RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP) Pra Siklus

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Pra Siklus

Satuan Pendidikan          :    SDN Panjalin Kidul 2

Kelas/Semester                :    IV/1
Tema                                :    3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema                        :    Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran                   :    1
Alokasi Waktu                :   

A.   Kompetensi Dasar
       K1 :    Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya
       K2 :    Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
       K3 :    Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahun tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya
dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan sekolah.
       K4 :    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   Kompetensi Dasar
       SBDP
       3.1. Mengenal karya dua dan tiga dimensi berdasarkan pengamatan
       4.2. Membuat karya seni kolase

       Bahasa Indonesia
       3.1. Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya gerak, energi, panas, bunyi
dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memelih dan memilah kosa kata baku.
       4.1. Mengamati, mengolah dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang  gaya, gerak,
energi panas bunyi dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosa kata baku.

        IPA
3.2. Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup
4.2. Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup.

C.   Indikator
       SBDP
       -    Berkreasi membuat karya seni kolase kupu-kupu dengan bahan bekas Bahasa Indonesia
       -    Menulis laporan deskriptif tentang daur hidup kupu-kupu dengan melihat diagram yang
dibuatnya.
       IPA
-       Menjelaskan daur hidup kupu-kupu dalam bentuk diagram setelah membaca teks dan mengenal
daur hidup makhluk hidup lain dan membuat kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup.

D.   Tujuan Pembelajaran
       -    Siswa mampu menjelaskan daur hidup manusia, hewan dan tumbuhan dengan benar.
       -    Siswa mampu mengurutkan daur hidup kupu-kupu dengan benar
       -    Siswa mampu berkreasi membuat karya seni kolase kupu-kupu berdasarkan langkah-langkah
yang diberikan dengan benar.
       -    Siswa mampu menggambarkan daur hidup kupu-kupu menggunakan kata-katanya sendiri
dengan banar.

E.   Tujuan Perbaikan Pembelajaran

       -    Untuk meningkatkan imajinasi siswa dalam menggambarkan daur hidup kupu-kupu
menggunakan kata-katanya sendiri dengan teknik inquiry.

F.    Materi Pembelajaran
       -    Materi Terlampir 1

G.   Pendekatan & Metode

       Pendekatan          : Tematik Integratif, Scientific
       Metode                 : Ceramah, penugasan, tanya jawab, diskusi dan inquiry.
   
H.   Langkah Kegiatan Pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan -       Guru menyampaikan salam pembuka dan meminta
seseorang siswa untuk memimpin doa untuk
mengawali pembelajaran.
-       Guru memeriksa kehadiran siswa.
-       Guru mengingatkan kembali kegiatan pembelajaran
sebelumnya.
-       Menginformasikan tema, sub tema, dan
pembelajaran yang akan siswa pelajari.
-       Guru memotifasi siswa (agar lebih siap belajar)
dengan benyanyi lagu kupu-kupu.
Inti -        Siswa membaca tentang
Siswa mengamati gambar-gambar yang ada dalam
buku siswa.
-        Guru menjelaskan mengenal daur hidup, siswa
memperhatikan (mengamati).
-        Siswa menjawab pertanyaan terkait diagram-
diagram makhluk hidup (menalar)
-        Guru mengajak siswa untuk bertanya tentang
hewan-hewan yang ada atau hewan  lainnya
(mengkomunikasikan)
-        Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk
 membuat diagram daur hidup hewan (mencoba)
-        Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk
membuat diagram daur hidup hewan (menalar)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
-        Masing-masing kelompok maju kedepan untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok
(mengkomunikasikan)
-        Kelompok lain menanggapi hasil kerja kelompok
lain.
-        Siswa mengamati gambar beberapa kupu-kupu
yang ada di Indonesia dengan beragam bentuk dan
warnanya (mengamati)
-        Siswa diminta pendapat mereka tentang keindahan
dan keberagaman kupu-kupu yang ada di negeri
kita ini, termasuk bagaimana cara melestarikan
kupu-kupu (mengkomunikasikan)
Penutup -        Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
rangkuman hasil pembelajaran yang telah
dilakukan.
-        Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui ketercapaian materi).
-        Melakukan penilaian hasil belajar
-        Guru memberikan pesan moral supaya senantiasa
peduli terhadap makhluk hidup dan lingkungan.
-        Mengajak semua siswa berdoa mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

 I.     Media dan Sumber Belajar

       Media dan Alat : Buku tulis, kertas bekas/kertas gambar, pewarna, gunting, pensil dan lem.
       Sumber Belajar :
       Buku pedoman guru tema : Peduli terhadap makhluk hidup kelas IV kurikulum 2013, Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
       Buku siswa tema : Peduli terhadap makhluk hidup kelas IV kurikulum 2013, Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

J.    Penilaian
1.    Penilaian sikap rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, kreatif, percaya diri.
No Sikap Belum Mulai Mulai Membu Ket
Terlihat Terlihat Berkembang daya
Peduli lingkungan
Tanggung Jawab
Rasa ingin tahu
Kreatif
Percaya diri
2.    Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu serta kesimpulan tentang daur hidup
dinilai dengan daftar periksa
(Bahasa Indonesia dan IPA)
Kriteria Ya Tidak
Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 2 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar
Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar
Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbeda-
beda benar
3.    Kreasi kolasi kupu-kupu dengan bahan bekas dinilai dengan rubrik (SBDP)
Perlu Berlatih
Kriteria Bagus Sekali Baik Cukup
Lagi
Teknik Bentuk Sebagian besar Sebagian kecil Sebagian kecil
Menggambar digambar bentuk gambar bentuk bentuk
bentuk dengan rapi dengan rapi digambar digambar,
sesuai bentuk sesuai bentuk dengan rapi sesuai bentuk
aslinya. aslinya. sesuai bentuk aslinya namun
aslinya. kurang rapi.
Teknik Seluruh media Sebagian besar Setengah bagian Sebagian kecil
Pengeleman kerja sudah media kerja media kerja media kerja
menggunakan sudah sudah sudah
lem sesuai menggunakan menggunakan menggunakan
kebutuhan. lem sesuai lem sesuai lem sesuai
kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.
Teknik Kolasi Menempelkan Sebagian kecil Setengah Sebagian besar
material material belum material belum material belum
tepat/sesuai ditempelkan ditempelkan ditempelkan
garis bidang tepat/sesuai tepat/sesuai tepat/sesuai
gambar. garis bidang garis bidang garis bidang
gambar. gambar. gambar.
Ketepatan Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Setengah
Waktu Bekerja pekerjaan sesuai pekerjaan dapat pekerjaan dapat pekerjaan dapat
dengan waktu diselesaikan diselesaikan diselesaikan
yang telah sesuai dengan sesuai dengan dengan waktu
ditentukan. waktu yang waktu yang yang telah
telah ditentukan. telah ditentukan ditentukan.

Prosedur Penilaian
                                  Jumlah Skor yang diperoleh
Nilai Akhir   =   ---------------------------------------------     X 10
                                             Skor Maksimal

Keterangan
Nilai 80 – 100 = sangat baik
Nilai 66 – 79 = baik
Nilai 56 – 65 = cukup
Nilai 40 – 55 = kurang