RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN Limboro

Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Pembuatan pola
Kompetensi Dasar : Pembuatan Pola Tunik
Kelas/Semester : X / Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Alokasi Waktu : 12 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadi gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelakarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menganalisis teknik pembuatan pola tunik sesuai dengan desain
4.7 Membuat pola tunik sesuai dengan desain
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengetahuan
3.7.1 Menjelaskan alat dan bahan pembuatan pola tunik sesuai dengan desain

Keterampilan

D. Tujuan Pembelajaran

Pengetahuan

3.1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat meganalisis desain
1 celana panjang wanita.
3.1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menganalisis bentuk
2 tubuh pelanggan.
Keterampilan

4.1. Disediakan peralatan membuat desain, peserta didik dapat membuat desain
1 celana panjang wanita sesuai kebutuhan pelanggan .
4.1. Disediakan peralatan mengukur tubuh, peserta didik dapat mengambil ukuran
2 tubuh pelanggan.
E. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam desain celana panjang wanita.
 2. Macam-macam bentuk tubuh wanita.
3. Pengukuran tubuh.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintific
Model : Project Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, menyusun jadwal, dan pelaksanaan proyek.

G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN AKTIVITAS GURU DAN SISWA DURA

SI
KEGIATAN Pengkondisia 1. Guru mengucapkan salam dan siswa 20
PENDAHULU n menjawab salam guru. menit
AN
2. Guru dan siswa berdoa sebelum
memulai pembelajaran.
3. Siswa dan guru menyanyikan lagu
kebangsaan Indonesia Raya.
4. Guru memeriksa kesiapan siswa,
antara lain: kehadiran, kerapihan,
ketertiban, alat dan bahan
pembelajaran, serta kesiapan belajar.
5. Guru menyampaikan kompetensi
dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dipelajari.
6. Guru mengajukan pertanyaan kepada
siswa tentang kompetensi dasar yang
akan dipelajari, untuk mengetahui
kemampuan awal siswa.
7. Guru memberikan pretes terkait
dengan materi pembuatan celana
panjang wanita.
8. Guru mengajukan pertanyaan
mengenai celana panjang wanita.
KEGIATAN Mengamati 9. Guru meminta siswa untuk 40
INTI mengamati berbagai sumber belajar menit
terkait dengan macam-macam desain
celana panjang wanita.
10. Siswa mengamati berbagai sumber
belajar terkait dengan macam-macam
desain celana panjang wanita.
Menanya 11. Guru memberikan kesempatan
kepada siswa tanya jawab mengenai
mengukur tubuh.
14. Guru memberikan penjelasan
mengenai jumlah proyek mengukur
tubuh yang harus dibuat oleh siswa
secara individu.
15. Guru memberikan penjadwalan
kegiatan proyek dan target yang
harus dicapai di dalam setiap
pertemuan.
Mengumpulk 16. Siswa mengumpulkan berbagai
an informasi sumber belajar terkait dengan materi
mengukur tubuh
17. Guru membimbing siswa selama
proses melaksanakan tugas
mengukur tubuh
Mengasosiasi 18. Siswa menyimpulkan berbagai
 sumber belajar yang terkait dengan
materi menganalisa desain celana
panjang wanita dan mengukur tubuh
pelanggan
19. Guru membimbing siswa selama
proses pembuatan tugas menganalisis
desain celana panjang wanita dan
mengukur tubuhserta menyimpulkan
berbagai materi sumber belajar yang
terkait
Meng- 20. Siswa mempresentasikan hasil
komunikasik analisis desain celana panjang wanita
an dan hasil mengukur tubuh
21. Siswa yang lainnya mengomentari
pemaparan hasil presentasi temannya
22. Guru membantu memberikan
masukan terhadap presentasi siswa,
serta membantu menyimpulkan
materi yang terkait dengan analisis
desain celana panjang wanita dan
hasil mengukur tubuh
KEGIATAN Evaluasi dan 23. Guru memberikan penilaian terhadap 30
PENUTUP Refleksi hasil tugas analisis desain celana menit
panjang wanita dan hasil mengukur
tubuh
24. Siswa bersama guru melakukan
refleksi pelaksanaan proyek tugas
analisis desain celana panjang wanita
dan hasil mengukur tubuh
25. Guru meminta siswa untuk
mengungkapkan yang telah dipahami
selama melaksanakan proyek tugas
analisis desain celana panjang wanita
dan hasil mengukur tubuh

H. Penilaian
Penilaian Pengetahuan

KOMPETENSI INDIKATOR BENTUK

INDIKATOR BUTIR SOAL
DASAR SOAL TES
3.1. 3.1.1. Siswa dapat Tes Tulis 1. Berdasarkan
Menganalisis Menganalisis mengemukakan siluetnya, celana
ukuran tubuh desain celana siluet celana yang bentuknya pas
pelanggan panjang wanita panjang wanita di pinggang sampai
sesuai dengan (C4)
desain panggul dan
meruncing pada
bagian bawah
dinamakan…
a. Fitted
b. Straight
c. Tapered
d. Peg top
e. Ankle puff

Siswa dapat Tes Tulis 2. Analisis desain

mengemukakan celana panjang
analisis desain wanita sesuai
 celana panjang gambar dibawah ini
wanita (C4) adalah…

a. Model celana
dengan pipa lurus,
kupnat dibagian
muka belakang,
menggunakan saku
sisi kanan kiri,
memakai rets
dibagian depan
dengan gulbi
b. Model celana
mengecil dibawah,
kupnat dibagian
muka, menggunakan
saku sisi bagian
kanan, memakai rets
dibagian depan
dengan gulbi
c. Model celana
dengan pipa lurus,
kupnat dibagian
belakang,
menggunakan saku
sisi bagian kiri,
memakai rets
dibagian depan
dengan gulbi
d. Model celana
melebar dibawah,
kupnat dibagian
muka belakang,
menggunakan saku
tempel, memakai
rets dibagian depan
dengan gulbi
e. Model celana
dengan pipa lurus,
kupnat dibagian
belakang,
menggunakan saku
tempel kanan kiri,
memakai rets
dibagian depan
dengan gulbi

3.1.2. Siswa dapat Tes Tulis 3. Gambar dibawah

Menganalisis mengemukakan ini termasuk dalam
bentuk tubuh macam-macam bentuk tubuh…
pelanggan bentuk tubuh
manusia (C4)
 a. Triangle shape
b. Haurglass shape
c. Rounded shape
d. Diamond shape
e. Rectangle shape
Siswa dapat Tes Tulis 4. Gambar dibawah
mengemukakan ini, manakah yang
analisis bentuk memiliki bentuk
tubuh manusia pinggang jam
(C4) pasir…

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
Siswa dapat Tes Tulis 5. Berdasarkan
mengemukakan gambar di bawah
garis tubuh ini, manakah yang
manusia (C4) menunjukkan garis
Panjang Celana …

a. 14
b. 10
c. 15
d. 9
e. 11

Kunci jawaban:
1. C
2. A
3. D
4. B
5. C
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Jumlah jawaban benar x 20
Pengolahan Nilai: masing-masing butir soal yang jawabannya benar x 20

Penilaian Keterampilan

IPK KATEGORI
1 2 3 4
4.1.1 Membuat desain Tidak Terdapat 2 Terdapat 1 Tepat dalam
celana panjang mempersiapkan alat dan bahan alat dan mempersiapkan
wanita. tempat kerja, yang tidak bahan yang tempat kerja,
 alat dan bahan dipersiapkan tidak alat dan bahan
yang digunakan untuk dipersiapkan yang digunakan
untuk membuat membuat untuk untuk membuat
desain celana desain celana membuat desain celana
panjang wanita. panjang desain celana panjang wanita.
wanita. panjang
wanita.
4.1.2Mengambil Tidak Terdapat 2 Terdapat 1 Tepat dalam
ukuran tubuh mempersiapkan alat dan bahan alat dan mempersiapkan
pelanggan. tempat kerja, yang tidak bahan yang tempat kerja,
alat dan bahan dipersiapkan tidak alat dan bahan
yang digunakan untuk dipersiapkan yang digunakan
untuk mengukur mengukur untuk untuk mengukur
tubuh tubuh mengukur tubuh
pelanggan. pelanggan. tubuh pelanggan.
pelanggan.

Skor Penilaian Keterampilan

IPK KATEGORI NILAI

IPK 4.1.1 (Total Kategori : 8) x 100
IPK 4.1.2
TOTAL

Penilaian Sikap

NO NAMASISWA/ a b c SKOR
KELOMPOK 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
dst

Keterangan
4 = jika empat indikator terlihat
3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap

1. Teliti
a. Memperhatikan keselamatan kerja.
b. Selalu berpedoman pada petunjuk yang telah diberikan.
c. Bekerja dengan tenang.
d. Memeriksa ulang hasil pekerjaan.

2. Percaya diri
a. Melakukan kegiatan dengan keyakinan pada diri sendiri.
b. Tidak bertanya pada teman tentang kegiatan yang harus dilakukan.
c. Fokus dalam berkegiatan.
d. Merasa mampu dalam melakukan kegiatan.

3. Bertanggung Jawab
a. Mengumpulkan tugas tepat waktu
 b. Selalu melakukan yang terbaik
c. Mengerjakan tugas secara mandiri
d. Memiliki komitmen pada tugas

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

Media Pembelajaran : PPT dan media online terkait dengan analisis desain celana
panjang dan pengukuran tubuh pelanggan.
Alat Pembelajaran :LCD, proyektor, laptop, dan alat-alat membuat desain
celana panjang dan alat mengukur tubuh pelanggan.
Sumber Pembelajaran :
1. Hand out
2. Majalah fashion terbaru
3. Joseph, Helen dan Armstrong. 2010. Patternmaking: for Fashion Design. Prentice
Hall: New Jersey.
4. Fischer, Anette. 2015. Sewing: for Fashion Designer. Laurence King Publishing Ltd.:
London.
5. Smith, Alison. 2009. The Sewing Book. DK Publishing: New York.

Kediri, 2 Desember 2021

Mangetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. EDDY PRIYO UTOMO, M.Si ARUM YUSIA E., M.Pd.

NIP. 19670807 200112 1 004 NIP. 19830518 200604 2