BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : SULIPAH

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 859750024

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4104/Perspektif Pendidikan SD

Kode/Nama UPBJJ : 83 / UT – KENDARI

Masa Ujian : 2020/21.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN

KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
 PDGK4104-1

NASKAH TUGAS MATA

KULIAH UNIVERSITAS
TERBUKA SEMESTER:
2021/22.2 (2022.1)

Fakultas : FKIP/Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Kode/Nama MK : PDGK4104/Perspektif Pendidikan SD
Tugas :1

No. Soal
1. Teori perkembangan kognitif Jean Piaget merupakan salah satu pilar konseptual dan menjadi dasar
proses pendidikan anak usia sekolah. Jean Piaget membagi perkembangan kognitif menjadi 4 tahap
perkembangan yaitu sensorimotorik, praoperasional, operasi konkret, operasi formal. Berdasarkan
tahap perkembangan kognitif Jean Piaget, pada tahap manakah perkembangan kognitif anak usia
sekolah dasar? Dan coba Anda uraikan karakteristiknya!

2. Secara ideologis dan yuridis, Pancasila dan UUD 1945 merupakan dasar pendidikan formal di
Indonesia. Berikan argumentasi Anda terkait bagaimana seharusnya praktik pendidikan Sekolah Dasar
di Indosesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945!

3. Pandemi Covid 19 yang terjadi di Indonesia mengharuskan siswa sekolah belajar dari rumah, termasuk
siswa Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB). Sulitnya memberikan pemahaman kepada siswa banyak
dikeluhkan oleh guru SDLB selama diterapkan belajar dari rumah. Berikan 4 (empat) saran yang harus
dilakukan oleh sekolah untuk mengoptimalkan proses pembelajaran selama belajar bagi siswa SDLB
dari rumah?

4. Pendidikan nasional di era Reformasi menekankan pada perlunya perwujudan proses pendidikan yang
mampu menciptakan lingkungan belajar dan pembelajaran agar potensi peserta didik berkembang
secara optimal. Tentukan dari beberapa bentuk belajar seperti berikut (1) learning to know, (2)
learning to do, (3) learning to live together, (4) learning to be, dan (5) learning through life yang
Anda rekomendasikan dalam penciptaan lingkungan belajar dan pembelajaran yang mampu
mengembangkan potensi peserta didik.

5. Rancanglah kegiatan pembelajaran yang mampu memfasilitasi perkembangan motorik siswa sekolah
dasar yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup!
1. Berdasarkan tahap perkembangan kognitif Jean Pieget tahap Praoprasional dan Oprasi Konkret
merupakan tahap perkembangan kognitif anak usia Sekolah Dasar.
 Karakteristik Praoprasional pikiran logis parsial mulai tumbuh, konsep ketetapan suatu
objek mengarahkan pada identitas kualitas, proses pikiran bertolak dari isyarat perseptual
dan anak belum sadar akan pernyataan yang saling bertentangan, perkembangan bahasa
dimulai dan bertambah dengan cepat, bicara spontan didonasi oleh monolog.
 Karakteristik Operasi Konkret prilaku implusis mulai diganti dengan refleksi dasar dan anak
mulai dapat membedakan perbedaan pandangan orang lain, mulai bermain bersama
termasuk kesepakatan aturan dan kerja sama, cara berfikir logis terkait dengan objek
2. Praktik pendidikan Sekolah Dasar di Indonesia berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 seperti
yang kita ketahui bahwa bangsa Indonesia merupakan bangsa yang besar yang memiliki jumlah
penduduk yang sangat banyak, dengan kondisi seperti ini praktik pendidikan Sekolah Dasar
khususnya harus sangat diperhatikan karena pendidikan Sekolah Dasar merupakan awal atau
sebuah pondasi bagi anak untuk melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang lebih tinggi.
Indonesia memiliki pulau yang begitu banyak dan masih banyak penduduk yang berada di
pelosok – pelosok desa dan harus di perhatikan dalam segi pendidikan sebab pendidikan
merupakan suatu tujuan dari UUD 1945 yang berbunyi “mencerdeskan kehidupan bangsa”
dengan cerdasnya anak – anak bangsa maka akan menopang kemajuan bangsa kedapannya dan
sebagai penerus untuk kedapannya.
3. 4 saran yang harus dilakukan oleh sekolah untuk mengoptimalkan proses pembelajran selama
belajar bagi siswa SDLB dari rumah
 Agar optimal selama belajar di rumah karena pandemi covid pihak sekolah sebaiknya
melakukan kegiatan daring atau belajar jarak jauh yang dimana siswa SDLB harus dalam
pemantauan oarang tua dikarenakan agar siswa dapat lebih memahami apa yang dipelajari
 Melakukan kegiatan pembelajaran daring yang dimana kegiatan pembelajaran di isi dengan
pelajaran menarik agar siswa tidak mersakan bosan selama melakukan pembelajaran
 Belajar sambil bermain yang mana melakukan game – game sederhana namun berisi materi
tentang pembelajaran yang bersangkutan
 Menyajikan pembelajaran terencana dan efektif dalam keterbatasan waktu. Hal ini bisa
dilakukan dengan mempersiapkan quality lesson plan dan mengatur langkah – langkah
pembelajaran yang detail
4. Yang saya rekomendasikan untuk menciptakan lingkungan belajar dan pembelajaran yang
mampu mengembangkan potensi peserta didik yaitu dalam bentuk kemampuan mencari tau
(learning to know) seperti membaca surat kabar, melakukan penelitian.
5. Kegiatan pembelajaran yang mampu memfasilitasi perkembangan motorik siswa sekolah dasar
yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Langkah – langkah pembelajaran
No Kegiatan pemnbelajaran Alokasi Ket
waktu
1 Pendahuluan 15 mnt
 Memberikan pemebelajaran yang
mempu mengembangkan aspek
motorik anak
2 Kegiatan 35 mnt
 Mengeembangkan proses
pembelajaran yang mengaitkan
antara permainan dengan
pembelajaran
 Cara bekerja atau belajar dalam
kelompok
 Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk terlibat langsung dalam
pembelajaran
3 Penutup 10 mnt
 Mengundang pertanyaan dan
komentar dari siswa
 Menyimpulkan materi yang telah
disampaikan
 Memberikan pertanyaan untuk
evaluasi