PENGERTIAN PERENCANAAN
PEMBELAJARAN &
HAKIKAT PEMBELAJARAN EFEKTIF
(Modul 12)
OLEH:
JAMILAH (855993019)
REZKY NOFIANTI BR SIHITE (855989094)
KEGIATAN BELAJAR 1
A. PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
PERENCANAN PENGAJARAAN DAPAT DI KATAKAN SEBAGAI PEDOMAN PENGAJARAN
BAGI GURU DAN PEDOMAN BELAJAR BAGI SISWA. MELALUI PERENCANAN PENGAJARAAN DAPAT
DI DEFINISIKAN APAKAH PEMBELAJARAN YANG DI KEMBANGKAN/ DILAKSANAKAN SUDAH
MENERAPKAN KONSEP BELAJAR SISWA AKTIF ATAU MENGEMBANGKAN PENDEKATAN
KETERAMPILAN PROSES.
B. Komponen Perencanaan
Pembelajaran
– Seorang ahli pembelajaran yang bernama Ralph W. Tyler (1975).
Mengumpamakan bahwa prinsip dasar dalam pengembangan pembelajaraan
mengikuti empat komponen yang disebutnya sebagai four-step model.yaitu:
1.what educational purposes should the school seek to attain?
2.what educational experiences can be provided that are likely to attain these
purpose?
3.how can these educational experiences be effectively organized?
4.how can we determine weather these purpose are being attained?
C. Prinsip Perencanaan Pembelajaran
Prinsip-prinsip perencanan pembelajaran berikut ini.antara lain:
• Perencanan pembelajaran harus didasarkan kondisi siswa
• Perencanan pembelajaran harus didasarkan kurikulum yang berlaku.
• Perencanan pembelajaran harus menghitung waktu yang tersedia.
• Perencanan pembelajaran harus merupakan urutan kegiatan belajar-mengajar yang sistematis.
• Perencanan pembelajaran bila perlu lengkapi dengan lembaran kerja/ tugas dan atau lebar
observasi.
• Perencanan pembelajaran harus bersifat fleksibel.
• Perencanan pembelajaran harus didasarkan pada pendekatan system-sistem yang
mengutamakan keterpaduan antar tujuan/kopetensi, materi, kegiatan belajar, dan evaluasi.
D. PROSEDUR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
• Penyusun silabus
Pengembangan silabus tersebut diharapkan dapat memenuhi prinsip-prinsip
sebagai berikut:
Ilmiah
Memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa
Konsisten
Adekuat
Penyusunan rencana/satuan pembelajaran
Rencana pembelajaran adalah satuan atau unit program pembelajaran terkecil
untuk jangka waktu mingguan atau harian yang berisi rencan penyampaian suatu
pokok atau satuan bahasan tertentu dalam suatu mata pelajaran. Isi dan alokasi
waktu untuk setiap rencana pembelajaran tergantung kepada luas dan sempitnya
pokok/satuan bahasan yang di cangkupnya. unsur-unsur pokok yang terkandung
dalam rencana/satuan pembelajaran meliputi berikut ini:
Identitas mata pelajaran
Kompetensi dasar dan indikator-indikator yang hendak dicapai.
Materi pokok
Strategi pembelajaran
Alat dan media yang digunakan
Penilaian dan tindak lanjut
KEGIATAN BELAJAR 2
PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF
A. HAKIKAT PEMBELAJARAN EFEKTIF
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DIPENGARUHI OLEH BEBERAPA SEGI, YANG DIMULAI DARI
PERENCANAAN GURU. PERENCANAAN MEMBANTU GURU UNTUK MENATA ALUR DAN URUTAN
PERISTIWA-PERISTIWA PEMBELAJARAN YANG TEPAT DAN JUGA MENGATUR WAKTU.JUMLAH
WAKTU YANG DIBUTUHKAN DALAM MERENCANAKAN PEMBELAJARAN SANGAT TERGANTUNG
PADA INDIVIDUAL GURU. HAL INI DIPENGARUHI OLEH BEBERAPA FAKTOR, SEPERTI KEBUTUHAN
PEBELAJAR, KEKOMPLEKSAN TUGAS PEMBELAJRAN, FASILITAS-FASILITAS,DAN PERALATAN, SERTA
PENGALAMAN GURU
B. FAKTOR-FAKTOR YANG BERKAITAN DENGAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Isi (Content) pelajaran
2. Bahan Pelajaran
3. Strategi Pembalajaran
4. Perilaku guru
5. Menstrukturkan Pelajaran
6. Lingkungan Belajar
7. Pebelajar
8. Durasi Pembelajaran
9. Lokasi Pembelajaran
C. KARAKTERISTIK GURU
Keputusan perencanaan tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran
dipengaruhi oleh karakteristik guru itu sendiri (Neely&Hansford, 1985), yang
antara lain :
Guru yang berpengalaman akan memiliki kesiapan mental yang lebih
mantap.
Guru yang memiliki pemahaman baik tentang filosofi belajar-mengajar
akan memiliki perencanaan yang lebih baik
Guru yang menguasai materi pembelajaran akan mampu merencanakan
pembelajaran yang bervariasi dan fleksibel
Guru yang mampu mengorganisasikan pembelajaran akan selalu mampu
memecahkan masalah yang terjadi di kelas
D. GURU YANG EFEKTIF
• Melakukan Reviu Harian
• Menyiapkan Materi Baru
• Melakukan Praktik Terbimbing
• Menyediakan Balikan Dan Koreksi
• Melaksanakan Praktik Mandiri
• Reviu Mingguan Dan Bulanan
E. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
YANG EFEKTIF
Saat ini ada 3 jenis pendekatan yang banyak diterapkan dalam pembelajaran
yaitu:
1. Independent Learning (belajar mandiri)
2. Problem-based Learning (belajar berdasarkan masalah)
3. Integrated Learning (pembelajaran terpadu)
