BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Siti Istiqomah

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856562431

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : 17/JAMBI

Masa Ujian : 2020/21.2 (2022.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
JAWABAN =

1.) Perbedaan prinsip-prinsip belajar

a. Prinsip objektivitas mengandung makna, bahwa evaluasi hasil belajar dapat dinyatakan sebagai
evaluasi yang baik apabila dapat terlepas dari faktor-faktor yang sifatnya subjektif. Evaluator harus
senantiasa berpikir dan bertindak wajar, menurut keadaan yang senyatanya, tidak dicampuri oleh
kepentingan-kepentingan yang bersifat subjektif.
b. Prinsip keseluruhan
Prinsip keseluruhan atau prinsip komprehensif dimaksudkan disini bahwa evaluasi hasil belajar
dapat dikatakan terlaksana dengan baik apabila evaluasi tersebut dilaksanakan secara bulat, utuh,
atau menyeluruh. Dengan kata lain, evaluasi hasil belajar harus dapat mencakup berbagai aspek
yang dapat
menggambarkan perkembangan atau perubahan tingkah laku yang terjadi pada peserta didik
sebagai makhluk hidup dan bukan benda mati.
c. Prinsip kesinambungan
Prinsip kesinambungan dimaksudkan disini bahwa evaluasi hasil belajar yang baik adalah evaluasi
hasil belajar yang dilaksanakan secara teratur dan sambung-menyambung dari waktu ke waktu

2). Fungsi evaluasi ditinjau dari fungsi pengejaran salah satunya untuk merangkum atau menata
kembali bahan-bahan yang telah diajarkan, menurut saya Hal tersebut dapat memudahkan guru
untuk mengetahui terkait progress/perkembangan hasil belajar siswa dan keberhasilan
pengajarannya. Dari evaluasi tersebut guru dapat mengetahui apakah bahan ajar yang digunakan
selama ini mampu meningkatkan pemahaman siswa atau masih terdapat cakupan materi yang
perlu diperdalam lagi, dengan begitu dari evaluasi guru dapat memperbaiki metode
pembelajarannya yang digunakan sebelumnya.
Selain itu adanya evaluasi guru dapat melakukan refleksi terhadap metode, bahan ajar, maupun
strategi pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran sebelumnya, dari refleksi tersebut guru
bisa tahu apakah strategi pembelajaran yang digunakan sebelumnya telah sesuai dan bisa
mencapai tujuan pembelajaran atau belum. Fungsi evaluasi dapat memudahkan guru dalam
menyusun strategi pembelajaran lebih baik dari sebelumnya, guru dapat mengetahui unsur-unsur
mana saja yang perlu di tambah maupun diperbaiki.

3.) dilihat dari jenisnya tes dibagi menjadi 3 yaitu

1. Dari segi bentuk soal dan kemungkinan jawabannya

a. Tes Essay (uraian)
Tes Essay adalah tes yang disusun dalam bentuk pertanyaan terstruktur dan siswa menyusun,
mengorganisasikan sendiri jawaban tiap pertanyaan itu dengan bahasa sendiri. Tes essay ini sangat
bermanfaat untuk mengembangkan kemampuan dalam menjelaskan atau mengungkapkan suatu
pendapat dalam bahasa sendiri.
b. Tes Objektif
Tes objektif adalah tes yang disusun sedemikian rupa dan telah disediakan alternatif jawabannya.
Tes ini terdiri dariberbagai macam bentuk, antara lain ;
Tes Betul-Salah (TrueFalse)
Tes Pilihan Ganda (Multiple Choice)
 Tes Menjodohkan (Matching)
Tes Analisa Hubungan (Relationship Analysis)
2. Dari segi fungsi tes di sekolah
a. Tes Formatif
Tes Formatif, yaitu tes yang diberikan untuk memonitor kemajuan belajar selama proses pembelajaran
berlangsung. Tes ini diberikankan dalam tiap satuan unit pembelajaran. Manfaat tes formatif bagi
peserta didik adalah :
Untuk mengetahui apakah peserta didik sudah menguasai materi dalam tiap unit pembelajaran.
Merupakan penguatan bagi peserta didik. Merupakan usaha perbaikan bagi siswa, karena dengan tes
formatif peserta didik mengetahui kelemahan-kelemahan yang dimilikinya.Peserta didik dapat
mengetahui bagian dari bahan yang mana yang belum dikuasainya.
b. Tes Summatif
Tes sumatif diberikan dengan maksud untuk mengetahui penguasaan atau pencapaian peserta didik
dalam bidang tertentu. Tes sumatif dilaksanakan pada tengah atau akhir semester.
c. Tes Penempatan
Tes penempatan adalah tes yang diberikan dalam rangka menentukan jurusan yang akan dimasuki
peserta didik atau kelompok mana yang paling baik ditempati atau dimasuki peserta didik dalam belajar.
d. Tes Diagnostik
Tes diagnostik adalah tes yang digunakan untuk mendiagosis penyebab kesulitan yang dihadapi
seseorang baik dari segi intelektual, emosi, fisik dan lain-lain yang mengganggu kegiatan belajarnya.
3. Ditinjau dari segi kegunaan untuk mengukur siswa terdapat tiga macam tes, yaitu:
a. Tes diagnostik
Adalah tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa sehingga berdasarkan
kelemahan tersebut dapat dilakukan pemberian perlakuan yang tepat. Secara umum tes ini disebut
penjajakan masuk atau dalam istilah inggris entering behaviour test. Ini dilakukan untuk mengukur
tingkat penguasaan pengetahuan dasar untuk dapat menerima pengetahuan lanjutannya.
Oleh karena itu tes ini juga disebut prasyarat tes atau pre request test. Tes ini juga berfungsi sebagai
tes penempatan (placement test).
b. Tes formatif
Dari arti kata form yang merupakan dasar istilah formatif maka evaluasi formatif dimaksudkan untuk
mengetahui sejauh mana siswa telah terbentuk setelah mengikuti sesuatu program tertentu. Evaluasi
formatif atau tes formatif diberikan pada akhir setiap program. Tes ini merupakan post-test atau tes
akhir program.
c. Tes sumatif
Evaluasi sumatif atau tes sumatif dilaksanakan setelah berakhirnya pemberian sekelompok program
atau sekelompok program yang lebih besar. Dalam pengalaman disekolah tes formatif dapat
disamakan dengan ulangan harian sedangkan tes sumatif dapat disamakan dengan ulangan umum yang
biasanya dilaksanakan pada akhir semester.

4.) Contoh soal C2 maksudnya adalah pemahaman (Comprehension). :

Pada jenjang ini siswa umumnya diharapkan kemampuannya untuk mengerti makna dari informasi yang
diperoleh baik berupa fakta, konsep, dan prinsip.

1. Perbedaan prosa, puisi, dan drama dalam kesusastraan Indonesia didasarkan atas….
A. bahasa yang digunakan
B. pengembangan plot dan struktur cerita
C. perwujudan lahiriah sebuah karya sastra
D. banyaknya tokoh dalam cerita
 2. Jika kita ingin keluar dari komunitas milis tertentu , maka langkah yang tepat adalah….
a. Menulis surat pengunduran diri dengan menggunakan surat pos
b. Melakukan sign out millis
c. Melakukan tag email
d. Melakukan Unsubscribe

3. dari beberapa pilihan di bawah ini, yang tidak termasuk jaringan dasar hewan adalah...
a. jaringan otot
b. jaringan ikat
c. jaringan epitel
d. jaringan saraf
e. jaringan epidermis

4. organisme yang termasuk sebagai produsen adalah ..

a. pohon mangga, pohon kelapa, dan semut.
b. pohon mangga, belalang, dan capung.
c. pohon kelapa, ikan gabus, dan semut.
d. rumput, kangkung, dan teratai.
e. alga, zooplankton, ikan kecil.

5. jika dalam kolam kita jumpai maklhuk hidup berupa belut, ikan sepat, ikan gabus, tumbuhan air yakni
teratai. Hidrilla Sp. Kemudian mereka berinteraksi dengan lingkungan maka kolam membentuk
a. populasi
b. komunitas
c. individu
d. ekosistem
e. simbiosis

5.) Tahapan pengembangan alat ukur tes adalah:

1. Rencana tes
2. Tentukan tujuan tes
3. Tentukan kisaran bahan yang akan diukur :
a. Periksa dokumentasi untuk rencana pelajaran, kurikulum, program semester, dll.
b. Kembangkan kisi dengan menuliskan kemampuan dasar, menuliskan topik, menentukan indikator, dan
menentukan jumlah pertanyaan
4. Bentuk tes
5. Atur panjang tes