LATIHAN UJI KOMPETENSI 3

PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

NAMA : RISKIAH NANDASARI

NIM : 859501758

POKJAR : PGSD-S1

TUTOR : Nur Qamariah S, S.Pd., M.Pd

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
SOAL :

1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung
mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta
memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai
siswa. Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan kompetensi
dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-langkah kegiatan akhir dan
tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah langkah-langkah tersebut
dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam mengembangkan pembelajaran
secara terpadu.

2. Ibu nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di jakarta. Beliau dikenal
sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses pembelajaran
suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda senantiasa
memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau mengangkat suatu
tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu Nanda mengajak siswa
keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang dipelihara di rumah kaca
milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan tugas. Selain itu ibu Nanda
juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran, beliau tidak hanya
menampilkan materi melaui media tapi juga meminta siswanya untuk membuat
produk pembelajaran dengan berbagai media. Ketika ibu Nanda mendapati siswa
mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak segan untuk memberikan pujian dan
hadiah. Uraikan keterampilan apakah yang melekat pada diri ibu Nanda yang sangat
bermanfaat pada pembelajaran terpadu.

3. Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan

sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi mengenai
kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan diantara
keduanya, kemudian buatlah contoh dari catatan sekolah dan jurnal.

JAWAB :

1. Prosedur terakhir yang perlu dilaksanakan dalam pembelajaran terpadu dan

pembelajaran terpadu dan pembelajaran pada umumnya, yaitu kegiatan akhir dan
tindak lanjut kegiatan ini dilakukan terutama untuk memantapkan pemahaman siswa
terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa
dalam kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung, mengetahui keberhasilan siswa
dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani, serta memberikan tindak lanjut
untuk mengembangkan kemampuan yang baru dikuasai siswa. Kegiatan akhir dan
tindak lanjut ini memiliki peranan yang sangat penting dalam rangka mencapai
standar kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu guru perlu mengidentifikasi
secara sistematis tentang kegiatan - kegiatan belajar yang dapat dilaksanakan dalam
kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu.

A. MAKNA KEGIATAN AKHIR DAN TINDAK LANJUT

Kegiatan akhir dalam pembelajaran terpadu tidak hanya diartikan sebagai kegiatan
untuk menutup semua rangkaian kegiatan pembelajaran. Kegiatan ini juga
mengandung makna sebagai kegiatan untuk memantapkan pemahaman siswa terhadap
kompetensi dasar dan bahan pembelajaran yang telah dipelajarinya, serta mengetahui
keberhasilan pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung dan dijalani
oleh siswa dan guru. Kegiatan yang biasa dilakukan guru dalam kegiatan akhir ini
adalah memberikan tes, baik lisan maupun tertulis. Berdasarkan hasil kegiatan akhir
(meninjau kembali penguasaan siswa dan atau melaksanakan penilaian).

B. BENTUK KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN

Kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran mempunyai peranan yang sangat
penting dalam rangka memantapkan pemahaman siswa terhadap kompetensi dasar
yang harus dicapainya. Waktu yang disediakan untuk kegiatan akhir dan tindak lanjut
ini biasanya relatif singkat 9kurang lebih 5-10 menit). Dalam hal ini, guru perlu
mengatur dan memanfaatkan waktu seefisien mungkin melalui bentuk-bentuk
kegiatan yang tepat.

Berikut ini beberapa alternatif bentuk kegiatan yang dapat diterapkan dalam kegiatan
akhir dan tindak lanjut pembelajaran terpadu di sekolah dasar.

1. Kegiatan Akhir Pembelajaran

a. Meninjau kembali penguasaan siswa
Untuk meninjau kembali penguasaan siswa terhadap materi yang akan dipelajari
siswa, guru dapat melakukan dua cara yaitu merangkum (menyimpulkan) pokok
materi atau membuat ringkasan materi pelajaran. Dalam melaksanakan kegiatan
membuat rangkuman/ kesimpulan/ ringkasan, hendaknya memperhatikan kriteria
sebagai berikut:
1). Berorentasi pada acuan hasil belajar dan kompetensi dasar.
2). Singkat, jelas dan bahasa (tulis/tulisan) mudah dipahami.
3). Kesimpulan/ rangkuman/ ringkasan tidak keluar dari topik yang telah dibahas.
4). Dapat menggunakan waktu sesingkat mungkin.
b. Melaksanakan Penilaian
pengecekan atau penilaian terhadap pemahaman siswa sangat penting dilakukan
guru dengan maksud untuk melihat apakah siswa telah mencapai kompetensi
dasar yang diharapkan, atau belum. Oleh karena itu, guru perlu memiliki
kemampuan dalam menilai hasil belajar siswa.

2. Melaksanakan Tindak Lanjut Pembelajaran

 Berdasarkan hasil kegiatan akhir (meninjau kembali penguasaan siswa dan/ atau
melaksanakan penilaian), guru dapat mengetahui tingkat keberhasilan
pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan tindak lanjut pembelajaran dapat
dilaksanakan di luar jam pelajaran, sesuai dengan alokasi waktu yang tersedia.
Pada prinsipnya, kegiatan tindak lanjut pembelajaran dilaksanakan untuk
mengoptimalkan hasil belajar siswa baik dalam bentuk pegayaan (enrichment)
maupun perbaikan (remedial).
Beberapa alternatif kegiatan yang dapat dilakukan dalam melaksanakan kegiatan
tindak lanjut pembelajaran terpadu.
a. Memberikan Pekerjaan Rumah
Pekerjaan rumah (homework) pada dasarnya merupakan kegiatan yang sudah
sering dilakukan oleh guru sekolah dasar untuk meningkatkan atau
memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran. Tugas yang
diberikan harua bersifat fleksibel dan perlu diintegrasikan (terpadu) dengan
mata-mata pelajaran yang lain.
Berikut ini beberapa hal yang perlu diperhatikan guru pada saat memberikan
tugas/ latihan yang harus dikerjakan oleh siswa dirumah.
1). Guru hendaknya menentukan dan menjelaskan secara singkat tentang topik
atau tema tugas dan latihan yang harus dikerjakan siswa.
2). Guru perlu menjelaskan tentang tahapan tugas-tugas yang harus dikerjakan
berdasarkan lembar tugas. Guru hendaknya memberikan gambaran
alternatif penyelesaian tugas tersebut.
3). Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang tugas
yang belum dipahaminya. Guru hendanknya menegaskan tentang kriteria
dan batas waktu penyelesaian tugas tersebut.
4). Guru menjelaskan tentang proses penyelesaian tugas, apakah tugas dapat
dilaksanakan di rumah atau di sekolah, sesuai dengan karakteristik tugas
yang bersangkutan.
5). Guru hendaknya meminta untuk menyerahkan dan mengerjakan tugas
sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan.
6). Guru harus memeriksa dan membahas setiap tugas yang diberikan.

2. keterampilanatau adalah kapasitas seorang individu untuk melakukan beragam tugas

dalam suatu kerjaan. Keterampilan yang dimiliki pada diri ibu nanda yang sangat
bermanfaat pada pembelajaran terpadu adalah sebagai berikut.
1. Ibu nanda memberikan metode pengajaran yang beragam sehingga membuat
suasana belajar menyenangkan
2. Ibu nanda piawai dalam mengintegrasikan media pembelajaran
3. Ibu nanda tahu sanksi terbaik untuk siswa yang didapati tidak mengerjakan tugas
4. Ibu nanda akan memuji dan memberi hadiah kepada siswa yang mengerjakan
tugas sebagai bentuk support dan semangat kepada siswa
3. Pada catatan sekolah dan jurnal keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi
mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa.
Jurnal umumnya lebih pribadi daripada buku harian, dan jurnal umumnya berisi
kegiatan sehari-hari, setiap peristiwa atau masalah khusus yang muncul, orang atau
kejadian tertentu. Sedangkan catatan sekolah adalah buku yang digunakan untuk
merekam kegiatan sehari-hari. Dalam catatan sekolah, penulis akan menulis deskripsi
tentang bagaimana hari itu dihabiskan, apa yang dilakukan pada siang hari, rutinitas
mereka yang biasa dan apapun yang perlu dilakukan tambahan seperti ‘daftar tugas’
di sekolah.