BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2021/22.1 (2021.2)

Nama Mahasiswa :Rahmatia

Nomor Induk Mahasiswa/NIM :859377152

Tanggal Lahir :19 Agustus 1980

Kode/Nama Mata Kuliah :PDGK 4302/Pembelajaran Kelas Rangkap

Kode/Nama Program Studi :S1 PGSD

Kode/Nama UPBJJ :80/Makassar

Hari/Tanggal UAS THE :Jumat, 31 Desember 2021

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS
TERBUKA
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS
TERBUKA

Surat Pernyataan
Mahasiswa Kejujuran
Akademik

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama Mahasiswa :Rahmatia

NIM :859377152
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4302/Pembelajaran Kelas Rangkap
Fakultas :FKIP
Program Studi :S1 PGSD
UPBJJ-UT :80/Makassar

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE
pada laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan
soal ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai
dengan aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak
melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi
akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.
Makassar, 31 Desember 2021

Yang Membuat Pernyataan

Rahmatia
 BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA

1. Ya perlu, berdasarkan wacana tersebut maka dapat di analisa dari permasalahan tesebut, maka penerapan
PKR sesuai dengan fenomena. Kondisi tersebut disebabkan oleh beberapa faktor yaitu ruang kelas yang
dipergunakan rusak akibat bencana, siswa sering mengalami kebocoran atau dengan kata lain tidak layak
pakai, pengajar yang tidak berani mengajar atau ketersediaannya bisa dibilang tidak ada maka
mengandalkan guru yang hadir saja. Sehingga PKR yang dilakukan dalam kondisi ini adalah pilihan yang
sangat tepat. Maka yang tadinya satu ruang kelas berjumlah 40 siswa yang diajar oleh seorang guru pada
waktu dan dalam mata pelajaran yang sama maka dengan PKR dimungkinkan memilah murid menjadi
dua atau lebih sub kelas yang terdiri atas 10 - 20 murid. Tentu dengan berbagai pertimbangan alasanya itu
seperti; alasan geografis, alasan demografis, kurang guru, terbatasnya ruang kelas, dan ada guru yang
tidak hadir pastinya.

2. Jawaban:
a) Pak Bayu dapat menggunakan model PKR 333. Pada kondisi tersebut Untuk mengelola model 333 ini
diperlukan tim guru paling tidak terdiri dari 2 orang guru. Keterbatasan berbagai sumber belajar untuk
menunjang pelaksanaan pembelajaran terutama yang berupa buku-buku teks, bahan belajar yang
lainnya dan alat bantu mengajar seperti yang dialami oleh Pak Bayu. Belum lagi bisa saja siswa yang
lebih muda merasa ditakut-takuti, atau dilampaui oleh teman sekelasnya yang lebih mampu, dan
mereka menjadi sangat tergantung pada siswa yang lebih tua untuk memberikan pertolongan
sedangkan untuk para siswa yang lebih tua mereka merasa tidak tertantang dan menjadi lebih
berkuasa yang dibawahnya hal semacam itu akan mudah ditemui apabila Pak Bayu melakukan PKR
sendirian. Dalam menganalisis model PKR 333 tentunya terdapat pula kelemahan yang ditemukan
adalah Pak Bayu tidak memiliki teman atau tim guru, karena menghadapi 3 kelas sangatlah sulit
walaupun di maksimalkan tetap tidak sempurna jika di lakukan tanpa tim setidaknya 2 orang guru.
Sebab, Keterbatasan berbagai sumber belajar untuk menunjang pelaksanaan pembelajaran terutama
yang berupa buku-buku teks, bahan belajar yang lainnya dan alat bantu mengajar jika tidak ada yang
membantu tentunya pembelajaran PKR 333 kurang baik dilakukan.

b) Menurut penerapan model 333 alangkah lebih baik jika dilakukan 2 guru dan Langkah-langkah
rancangan pembelajarannya :

Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

No Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3
(B.Indonesia) (Mtaematika) (IPA)

A. Pendahuluan (5 Menit) Pendahuluan (5 Menit) Pendahuluan (5 Menit)

Apersepsi dan Motivasi: Apersepsi dan Motivasi: Apersepsi dan Motivasi:

o Siswa berdo’a bersama, o Siswa berdo’a bersama, o Siswa berdo’a bersama,
mengucapkan salam dan mengucapkan salam dan mengucapkan salam dan
absensi. absensi. absensi.
o Memberikan motivasi, o Memberikan motivasi, o Memberikan motivasi,
mengkondisikan siswa untuk mengkondisikan siswa mengkondisikan siswa
 mengikuti pembelajaran, dan untuk mengikuti untuk mengikuti
menjelaskan tujuan pembelajaran, dan pembelajaran, dan
pembelajaran. menjelaskan tujuan menjelaskan tujuan
o Tanya jawab tentang materi pembelajaran. pembelajaran.
pelajaran yang akan dipelajari.o
Tanya jawab tentang o Tanya jawab tentang materi
materi pelajaran yang pelajaran yang akan
akan dipelajari. dipelajari.
B. Kegiatan Inti (60 menit) Kegiatan Inti (60 menit) Kegiatan Inti (60 menit)
o Siswa diberi kegiatan menulis o Guru menjelaskan tentango Guru menjelaskan cara
kalimat yang dicontohkan penjumlahan bilangaan pertumbuhan makhluk
dipapan tulis sebanyak 1 cacah hidup dan berkembang
lembar “Budi sedang belajar o Guru menjelaskan jenis o Guru mencontohkan langkah
disekolah” bilangan cacah mengerjakan latihan

Pindah ke Kelas 2 Pindah ke kelas 3 Pindah ke kelas 1

o Guru menerangkan materi
tentang bilangan cacah
o Guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya.
o Siswa diberi tugas tentang
materi bilangan cacah
Pindah ke Kelas 2
o Guru bersama siswa bertanya o
jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan o
o Siswa diberi tugas tentango Siswa diberi tugas
perubahan makhluk menulis/menyalin dibuku
hidup. tulis kalimat yang di tulis
o Memeriksa pekerjaan guru di papan tulis
siswa dan menugaskan
untuk mengerjakan di Pindah ke kelas 1
depan. o Guru memeriksa pekerjaan
Pindah ke Kelas 4 siswa dan menugaskan
Guru bertanya jawab untuk mengerjakan di
tentang hal-hal yang depan.
belum diketahui siswa .
Guru bersama siswa o Guru bertanya jawab tentang
bertanya jawab hal-hal yang belum
meluruskan kesalahan diketahui siswa.
pemahaman, o Guru bersama siswa
memberikan penguatan bertanya jawab meluruskan
dan penyimpulan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan
penyimpulan.

C. Penutup (5 menit) Penutup (5 menit) Penutup (5 menit)

Kesimpulan - Kesimpulan - Kesimpulan
Refleksi - Refleksi - Refleksi
Tindak lanjut
Do’a - Tindak lanjut - Tindak lanjut
Salam - Do’a - Do’a
- Salam - Salam

3. Jawaban:
Belum efektif, akan lebih efektif jika dilakukan dalam 1 ruang kelas karena pembagian jelas topik
pembelajarannya, siswa akan tidak fokus jika dikumpulkan menjadi satu di emperan sekolah dalam
mengikuti pembelejaran PKR sedangkan tidak melakukan PKR saja terkadang sulit untuk mereka fokus
karena dalam menghadapi dan mengajar 2 kelas yang berbeda kelas sekaligus otomatis Pak Agus harus
mengumpulkan semua murid terlebih dulu di dalam kelas agar siap belajar, dikarenakan 2 topik dan
jenjang kelas berbeda jauh Pak Agus menggunakan model PKR 221
 b) Setelah di Analisa maka terdapat kelemahan penerapan model PKR diantaranya:
 Siswa tidak dapat fokus dengan apa yang sedang dipelajari atau dikerjakan karena terganggu oleh
aktivitas kelas lain.
 Tidak semua guru memiliki kemampuan mengelola siswa heterogen dalam ruangan yang sama.
 Bertambahnya pekerjaan administratif, pekerjaan akademik, pelayanan dan tanggung jawab guru
terhadap siswa karena guru mengajar kelas rangkap.

4. Jawaban:
a) Pada kegiatan pendahuluan pada rancangan PKR yang dilakukan Bu Jelita sudah bagus
melakukan salam dan presensi siswa sekaligus menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi apa yang ingin dicapai Bu Jelita seharusnya bisa mempersiapkan media pembelajaran
juga untuk kegiatan belajar yang menarik. Selanjutnya di kegiatan inti Bu Jelita sebaiknya jika
pada kelas 2 tidak dibagi kelompok, kelas 3 juga sebaiknya tidak perlu, atau sebaliknya,
dikarenakan pembelajaran PKR ini kita harus merangkap kelas dimana Bu Jelita tidak
menggabungkan kelas 2 dan 3 dalam 1 kelas. Maka dari itu Mata pelajaran yang sama sebaiknya
diberikan Metode dan Model yang sama jika ingin mendapatkan waktu yang efisien kecuali jika
berbeda mata pelajaran. Lalu di kegiatan Penutup Bu Jelita sebaiknya mengevaluasi pembelajaran
dengan diawali mengajak siswa menyimpulkan secara bersama-sama baik kelas 2 maupun 3, baru
boleh di berikan tugas atau pekerjaan rumah untuk minggu depan. Sebab siswa sekolah dasar
sangat perlu penguatan materi walaupun pembelajarannya dilakukan dengan cara merangkap.

b) Pendahuluan: Bu Jelita membuka pelajaran dengan salam dan presensi siswa, menyiapkan bahan
ajar kemudian melakukan kegiatan membuka pelajaran secara bersama-sama kelas 2 dan 3.
Kegiatan diawali dengan menjelaskan kompetensi yang akan dikembangkan dan langkah-langkah
melaksanakan pembelajaran untuk masing-masing kelas selama 10 menit.

KegiatanInti : di Kegiatan inti untuk masing-masing Kelas 2 dan Kelas 3 dilaksanakan selama 30
menit, antara lain: Untuk Kelas 2 melakukan kegiatan sebagai berikut:
 Guru menjelaskan tentang materi pentingnya diri sendiri.
 Guru memberikan tugas menggunakan LKS kepada semua siswa tentang pentingnya diri
sendiri dan mengumpulkannya jika telah selesai
Sedangkan kegiatan inti di kelas 3:
 Guru menjelaskan tentang pentingnya bekerjasama
 Guru memberikan tugas menggunakan LKS kepada semua siswa pentingnya bekerjasama
dan mengumpulkannya jika telah selesai

Penutup: Kegiatan penutup dilaksanakan selama 20 menit terakhir secara bersama-sama Kelas 2 dan
Kelas 3.
Guru memberikan penguatan kepada siswa dan mengevaluasi pembelajaran berupa tugas kepada
Kelas 2 dan Kelas 3 untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama dan salam
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA
BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA