yang dapat membantu Reyvan untuk dapat mengikuti
proses pembelajaran secara optimal.
1. Dengan menerapkan model pembelajaran konvensional
2. Beri pilihan untuk menentukan posisi duduk yang diinginkannya.
4. Berdasarkan ilustrasi tersebut di atas, bantu Miss Vira untuk membuat Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) yang bisa membantu siswanya untuk melakukan speaking dengan baik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(DALAM JARINGAN/DARINGRING)

Satuan Pendidikan : SD BUGUL KIDUL

Kelas / Semester : V (Lima) / 1I
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. Kompetensi Dasar
 Muatan Kompetensi Dasar
B. 3.1 Mencermati ungkapan dan kalimat saran, masukan dan penyelesaian masalah
Indonesia dalam teks tulis
B. Inggris 3.3 Melakukan speaking kepada turis dengan baik
B. Inggris 3.1 Menerapkan pemebelajaran Bahasa inggris secara langsung
TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menerapkan secara langsung kurikulum muatan lokal Bahasa Inggris
2. Melatih kemampuan speaking siswa kepada turis agar tidak pasif
3. Menambah ilmu soasilisasi

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa bisa menerapkan secara langsung kurikulum muatan lokal Bahasa Inggris
2. Melatih kemampuan speaking siswa kepada turis agar tidak pasif
3. Menambah ilmu soasilisasi

C. Kegiatan Pembelajaran
1. Siswa dengan bimbingan orang tua mencermati video pembelajaran dari:
a. Kiriman guru melalui WA
b. VIDEO pembelajaran BUPENA 5 (Bahasa Indonesia, SBdP, dan B. Inggris) atau video yang
dibagikan oleh guru contoh: (http://erlangga.co.id/bdr-bupena-sd)
2. Siswa diminta mengerjakan latihan soal review materi yang berhubungan dengan pembelajaran
3. Guru memberikan umpan balik sesuai kebutuhan.
A. Kegiatan awal:
- Mengabsen siswa
- Menyampaikan judul
- Menyampaikan Tujuan (Pembelajaran)
1. Motivasi:
- Sebutkan beberapa pertanyaan kepada turiss yang dapat kamu tanyakan
- Sebutkan prinsip etika mengdapi orang baru terutam turis
2. Prasyarat Eksperimen
- Dalam melaksanakan kegiatan apakah sudah sesuai prosedur
- Agar tidak terjadi kesalahan dalam pempraktekan
3. Prasyarat Pengetahuan
- - Sebutkan beberapa contoh pertanyaan kepada turiss yang dapat kamu
tanyakan
B. Kegiatan inti:
 Guru memeberikan beberapa pertanyaan yang perlu di tanyakan kepada turis
 Guru memeberikan cara menyapa yang santun kepeda turis
 Guru memeberikan etika berkomumunikasi dengan turis
 Guru memberikan terkait permasalahan kerja
 Guru memberikan post test secara lisan
 Guru memberikan informasi kepada siswa tentang situasi yang dapat menimbulkan
bahaya
C. Kegiatan Akhir:
- Guru dan peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran
- Menutup pertemuan dengan memberikan salam
- Memberikan arahan untuk pertemuan selanjutnya
 Sumber Belajar
a. Modul
b. Web-based IT
c. kurikulum muatan lokal Bahasa Inggris,
D. Penilaian
a. Teknik Penilaian : Tertulis, Lisan
b. Bentuk instrumen : Tes lisan, Uji tulis .
Contoh instrumen :
Tes tertulis
1. Apa yang dengan speaking ?
2. Sebutkan pertanyaan mendasar speaking yang kamu ketahui.
Tes lisan
1. Sebutkan pertanyaan dan menjawab jika kamu ingin bertanya kepada turis dan jika ia
menjawab apa yang akan kamu jawab

Mengetahui 14 Juli 2021

Kepala SDIT AL IHSAN Guru Kelas 5

Rakhmat Hadi S.,S.Pd Mizan Syarif

NIP. ………………………… NIP. ………………………...