RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 4 BENER MERIAH

Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Custom Made
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Tahun Ajaran : 2019/2020
Materi Pokok : Menerapkan Analisis Desain/Work Sheet Pada
Jas/Jacket
Waktu : 9 x 45 Menit (4 x Peretemuan)

A. Kompetensi inti :

KI 1 : Menghayati dan mensyukuri ajaran agama yang dianut.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dalam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan analisis desain /work sheet pada jas/jacket.
4.3 Membuat analisis desain /jacket.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Menjelaskan pengertian jas (jacket).
3.3.2 Menjelaskan model jas (jacket).
3.3.3 Menjelaskan kriteria dan fungsi jas (jacket).
3.3.4 Menguraikan prosedur pembuatan pola jas (jacket).
3.3.5 Menguraikan bahan utama dan penunjang untuk pembuatan pola jas
(jacket).
3.3.6 Menjelaskan prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain.
3.3.7 menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan
rancangan bahan (lab sheet) jas (jacket).
3.3.8 Menentukan prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket).
3.3.9 Menganalisis prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket).
3.3.10 Menerapkan analisis desain/ work sheet.) pada jas/jacket.
4.3.1 Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan analisis
desain jas.
4.3.2 Membuat analisis desain jas (jacket) sesuai kriteria hasil dengan
mentaati K3.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan pengertian
jas.
2. Melalui pengamatan dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan model
jas (jacket).
3. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan kriteria dan
fungsi jas (jacket).
4. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat menguraikan prosedur
pembuatan pola jas (jacket).
5. Melalui diskusi peserta didik dapat menguraikan bahan utama dan bahan
penunjang untuk pembuatan jas (jacket).
 6. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat menjelaskan prosedur
pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain.
7. Melalui pengamatan peserta didik dapat menentukan alat dan bahan
yang digunakan dalam pembuatan rancangan bahan (lab sheet) jas
(jacket).
8. Melalui pengamatan peserta didik dapat Menentukan prosedur
pembuatan analisis desain jas (jacket).
9. Melalui diskusi peserta didik dapat Menganalisis prosedur pembuatan
analisis desain jas (jacket).
10. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat menerapkan analisis
desain/ work sheet.) pada jas/jacket.
11. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan dalam pembuatan analisis desain jas.
12. Melalui bernalar dan diskusi peserta didik dapat membuat analisis desain
jas (jacket) sesuai kriteria hasil dengan menaati K3.

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian jas.
2. Jenis model jas (jacket)
3. Kriteria dan fungsi jas (jacket)
4. Prosedur pembuatan pola jas (jacket)
5. Uraian bahan utama dan bahan penunjang untuk pembuatan jas (jacket).
6. Prosedur pembuatan pola jas (jacket) sesuai desain.
7. Alat dan bahan yang digunakan dalam pembuatan dalam rancangan
bahan jas (jacket).
8. Prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket).
9. Menganalisis prosedur pembuatan analisis desain jas (jacket).
10. Menerapkan analisis desain pada jas (jacket).
11. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalm pembuatan analisis
desain jas.
12. Analisis desain jas (jacket) sesuai criteria hasil dengan menaati K3.
F. Pendekatan, Model, dan Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Model pembelajaran : Discovery learning, pembelajaran berbasis
masalah Dan pembelajaran berbasis project
Metode pembelajaran : Diskusi, pengamatan, kerja kelompok

G. Media dan Sumber Belajar

1. Media
a. Gambar jas
b. Pola jas
2. Sumber belajar
a. Buku penuntun membuat busana system tailoring dan costum made
(tingkat dasar),soekarna,rosni lingga.
b. Tata busana jilid 2 kelas 11 Ernawati dkk 2008 oleh W.Nelmira.
c. Kesehatan dan keselamatan kerja di lingkungan industry, Ragil.
d. Teknologi Menjahit,Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah
Kejuruan Direktorat Jendral Menengah Pendidikan Dasar dan
Menengah.Departemen Pendidikan Nasional.
H. Langkah Langkah Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan 20 menit
1. Pendidik masuk ke dalam kelas, mengucapkan salam dan peserta
didik menjawab salam dari pendidik.
2. Berdoa bersama dipimpin oleh siswa.
3. Pendidik mengabsen siswa.
4. Literasi.
5. Pendidik mempersiapkan pembelajaran.
6. Menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
disampaikan.
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
8. Menyampaikan teknik pelaksanaan pembelajaran, bahwa
pembelajaran dilaksanakan secara kelompok dengan menerapkan
pembelajaran Discovery learning (DL) dan (Project Based Learning
(PBJL)
KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
WAKTU
B. Kegiatan Inti
Kegiatan Pendidik Kegiatan Peserta didik
Mengamati 345 Menit
Stimulation (Pemberian Stimulus)
1. Pendidik menampilkan tayangan tentang 1. Melakukan kegiatan
desain jas. mengamati gambar
2. Menampilkan kegiatan / gambar/ secara tentang jas.
langsung tentang menguaraikan prosedur 2. Melakukan kegiatan
pembuatan jas (jacket). mengamati
gambar/secara langsung
tentang menguaraikan
prosedur pembuatan jas.

Menanya
1. Menanyakan kepada peserta didik 1. Menjawab pertanyaan.
tentang pengertian jas. 2. Mendiskusikan dengan
2. Mengajukan pertanyaan tentang jenis teman / secara kelompok
model jas. tentang jenis model jas.
3. Membimbing siswa berdiskusi dengan 3. Mendiskusikan dengan
teman/secara kelompok tentang teman/secara kelompok
Menguraikan prosedur pembuatan pola tentang menguraikan
jas. prosedur pembuatan pola
4. Membimbing siswa berdiskusi dengan jas.
teman secara kelompok tentang 4. Mendiskusikan dengan
menentukan alat dan bahan yang teman/secara kelompok
dipergunakan dalam pembuatan pola jas. tentang menentukan alat
5. Membimbing siswa berdiskusi dengan dan bahan yang
 teman secara kelompok untuk dipergunakan dalam
menentukan prosedur pembuatan jas. pembuatan pola jas .
5. Mendiskusikan dengan
teman/secara kelompok
tentang menguraikan
prosedur pembuatan pola
jas.
Mencoba (Mengumpulkan data /informasi)
(Problem Statement/Identifikasi Masalah) and (Data Callecting)
1. Pendidik memberikan tugas tentang 1. Mengumpulkan informasi
pembuatan jas dan sejarah tentang pembuatan jas
perkembangannya yang diperoleh dari dan sejarah
internet/ studi banding. perkembangannya yang
2. Pendidik memberikan tugas tentang diperoleh dari internet/
pengertian jas,jenis model jas dari studi banding atau dari
internet/ studi banding. sumber yang lain .
3. Pendidik memberikan tugas 2. Mengumpulkan informasi
menguraikan prosedur pembuatan pola tentang pengertian jas,
jas . dan menentukan alat dan bahan jenis model jas dari
yang dipergunakan dalam pembuatan internet /studi banding .
jas. 3. Mengumpulkan informasi
tentang menguraikan
prosedur pembuatan pola
jas dan menentukan alat
dan bahan yang
dipergunakan dalam
pembuatan jas yang di
peroleh dari, internet/
studi banding atau dari
sumber lain.
Menalar/ Mengasosiasi
(Data Processing/Mengolah Data danVerification)
Kegiatan guru Kegiatan siswa
1. Menugaskan kepada siswa untuk 1. Membuat laporan hasil
membuat laporan hasil kegiatan mencari kegiatan mencari
informasi tentang pembuatan jas dan informasi tentang
sejarah perkembangan, melalui internet/ pembuatan jas dan
studi banding atau dari sumber yang sejarah perkembangan,
lain. melalui internet/studi
2. Menugaskan kepada siswa untuk banding.
membuat laporan hasil kegiatan mencari 2. Membuat laporan hasil
informasi tentang pembuatan pola jas kegiatan mencari
/melalui diskusi kelompok atau dari informasi tentang
sumber yang lain. pembuatan pola jas
/melalui diskusi
kelompok atau dari
sumber yang lain
Mengkomunikasikan
(Generalization/Menyimpulkan)
Kegiatan Guru Kegiatan siswa
Guru: Mempresentasikan laporan
1. Memfasilitasi kelompok untuk hasil kegiatan mencari
presentasi. informasi tentang:
2. Memberikan masukan/balikan tentang 1. Pengertian dan model jas
hasil presentasi. yang diperoleh dari
Internet/ studi banding.
2. Menguraikan prosedur
pembuatan pola jas.
3. Hasil studi pustaka untuk
mencari informasi
tentang alat, bahan,yang
dipergunakan dalam
pembuatan pola jas.
Memberikan evaluasi Mengerjakan evaluasi 30 Menit
C. Kegiatan Penutup 10 Menit
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan akhir dari proses
pembelajaran.
2. Mengumpulkan hasil kerja kelompok.
3. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan tugas
berikutnya.
4. Memberikan salam kepada siswa dan siswa menjawab salam

I. PENILAIAN

No Penilaian Jenis Tes Instrumen

1 Sikap Observasi/ pengamatan Lembar Observasi

2 Pengetahuan Tes tertulis Soal Testertulis

1. PENILAIAN SIKAP

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Tanggung
Jujur Disiplin Santun Nilai
No Siswa/ Jawab
Akhir
Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP

4 = jika empat indikator terlihat

3 = jika tiga indikator terlihat
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

INDIKATOR PENILAIAN SIKAP

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi.
b. Mengerjakan tugas tepat waktu.
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta.
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif.

Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya.
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi.
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain.
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari.

Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan.

Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah.
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan.
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat.
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modul (skor yang paling sering muncul)
dari keempat aspek sikap di atas.

KATEGORI NILAI SIKAP

a. Sangat baik jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang jika memperoleh nilai akhir 1
 2. PENILAIAN PENGETAHUAN

KISI-KISI DAN SOAL

KOMPETENSI INDIKATOR JENIS

INDIKATOR SOAL
DASAR SOAL SOAL
3.3 Menerapkan 3.3.1 Menjelaska 3.1.1 Pengertian Tes 1. Jelaskan
analisis pengertian jas. jas. tulis pengertian jas.
desain pada 3.3.2 Menjelaskan 3.2.1 Jenis model 2. Tuliskan 5
jas(jacket) . jenis model jas. dan fungsi jenis model jas.
3.3.3 Menjelaskan jas. 3. Rumuskan
kriteria dan fungsi 3.3.1 Kriteria dan kriteria jas.
jas. fungsi jas. 4. Tuliskan
3.3.4 Menguraikan 3.4.1 Prosedur prosedur
prosedur pembuatan pembuatan
pembuatan pola pola jas. pola jas.
jas. 3.5.1 Langkah 5. Rumuskan 3
3.3.5 Menguraikan kerja alat dan bahan
bahan utama dan Membuat yang
penunjang untuk jas. digunakan
pembuatan pola dalam
jas. pembuatan
3.3.6 Menjelaskan pola jas.
prosedur
pembuatan pola
jas.
3.3.7 Menentukan
alat dan bahan
yang digunakan
dalam pembuatan
rancangan bahan
jas.
3.3.8 Menentukan
prosedur
pembuatan
analisis desain
jas.
3.3.9 Menganalisis
prosedur
pembuatan
analisis desain
jas.
3.3.10 Menerapkan
analisis desain
pada jaket
 INDIKATOR PENILAIAN PENGETAHUAN
3.1. Pembuatan pola jas di diskripsikan secara benar
1) Jika semua didiskripsikan dengan benar skor 4
2) Jika diskripsi kurang(hanya 75 %) benar skor 3
3) Jika diskripsi kurang(hanya 50 %) benar skor 2
4) Jika diskripsi kurang(dibawah 50%) benar skor 1

2.1. Pembuatan pola jas di urutkan sesuai langkah kerja

1) Jika urutan teknik benar skor 4
2) Jika urutan teknik tidak sesuai(hanya 75 %) benar skor 3
3) Jika urutan teknik tidak sesuai(hanya 50 %) benar skor 2
4) Jika urutan teknik tidak sesuai(dibawah 50%) benar skor 1

2.2. Alat dan bahan yang diperlukan di identifikasi sesuai dengan kebutuhan
1) Jika semua diidentifikasi dengan benar skor 4
2) Jika identifikasi kurang(hanya 75 %) benar skor 3
3) Jika identifikasi kurang(hanya 50 %) benar skor 2
4) Jika identifikasi kurang(dibawah 50%) benar skor 1

3.4. Langkah kerja disusun secara sistimatis sesuai dengan model yang dibuat
1) Jika langkah kerja disusun secara sistimatis skor 4
2) Jika langkah kerja disusun kurang sistimatis (hanya 75 %) benar skor 3
3) Jika langkah kerja kurang sistimatis (hanya 50 %) benar skor 2
4) Jika langkah kerja kurang sistimatis (dibawah 50%) benar skor 1

Rumus Konversi Nilai,

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 =..............
Jumlah skor maksima

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

NOMOR SOAL JUMLAH NILAI

NO NAMA SISWA
1 2 3 4 5 SKOR
1
2
3
dst

Keterangan : Nilai = Skor perolehan x 100

Skor maxsimum
 3. PENILAIAN KETERAMPILAN

Tes Praktek : Hasil Pola dan Menggunting

HASIL S
ALAT YANG KELENGKAPAN
NAMA MENGGUNTING K
NO DIGUNAKAN POLA NILAI
SISWA BAHAN O
75-100 75 - 100 75 - 100 R

1
2

4. PENILAIAN SIKAP

Observasi
Bubuhkan tanda (√) pada kolom siswa hasil pengamatan siswa
KERJA RAMAH
NAMA AKTIF JUJUR TOLERANSI
NO SAMA LINGKUNGAN JUMLAH NILAI
SISWA
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
dst

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial diberikan kepada peserta didik yang memperoleh nilai dibawah

KKM.
2. Program pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah mencapai
KKM namun belum tuntas dengan diberi tugas searching/eksplorasi.

Mengetahui Medan, 2 Agustus 2019

Kepala Sekolah SMKN 4 Bener Meriah Guru Bidang Study

PIRYADI S.Pd. Juni Indriyanti S.Pd

NIP. 19670421 200701 1047 NIP.