BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : Yastri Nopalia

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856732257

Tanggal Lahir : 08 Januari 1993

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/Pembelajaran Terpadu di SD

Kode/Nama Program Studi : 119/PGSD BI S1

Kode/Nama UPBJJ : 18/Palembang

Hari/Tanggal UAS THE : Selasa, 22 Desember 2020

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : Yastri Nopalia

NIM : 856732257

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4205/Pembelajaran Terpadu di SD

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)

Program Studi : 119/PGSD BI S1

UPBJJ-UT : 18/Palembang

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

Ogan Komering Ulu, 22 Desember 2020

Yang Membuat Pernyataan

Yastri Nopalia
1. Penyebab
 Dinamika perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi abad 21
 Guru merasa kesulitan dalam pembelajaran
Solusi
 Menerapkan pembelajaran dengan kompetensi yang sesuai dengan abad
21
 Menambah wawasan kepada siswa mengenai berpikir kritis, kreativitas,
dan inovasi
 Memanfaatkan TIK/ICT dalam pembelajaran.
2. Pandangan terhadap urgensi pembelajaran yang harus mempersiapkan
peserta didik dengan kompetensi abad 21 menurut saya sangat bagus dan
kita sebagai guru harus mempersiapkan peserta didik dengan kompetensi
yang sesuai dengan abad 21 karena perkembangan perekonomian global dan
tuntutan dalam dunia kerja mesti disikapi sekolah dalam meyiapakan siswa,
abad 21 menuntut penguasaan berpikir tingkat tinggi , berpikir kritis,
menguasai teknologi informasi, mampu berkolaborasi dam komunikatif yang
harus dimulai sejak sekarang.
Upaya mewujudkan dalam praktik pembelajaran
 Memanfaatkan TIK sebagai media komunikasi siswa dalam
pembelajaran
 Menggunakan aturan atau prosedur menjadi penemuan dan
penciptaan
 Tes diukur dengan norma menjadi unjuk kerja diukur pakar, penasehat
dan teman sejawat.
 Komunikasi sebatas ruang kelas menjadi tidak terbatas
 Pengulangan dan latihan menjadi penyelidikan dan perancangan

3. Kesalahan yang dilakukan pak Rahman

 Pak Rahman membuat peta kompetensi dengan empat mata pelajaran
yaitu (Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Sosial, Ilmu pengetahuan alam
dan kerajinan tangan dan Seni Budaya). Kesalahannyan Pada saat
memadukan pembelajaran pak Rahman hanya memadukan tiga mata
pelajaran saja.
 Pak Rahman menggunakan pendekatan cooperatif learning dengan model
PBJL kesalahannya pada langkah-langkah pembelajaran seharusnya pak
rahman menentukan pertanyaan mendasar, menyusun perencanaan
proyek, menyusun jadwal, memantau siswa dengan kemajuan proyek,
dan penilaian hasil.
 Seharusnya yang digunakan pak Rahman dalam pembelajaran bukan
Model PBJL.
4. Bagan atau matriks Tema pemersatu kompetensi dasar disertai hasil belajar
dan indikator.

Bagan keterhubungan Kompetensi dasar dan tema pemersatu

BAHASA INDONESIA IPS

KD : Memperkenalkan diri sendiri KD : mengidentifikasi identitas
dengan kalimat sederhana dan diri, keluarga dan kerabat.
bahasa yang santun (aspek
berbicara).

TEMA
DIRI SENDIRI

MATEMATIKA IPA
KD : membilang banyak benda KD : mengenal bagian-bagian
tubuh dan kegunaannya serta
perawatannya.
 Hasil belajar dan indikator-indikator
Mata Kompetensi Dasar Hasil Belajar Indikator
Pelajaran
Bahasa MemperkenalkanMengidentifikasi  memperkenalkan
Indonesia diri sendiri dengan
diri sendiri diri dengan
kalimat sederhana
dengan kalimat menyebutkan nama
dan bahasa yang
sederhana dan lengkap, nama
santun (aspek
santu. panggilan, dan
berbicara). alamat rumah.
IPS mengidentifikasi
Menyebutkan  Menyebutkan nama
identitas diri,
identitas diri, lengkap, nama
keluarga dan
keluarga dan penggilan, usia,
kerabat. kerabat alamat, dan asal
sekolah
 Menyebutkan nama
orang tua dan
kerabat
Matematika membilang Membilang  Menyebutkan benda
banyak benda benda 1-10 1-10
 Menuliskan bilangan
1-10
IPA mengenal bagian- Mengidentifikas  Menyebutkan
bagian tubuh dan kegunaan kegunaannya
kegunaannya anggota tubuh masing-masing
serta anggota tubuh.
perawatannya.  Menuliskan
kegunaan anggota
tubuh