BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.2 (2022.1)

Nama Mahasiswa : SITI MAHARANI

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : 856730927

Tanggal Lahir : 24 APRIL 1986

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4205/Pembelajaran Terpadu di SD

Kode/Nama Program Studi : 118/PGSD – S1

Kode/Nama UPBJJ : 18/Palembang

Hari/Tanggal UAS THE : Senin/20 JUNI 2022

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN

RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

Surat Pernyataan Mahasiswa

Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa : SITI MAHARANI

NIM :856730927
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4205/Pembelajaran Terpadu di SD
Fakultas : FKIP
Program Studi : PGSD S-1
UPBJJ-UT : PALEMBANG

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Tungkal Jaya, 20 Juni 2022

Yang Membuat Pernyataan

SITI MAHARANI
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

JAWABAN NO 1
Bila kita menilik dari segi konteks filsafat pendidikan, konstruktivisme menurut
SUPARNO adalah suatu upaya membangun susunan hidup yang berbudaya
modern.Konstruktivisme merupakan landasan berfikir (filosofi) pembelajaran
kontekstual yaitu bahwa pengetahuan dibangun oleh manusia sedikit demi sedikit yang
hasilnya diperluas melalui konteks yang terbatas dan tidak sekonyong konyong.
Pengetahuan bukanlah seperangkat fakta fakta, konsep atau kaidah yang siap untuk
diambil dan diingat.Manusia harus mengonstruksi pengetahuan itu dan memberi makna
melalui pengalaman nyata. Nah menurut paham konstruktivis pengetahuan merupakan
konstruksi (bentukan)dari otang yang mengenal sesuatu (skemata).Pengetahuan tidak
bisa ditransfer dari guru kepada oranglain, karena setiap orang memiliki skema sendiri
tentang apa yang diketahuinya.Pembentukan pengetahuan merupakan proses kognitif
dimana terjadi proses asimilasi dan akomodasi untuk mencapai suatu keseimbangan
sehingga terbentuk suatu skema (jamak;skemata) yang baru.Seseorang yang belajar itu
berarti membentuk pengertian atau pengetahuan secara aktif dan terus menerus.

Sementara menurut TRAN VUI, Konstruktivisme adalah suatu filsafat belajar yang
dibangun atas anggapan bahwa dengan memfreksikan pengalaman – pengalaman
sendiri.Teori konstruktivisme adalah sebuah teori yang memberikan kebebasan atau
mencari kebutuhannya dengan kemampuan untuk menemukan keinginan atau
kebutuhannnya tersebut dengan bantuan fasilitasi oranglain.Dari keterangan tersebtu
dapat kita tarik kesimpulan bahwa teori ini memberikan keaktifan terhadap manusai
untuk belajar menemukan sendiri kompetensi ,pengetahuan atau tekhnologi dan hal lain
yang diperlukan untuk mengembangkan diri sendiri.

Jadi Menurut saya, tujuan dari teori yang dikemukakan kedua tokoh tersebut yaitu :
 Adanya motivasi untuk siswa bahwa belajar adalah tanggung jawab siswa itu
sendiri
 Mengembangkan kemampuan siswa untuk mengajukan pertanyaan dan mencari
sendiri pertanyaannya
 Membantu siswa untuk mengembangkan pengertian dan pemahaman konsep
secara lengkap
  4. Mengembangkan kemampuan siswa untuk menjadi pemikir yang mandiri .Lebih
menekankan pada proses belajar bagaimana belajar itu.

JAWABAN NO 2.

a. Rancangan kegiatan akhir dan tindak lanjut pada tema 6 subtema 1 kelas VI

No Kegiatan akhir Tindak lanjut

1 Penilaian hasil proses belajar mengajar
membuat poster berkaitan dengan
keperdulian lingkungan
2 Memberikan tugas/latihan yang
dikerjakan diluar jam pelajaran
Memberikan motivasi dan bimbingan
belajar untuk hasil pengerjaan tugas
yang masih belum tuntas
Menyampaikan alternatif kegiatan belajar
yang dapat dilakukan siswa diluar jam
pelajaran

Selanjutnya dari hasil penilaian belajar siswa ,kemungkinan siswa harus diberikan
program pembelajaran secara perorangan atau kelompok untuk melaksanakan program
pengayaan dan atau perbaikan yang dilakukan di luar jam pelajaran.

b. Bagan keterhubungan kompetensi dasar mata pelajaran untuk kelas awal/ rendah
(kelas 1 ) dengan tema pemersatu “diri sendiri”

Bahasa indonesia
KD 1
 Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun
Indikator
 Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap ,nama panggilan,usia
dan alamat rumah

IPS
KD 1
 Mengidentifikasi Indetitas diri dan keluarga
Indikator
 Menyebutkan nama lengkap ,nama panggilan ,usia dan alamat

IPA
KD 1
 Mengenal bagian bagian tubuh dan kegunaannya

Matematika
KD 1
 Membilang banyak benda/jumlah anggota tubuh
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
JAWABAN NO 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Villial Harapan Amarel

Kelas / Semester : VI (Enam) / 2
Tema 6 : Menuju masyarakat sejahtera
Sub Tema 1 : Masyarakat Peduli Lingkungan
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 120 menit

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Memahami makna sumpah pemuda, dan perduli pada lingkungan sekitar
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan
menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
serta memiliki rasa peduli terhadap oranglain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak yang berjiwa ksatria, jujur dan pemberani
dalam tindakan yang mencerminkan makna sumpah pemuda

A. KOMPETENSI DASAR (KD)

PKN

No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.7 Mengamalkan makna sumpah 3.7.1 Menjelaskan cara kita

pemuda mengamalkan satu nusa satu
bangsa di lingkungan keluarga

2 4.7Mengamalkan nilai – nilai sumpah 4.7.1 Menjelaskan cara kita

pemuda dalam kehidupan sehari - mengamalkan satu nusa satu bangsa
hari di lingkungan masyarakat

IPS
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 1.2 Menghargai makna 1.2.1 Memahami pelaksanaan kewajiban

kewajiban, hak ,rasa peduli sebagai warganegara dalam lingkungan
terhadap lingkungan sekitar sehari-hari.

1
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera

IPA
No Kompetensi Dasar (KD) Indikator

1 3.4 memahami perbedaan 3.4.1 Mencari cont oh lingk ungan alam

antara lingkungan alam dan dan lingk ungan buat an
buatan

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
◾ Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di kampung
“Damai”, siswa dapat menjelaskan makna dan nilai nilai sumpah pemuda dan dapat
mempraktekkan dalam kehidupan sehari hari serta mampu berpartisipasi dalam
usaha menjaga lingkungan.

2
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan ◾ Guru memberikan salam dan mengajak semua 15 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
◾ Menyanyikan lagu “Indonesia Raya” bersama-
sama. dilanjutkan lagu Nasional “SATU NUSA
SATU BANGSA ”.Nasionalis
◾ Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
◾ Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
◾ Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Makna sumpah pemuda”.
Integritas
◾ Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

Inti  Pada awal pembelajaran, Guru dapat 180

memberikan gambaran tentang kegiatan- menit
kegiatan menarik yang akan dilakukan oleh anak.
Communication
 Siswa membaca balon kalimat pada buku siswa.
 Pada awal pembelajaran, guru memberikan
stimulus, ide, dan gagasan kepada siswa melalui
gambar yang berisi tentang kepedulian terhadap
lingkungan.
 Kemudian, guru mengajukan pertanyaan kepada

3
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa.
1. Apa itu sumpah pemuda?
2. Apakah kamu rajin membersihkan lingkungan
rumahmu?
3. Apa itu danau buatan ?
 Guru meminta siswa mengungkapkan
pendapatnya dengan percaya diri. Mandiri
 Guru menjelaskan pengertian tentang kepedulian
terhadap lingkungan. Communication
 Siswa dapat bertanya kepada guru jika ada
materi yang belum dipahami.
 Siswa mampu menjelaskan makna sumpah
pemuda
 Siswa mampu menjelaskan makna
kepedulianterhadap lingkungan.
 Siswa mampu menyebutkan cara menunjukkan
kepedulian terhadap lingkungan.
 Siswa mampu mengungkapkan pendapatnya
secara lisan dengan percaya diri.
 Pada kegiatan AYO, MENGAMATI: Guru
mengajak siswa untuk mengamati berbagai
gambar kegiatan warga masyarakat di kampung
“Damai”. Critical Thinking and Problem
Solving
 Kemudian, Guru dapat meminta siswa secara
bergantian untuk menceritakan kegiatan yang
dilakukan warga masyarakat sesuai gambar.
 Pada kegiatan AYO, BERDISKUSI: Siswa
mengamati gambar kegiatan warga masyarakat
di kampung “Damai”.
 Kemudian, Guru meminta siswa membentuk
kelompok yang terdiri atas 5 anak. Collaboration
 Siswa diminta mendiskusikan tentang kewajiban
sebagai warga Negara yang terdapat pada
pertanyaan berikut.

1. Apa saja kegiatan masyarakat yang ditunjukkan

pada gambar di atas?
Jawaban:
 Warga masyarakat di kampung Damai sedang
bekerja bakti membersihkan selokan.
 Warga masyarakat kampung Damai sedang
menanam pohon di pinggir jalan.
 Warga sedang membayar pajak.
 Warga masayarakat di kampung Damai sedang
4
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
melaksanakan ronda malam
2. Mengapa warga masyarakat melakukan kegiatan
tersebut?

5
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Mengapa manusia perlu menjaga keseimbangan
alam dan lingkungan ?
Jawaban:
3. Karena itu dibutuhkan untuk menciptakan
kehidupan yang sehat dan bersinergi antar
manusia, hewan dan tumbuhan .
4. Apa saja kewajibanmu sebagai warga negara
dalam kehidupan seharihari?
Jawaban:
 Kewajiban untuk menaati peraturan.
 Kewajiban untuk menghargai orang lain.
 Mewujudkan dan memelihara ketertiban,
keamanan, keindahan dan kebersihan.
5. Bagaimana cara menunjukkan kepedulian
terhadap lingkungan?
Jawaban:
 Tidak membuang sampah sembarangan.
 Melakukan reboisasi.
 Menjaga dan melestarikan tanaman yang
dilindungi.
 Setelah selesai, tiap kelompok menyampaikan
hasilnya di depan kelas secara bergantian.
Communication
 Guru mengrapresiasi jawaban siswa.
 Kemudian, Guru mengklarifikasi materi tentang
kewajiban warga negara.
 Alternatif Kegiatan Membaca:
1. Alternatif 1:
 Siswa diminta membaca dalam hati (senyap).
Guru memberikan waktu selama 3-5 menit
kepada siswa untuk membaca dan memahami isi
bacaan.
2. Alternatif 2:
 Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan secara nyaring di depan kelas. Siswa
diminta untuk memperhatikan artikulasi saat
membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
 Guru meminta beberapa siswa untuk membaca
bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Siswa lain
diminta untuk menyimak.
 Kemudian, siswa menceritakan kembali teks
materi yang telah ia baca sebelumnya.

6
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Pada kegiatan AYO, BERLATIH: Sebelumnya
siswa telah membaca bacaan yang berjudul
“Makna Proklamasi bagi Bangsa Indonesia”.
 Kemudian, siswa menjawab pertanyaan yang
terdapat pada buku siswa. Mandiri
 Berikut alternatif jawaban siswa.
1. Apa judul teks pada bacaan di atas?
Jawab:
 Judul teks bacaan adalah “Makna Sumpah
pemuda Bagi Bangsa Indonesia”.
2. Apa kata kunci pada judul bacaan di atas?
Jawab:
 Isi sumpah pemuda
3. Apa informasi dari bacaan berdasarkan kata
kunci? Tuliskan
Jawab:Sumpah pemuda :
Kami putra putri Indonesia mengaku berbahasa yang
satu ,bahasa Indonesia
Kami putra putri Indonesia mengaku berbangsa yang
satu bangsa Indonesia
Kami putra putri Indonesia mengaku bertumpah darah
yang satu ,tanah air indonesia
4. Apa yang dapat kamu lakukan sebagai warga
masyarakat dalam memaknai kemerdekaan?
 Jawab:
 Belajar dengan giat
 Mengikuti berbagai perlombaan
 Menjaga persatuan dan kesatuan dengan tidak
melakukan perbuatan-perbuatan yang merugikan
masyarakat.
Atau
1. Apa ciri ciri makhluk hidup hewan?
2.Apa perbedaan antara hewan dan manusia?

Atau
1.Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
dan kemudian menugaskan tugas praktek untuk
mengecek sampah yang ada disekitar sekolah dan
membuang pada tempatnya

 Setelah selesai, siswa mengumpulkan hasilnya

kepada guru untuk dinilai atau dievaluasi.
 Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban
siswa.

7
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar
Pisang”

4.
Aspek penilaian
Nama Kerapian Keragaman Kesesuaian Total Jumlah Rata
No siswa bentuk judul nilai Presentasi skor rata
1 Mahara 50 80 40 170 70 240 80
2 dst

8
 AlokasiSejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius

B. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku Pedoman Guru Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
◾ Buku Siswa Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
◾ Gambar kegiatan warga masyarakat di kampung “Damai”.

Mengetahui Muara Merang

Kepala Sekolah/supervisor I Guru Kelas VI

VERY UTAMA S.Pd M.Pd SITI MAHARANI

NIP.19751010 201407 1 001 NIP.-

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Rancangan Pembelajaran
Nama sekolah : SD Negeri Muara Merang
Muatan : IPS,PKN,IPA
pelajaran
Kelas/ Semester : IV/ I
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit ( 1 x Pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Memahami makna sumpah pemuda,cinta tanah air dan
 RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
B. Kompetensi Dasar
Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

C. Indikator
Menyebutkan nama-nama pahlawan atau tokoh-tokoh di lingkungan setempat

D. Tujuan perbaikan
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pahlawan atau tokoh-tokoh setempat

E.. Materi Pembelajaran

Nama-nama pahlawan di lingkungan setempat
- Pahlawan kemerdekaan
- Guru
- Dokter atau Perawat
- Penjaga pintu kereta api
- Polisi pengatur lalu lintas
- pengertian pahlawan
a. Orang yang menonjol atau orang yang jadi dikenal karena keberanian dan sikap rela berkorban
dalam membela kebenaran.
b. Pejuang yang gagah berani dan tidak takut serta pantang menyerah
- Sifat-sifat kepahlawanan
a. Sikap berani berhubungan erat dengan kebenaran
b. Pantang menyerah terus berjuang meskipun menghadapi berbagai rintangan
c. Rela berkorban bersedia mengorbankan dirinya bagi kepentingan orang lain
d. Mendahulukan kepentingan orang lain, pahlawan tidak mengejar kepentingan sendiri, tetapi yang
didahulukan adalah kepentingan orang banyak, bangsa dan Negara.

F. Metode Pembelajaran
- Tanya jawab
- Pengamatan
- Penugasan
- Diskusi

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (5 Menit)
- Berdoa bersama
- Mengkondisikan siswa ke arah belajar
 - Tanya jawab tentang nama-nama pahlawan
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
2. Kegiatan inti (20 Menit)
- Siswa menanggapi terhadap gambar tokoh-tokoh pahlawan
- Siswa menyebutkan nama-nama pahlawan di lingkungan setempat
- Siswa mengerjakan soal-soal latihan
- Membahas soal latihan

3. Kegiatan akhir ( 10 Menit )

- Mengumpulkan materi
- Memberikan evaluasi
- Melaksanakan penilaian
- Memberikan pekerjaan rumah sebagai tindakan lanjut

H. Sumber Belajar
1. Alat Bantu
- Gambar tokoh pahlawan di lingkungan setempat
2. Sumber belajar
- Buku paket IPS SD kelas IV Buku Sekolah Elektronik (BSE) Pusat Pembukuan Departemen
Pendidikan Nasional

I. Penilaian
1. Metode
- Non Tes : Perbuatan
- Tes : Lisan
2. Bentuk
- Uraian
- Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
3. Instrumen
- Soal

J. Lembar Soal
Isilah soal-soal di bawah ini dengan baik dan benar !
1. Disebut apakah orang yang berani dan rela berkorban ….
2. Sebutkan nama-nama Pahlawan yang kamu kenal ….
3. Dibidang apa mereka berjuangnya ….
4. Sebutkan cirri-ciri yang memiliki jiwa kewpah lawanan ….
5. Jelaskan cara kamu mengingat jasa para Pahlawan Bangsa ….
 Kunci jawaban
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
1. Pahlawan
2. Dokter, petani, polisi dan petugas pemadam kebakaran
3. Dokter : Menolong orang sakit
Petani : Penghasil bahan pokok
Polisi : Menjaga keamanan
Pemadam : Bertugas menolong yang kebakaran
4. Berani, pantang menyerah dan rela berkorban
5. Mendoakan para pahlawan setiap upacara bendera dan pada setiap hari Pahlawan

L. Kriteria Penilaian
- Tiap soal diberi nilai 5
- Skor akhir / nilai akhir 5 x 5 = 25
- 25 / 2,5 = 10

Garut, 21 Agustus 2009

Mengetahui,
Kepala Sekolah Mahasiswa

ENDANG KASDI SURYANI

NIP. 131 308 381 NIM. 814886923
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera
RPP Kelas VI Semester 2 Tema 6 : Menuju Masyarakat Sejahtera