BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

Nama Mahasiswa : Hadi Nugraha

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857463494

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4204/Pend. Bahasa Indonesia di SD

Kode/Nama UT Daerah : 24/Bandung

Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Indikator menulis prosa sederhana dengan menggunakan
pilihan kata yang tepat.
- Menulis prosa lebih luas dari pikiran sendiri (kreatifitas
siswa di utamakan)
- Menentukan urutan dan maksud tujuan menulis
- Membuat kalimat sesuai dengan apa yang ditulis
- Menyusun karangan berdasarkan isi nya

2. Apabila suatu buku teks tidak memenuhi 4 prinsip yaitu :

- Seleksi
- Gradasi
- Presentasi
- Repetisi
Maka tidak bisa dikatakan sebagai buku teks karena
tidak memenuhi prinsip-prinsip yang telah disebutkan
oleh W.F.Mackey Hanafi: 1981 dan tidak bisa dijadikan
sebagai bahan pelajaran.

3. Kompetensi dasar yang dicapai itu adalah menyalin,

indikator yang harus dicapai siswa yaitu mencontoh huruf,
kata, atau kalimat dari buku atau dari papan tulis dengan
benar. Materi pokoknya yaitu huruf, kata, kalimat, atau
beberapa kalimat. Contohnya menyalin atau mencontoh
kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru, dan
menuliskannya pada buku tulisnya. Hasilnya siswa dapat
menyalin kata, kalimat, atau beberapa kalimat.
4. Padahal aku pengen banget memiiki barang itu, tau-tau
aku dibangunin ayah, dan ternyata aku itu sedang
bermimpi, setelah itu aku dan ayah melanjutkan
perjalanan pergi ke toko cat, sampai lah ditoko cat dan
ayah pun membeli cat,
5. Langkah-langkah pengajaran membaca yang di kemukakan
oleh Gusti Ngurah Oka 1983, yaitu :
1. Pengajaran membaca permulaan
Pengajaran membaca permulaan ini disajikan kepada
siswa tingkat-tingkat permulaan Sekolah Dasar.
2. Pengajaran membaca nyaring
Pengajara membaca nyaring ini disatu pihak dianggap
merupakan bagian atau lanjutan dari pengajaran
membaca permulaan.
3. Pengajaran membaca dalam hati
Pengajaran membaca ini membina siswa agar mereka
mampu membaca tanpa suara dan mampu memahami
isi tuturan tertulis yang dibacakan.
4. Pengajaran membaca pemahaman
Dalam praktiknya, pengajaran membaca pemahaman
hampir tidak berbeda dengan pengajaran membaca
dalam hati
5. Pengajaran membaca bahasa
Pengajaran membaca ini pada dasarnya merupakan alat
dari pengajaran bahasa
6. Pengajaran membaca teknik
Pengajaran membaca teknik memusatkan perhatiannya
kepada pembianaan kemampuan siswa