Silahkan kerjakan Latihan 1 ini dengan benar!

No. Soal Skor

1 Seorang guru hendaknya memahami bahwa pembelajaran terpadu mucul atas 3 15
landasan filosofis diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
John Dewey, Jean Piaget, Lev Vgotsky dan William James merupakan tokoh-tokoh
yang berada dibelakangnya. Paparkan benang merah dari ketiga landasan tersebut
sehingga mendorong lahirnya pembelajaran terpadu. Serta uraikan keterkaitan
landasan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran.

2 Keterampilan menjelaskan dan bertanya merupakan salah satu hal krusial dalam 25
pembelajaran terpadu. Alasannya adalah dalam pembelajaran terpadu siswa
merupakan pusat dalam proses pembelajaran dan posisi guru sebagai fasilitator
bukanlah satu-satunya sumber informasi. Di sekolah x terdapat 2 guru dengan
karakteristik yang berbeda. Guru A merupakan pendidik mula yang memahami
teori pengajaran dengan baik namun secara implementasi mengajar di kelas masih
minim pengalaman. Sedangkan guru B adalah pendidik senior yang kaya
pengalaman namun masih terpaku dengan pembelajaran satu arah.
Bagaimanakah kedua guru ini saling berkerjasama sehinga mampu menguasai
dengan baik keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran
terpadu. Berikan beberapa contoh dari implementasi kedua keterampilan
tersebut.

3 Mewabahnya Covid-19 di Indonesia mendorong pemerintah pusat dan daerah 25

untuk mengeluarkan kebijakan-kebijakan baru, salah satunya menghentikan
sementara pembelajaran tatap muka di sekolah dan mengalihkannya dengan
Learning from home (Pembelajaran di rumah). Rancanglah Satuan Pembelajaran
Terpadu dengan memilih salah satu subtema, jabarkan melalui kegiatan
pembelajaran serta evaluasi (penilaian) yang mampu dilaksanakan secara mandiri
oleh siswa (kolaborasi dengan orang tua). Pertimbangkan Satuan Pembelajaran
Terpadu tersebut dengan mengadakan variasi dalam penggunaan media sebagai
bagian integral dalam pembelajaran.
Skor Total 65
 1. Benang merah dari ke-3 filosofis ini adalah keduanya saling menguatkan saling
mendukung dan tidak bisa berdiri sendiri.

Dalam setiap pembelajaran ketigaharus berjalan beriringan tidak bisa sendiri sendiri
sehinggamenghasilkan anak didik yang handal dan tangguh  

2. Yaitu :
- Saling sharing berbagi ilmu dan pengalaman masing-masing
- Bersama-sama mencari titik kekurangan masing-masing
- Mecari bahan pembelajaran baru agar siswa tidak bosan
- Menentuka metode apa saja yang sesuai dipakai untuk pembelajaran yang akan di
pakai
- Menyiapkan beberapa permainan untuk belajar, untuk menarik perhatian anak dengan
mengikuti trend yang sedang berlangsung
- Bertukar ide tentang hal-hal baru / menciptakan suasana yang baru agar anak
termotivasi untuk ikut serta dalam pembelajaran.

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 01 Gapura

Kelas/Semester : IV/Ganjil
Tema : Peduli Terhadap Lingkungan
Alokasi Waktu : 2 Jam
Muatan Pelajaran : PPKn (3.2 dan 4.2), Bahasa Indonesia (3.3 dan 4.3), IPA (3.1 dan 4.1),
dan
IPS (3.1 dan 4.1), dan SBdP (3.4 dan 4.4)

A. Tujuan
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari;
2. Peserta didik mampu menyajikan teks wawancara;
 3. Peserta didik mampu menyajikan bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan
tumbuhan;
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi bentang alam;
5. Peserta didik mampu membuat montase dari tumbuhan.

B. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
1. Mengajak siswa berdoa sebelum memulai kegiatan;
2. Mengingatkan siswa untuk sering mencuci tangan dan tangan selalu
memakai masker;
3. Menyanyikan lagu wajib;

2. Kegiatan Inti
 Minggu Pertama
1. Menyiapkan alat dan bahan kertas HVS, gambar hewan dan
tumbuhan, pensil, dan lem).
2. Siswa mencari atau membuat hewan dan tumbuhan lalu digunting.
 Minggu Ke Dua
1. Menggambar peta Lampung dikertas HVS dengan pensil;
2. Siswa menempelkan gambar hewan/tumbuhan tersebut menggunakan
lem.
 Minggu Ke Tiga
1. Siswa menyusun dan meletakkan gambar hewan/tumbuhan sesuai
dengan hasil alam di daerah Lampung
2. Siswa menempelkan gambar hewan/tumbuhan tersebut menggunakan
lem;

 Minggu Ke Empat
1. Siswa menceritakan tentang hasil alam di daerah Lampung;
2. Membuat hiasan/motif pada kertas HVS tersebut;
 3. Membuat gantungan menggunakan benang warna agar montase
dipajang di dinding.

3. Kegiatan Penutup
1. Mengakhiri pertemuan dengan berdoa sebelum pulang;
2. Menyanyikan lagu “Gelang Sipaku Gelang”

C. Penilaian
1. Penilaian Sikap : Observasi pada saat kegiatan
2. Penilaian Pengetahuan : Menjawab Pertanyaan
3. Penilaian Keterampilan : Produk

Mengetahui, Kotabumi, 22 Oktober 2020

Kepala SD Negeri 01 Gapura Guru Kelas IV

KEMALA SARI S.Pd.SD HASANAH

NIP. 196508211985022001 NIM. 838534852
4.