RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SIMPANG KITI

Mata Pelajaran : PEMBUATAN BUSANA COSTUM MADE
Kompetensi Keahlian : TATA BUSANA
Kelas/Semester : XI/GANJIL (I)
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Tata Busana pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI- 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Tata
Busana. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis bolero/rompi
4.1 Membuat analisis desain bolero/rompi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan pengertian bolero/rompi
3.1.2 Menjelaskan jenis bolero/rompi
3.1.3 Menjelaskan kriteria dan fungsi bolero
3.1.4 Menjelaskan kriteria dan fungsi rompi
3.1.5 Menguraikan pola bolero dan rompi
3.1.6 Menguraikan bahan utama dan penunjang untuk pembuatan bolero dan rompi
3.1.7 Menjelaskan cara membuat rancangan bahan pembuatan bolero dan rompi
 3.1.8 Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero dan rompi
3.1.9 Menentukan prosedur rancangan bahan (lab sheet) bolero/rompi
3.1.10 Menganalisis desain bolero/rompi
4.1.1.1 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam analisis bolero/rompi
4.1.2.1 Membuat analisis desain bolero / rompi sesuai kriteria hasil dengan mentaati K3

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, diskusi dan menggali informasi :
3.1.1.1 Siswa mampu menjelaskan pengertian bolero dengan benar dan tanggung jawab
3.1.1.2 Siswa mampu menjelaskan pengertian rompi dengan benar dan tanggung jawab
3.1.2.1 Siswa mampu menjelaskan 3 jenis bolero dengan benar dan tanggung jawab
3.1.2.2 Siswa mampu menjelaskan 3 jenis rompi dengan benar dan tanggung jawab
3.1.3.1 Siswa mampu menjelaskan 2 kriteria bolero dengan benar dan tanggung jawab
3.1.3.2 Siswa mampu menjelaskan 3 fungsi bolero dengan benar dan tanggung jawab
3.1.4.1 Siswa mampu menjelaskan 2 kriteria rompi dengan benar dan tanggung jawab
3.1.4.2 Siswa mampu menjelaskan 3 fungsi rompi dengan benar dan tanggung jawab
3.1.5.1 Siswa mampu menguraikan pola bolero dengan teliti dan tanggung jawab
3.1.5.2 Siswa mampu menguraikan pola rompi dengan teliti dan tanggung jawab
3.1.6.1 Siswa mampu menguraikan bahan utama dan penunjang untuk pembuatan bolero
dengan teliti dan tanggung jawab
3.1.6.2 Siswa mampu menguraikan bahan utama dan penunjang untuk pembuatan rompi
dengan teliti dan tanggung jawab
3.1.7.1 Siswa mampu menjelaskan cara membuat rancangan bahan pembuatan bolero
dengan benar dan tanggung jawab
3.1.7.2 Siswa mampu menjelaskan cara membuat rancangan bahan pembuatan rompi
dengan benar dan tanggung jawab
3.1.8.1. Siswa mampu menentukan 3 alat yang digunakan dalam pembuatan
bolero/rompi dengan tepat dan tanggung jawab
3.1.8.2. Siswa mampu menentukan 3 bahan yang digunakan dalam pembuatan
bolero/rompi dengan tepat dan tanggung jawab
3.1.9.1 Siswa mampu menentukan prosedur rancangan bahan (lab sheet) bolero dengan
teliti dan tanggung jawab
3.1.9.2 Siswa mampu menentukan prosedur rancangan bahan (lab sheet) rompi dengan
teliti dan tanggung jawab
3.1.10.1 Siswa mampu menganalisis desain bolero dengan benar dan tanggung jawab
3.1.10.2 Siswa mampu menganalisis desain rompi dengan benar dan tanggung jawab
4.1.1.1 Siswa mampu menyiapkan alat yang digunakan dalam analisis bolero/rompi
dengan tepat dan tanggung jawab
4.1.1.2 Menyiapkan bahan yang digunakan dalam analisis bolero/rompi dengan tepat
dan tanggung jawab
4.1.2.1 Membuat analisis desain bolero sesuai kriteria hasil dengan mentaati K3 dengan
benar dan tanggung jawab
4.1.2.2 Membuat analisis desain rompi sesuai kriteria hasil dengan mentaati K3 dengan
benar dan tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian bolero/rompi
2. Jenis - jenis bolero/rompi
3. Kriteria bolero/rompi
 4. Fungsi bolero/rompi
5. Uraian pola bolero dan rompi
6. Uraian bahan utama dan penunjang untuk pembuatan bolero dan rompi
7. Cara membuat rancangan bahan pembuatan bolero dan rompi
8. Alat yang digunakan dalam pembuatan bolero dan rompi
9. Bahan yang digunakan dalam pembuatan bolero dan rompi
10. Prosedur rancangan bahan (lab sheet) bolero/rompi
11. Analisis desain bolero/rompi

F. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Pendahuluan a. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan kelas 15 menit
agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar
yaitu kerapihan dan kebersihan ruang kelas
b. Guru menyiapkan media dan alat serta buku yang
diperlukan
c. Siswa mempersiapkan perlengkapan untuk proses
belajar mengajar
d. Guru melakukan pembukaan dengan mengucap
salam dan memimpin doa sebelum memulai
pelajaran
e. Guru meriksa kesiapan tempat pembelajaran dan
mengecek kehadiran siswa
f. Guru menanyakan kabar siswa dan memberikan
motivasi
g. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
h. Siswa mendengarkan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai yang telah
disampaikan guru
i. Guru menyampaikan apersepsi dengan
menanyakan : apa yang kamu ketahui mengenai
pembuatan busana costume made (rompi)
j. Siswa merespon pertanyaan guru sesuai dengan
pengalamannya
k. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dikuasai siswa
l. Guru memberikan pretest
m. Siswa menyimak dan memperhatikan pembelajaran
yang disampaikan oleh guru dan mengerjakan
pretest yang diberikan oleh guru
2. Kegiatan inti 1. Penentuan Pertanyaan Mendasar (Start With the 505 menit
Essential Question)
 a. Mengamati
- Guru menayangkan power point mengenai
pengertian, jenis - jenis, kriteria, fungsi, uraian
pola, uraian bahan, alat dan bahan yang
digunakan dalam pembuatan bolero/rompi
- Siswa mengamati penjelasan yang disampaikan
oleh guru mengenai pengertian, jenis - jenis,
kriteria, dan fungsi bolero/rompi
- Siswa mengamati penjelasan yang disampaikan
oleh guru mengenai prosedur cara pembuatan
dan analisis desain bolero/rompi
b. Menanya
- Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai pembelajaran yang telah
disampaikan
- Siswa bertanya kepada guru mengenai
pembelajaran yang tidak dipahami dari yang
telah disampaikan oleh guru
2. Mendesain Perencanaan Proyek (Design Project
Planning)
c. Mengumpulkan informasi
- Guru menyampaikan agar siswa mencari
informasi yang telah dipelajari dari berbagai
sumber
- Siswa mencari informasi mengenai pengertian,
jenis - jenis, kriteria, fungsi, uraian pola, uraian
bahan, alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan bolero/rompi dari sumber
buku/internet
3. Menyusun Jadwal (Create a Schedule)
d. Menalar
- Guru menjelaskan mengenai uraian pola dan
rompi, uraian bahan utama dan penunjang
untuk pembuatan rompi
- Siswa memahami mengenai uraian pola rompi
untuk pembuatan rompi yang telah disampaikan
oleh guru
e. Mengkomunikasikan
- Guru menjelaskan cara membuat rancangan
bahan, alat dan bahan dan prosedur rancangan
bahan (lab sheet) dalam pembuatan
bolero/rompi
- Siswa menyebutkan kembali cara membuat
rancangan bahan, alat dan bahan dan prosedur
rancangan bahan (lab sheet) dalam pembuatan
bolero/rompi
- Guru menjelaskan analisis desain bolero/rompi
- Siswa menganalisis desain bolero/rompi
 3. Penutup a. Guru memberikan post test kepada siswa mengenai 20 menit
materi yang telah disampaikan
b. Siswa mengerjakan post test yang telah diberikan
oleh guru
c. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi yang telah disampaikan
d. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya
e. Guru menutup pelajaran dan memberi tugas mandiri
Total 90 menit

4. Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

(Monitor the Students and the Progress of the Project)
5. Menguji Hasil (Assess the Outcome)
6. Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience)

Pertemuan 2
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
1. Pendahuluan a. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa 10 menit
untuk memulai pelajaran
b. Guru melakukan absensi kehadiran siswa
c. Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran dan
mengecek kehadiran siswa
d. Guru menanyakan kabar siswa
e. Guru menyampaikan apersepsi : pernahkah siswa
mengukur tubuh?
f. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dikuasai siswa
g. Guru memberikan pretest

2. Kegiatan inti 4. Mengamati 110 menit

- Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
mengenai cara menggunakan alat dan bahan
mengukur tubuh pelanggan
- Siswa memperhatikan guru sedang
mendemonstrasikan cara mengukur tubuh
pelanggan
a. Menanya
- Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada
guru mengenai cara mengukur tubuh pelanggan

5
b. Mengumpulkan informasi
- Siswa mencari informasi mengenai cara mengukur
tubuh pelanggan dari sumber buku/internet
c. Menalar
- Siswa mencoba menjelaskan mengenai mengukur
tubuh pelanggan
 6.
d. Mengkomunikasikan
- Siswa menjelaskan mengenai cara menggunakan
alat dan bahan mengukur tubuh pelanggan
- Siswa mendemonstrasikan cara mengukur tubuh
pelanggan

3. Penutup a. Siswa mengerjakan post test yang diberikan oleh guru 15 menit
b. Siswa mengumpulkan post test yang sudah dikerjakan
c. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
yang telah disampaikan
d. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran
selanjutnya
e. Guru menutup pelajaran

TOTAL WAKTU 135 menit

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Proyektor, Handout, Jobsheet, Media Realita, & Power Point
2. Alat : Pita ukur, veterban, dressform
3. Bahan : Alat tulis
4. Sumber Belajar :
a. Ernawati dkk. 2008. Tata Busana jilid 2. Direktorat Pembinaan Sekolah Kejuruan.
Jakarta.
b. Dra. Eri Novida, M.Pd. 2013. pola Dasar 1. Kementeriaan Pendidikan dan
Kebudayaan
c. Imroatun Latifah. 2013. Aneka Pola Busana. PT Intan Sejati Klaten. Sariharjo,
Sleman.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

a. Instrumen dan Teknik Penilaian
No Aspek Jenis/ Teknik Instrumen Penilaian
1. 3.1 Menganalisis Test
ukuran tubuh 1. Tertulis 1.1 Soal test tertulis
pelanggan 1.2 Lembar jawaban tes
tertulis
2. Non Test
Penilaian sikap 1.1 Lembar penilaian
sikap
2. 4.1 Mengukur tubuh Test
pelanggan 1. Tes praktik 1.1 Lembar pengamatan dan
penilaian praktek
2. Non Test
Penilaian sikap 1.2 Lembar penilaian sikap

b. Kisi - kisi dan lembar soal terlampir