RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SMK Negeri Gudo Jombang

Mata Pelajaran : Dasar Desain
Kelas/Semester : X / 1 (Satu )
Materi Pokok : Menerapkan Proporsi Tubuh
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2JP (45 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu gizi,
pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalambidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar :

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1 Menerapkan proporsi tubuh
3.1.1 Menguraikan definisi bentuk proporsi tubuh
wanita dewasa
3.1.2 Menjelaskan tujuan pembuatan proporsi tubuh
wanita dewasa
3.1.3 Menjelaskan macam-macam proporsi tubuh
wanita dewasa
3.1.4 Menganalisis perbedaan desain prporsi tubuh
wanita dewasa
3.1.5 Menentukan alat dan bahan dalam membuat
desain proporsi tubuh

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat :
1. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru peserta didik dapat mendefinisikan
proporsi tubuh dengan tepat
2. Setelah mendapatkan penjelasan dari guru peserta didik dapat menjelaskan 5 tujuan
pembuatan proporsi dengan teliti
 3. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menjelaskan 3 macam proporsi tubuh wanita
dengan tepat
4. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menganalisis perbedaan proporsi tubuh wanita
secara desain busana dan ilustrasi
5. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan
dalam membuat desain proporsi tubuh wanita dengan teliti

E. Materi Pembelajaran
 Definisi proporsi tubuh
 Tujuan pembuatan desain proporsi tubuh
 Macam-macam proporsi tubuh wanita dewasa
 Perbedaan proporsi tubuh wanita dewasa
 Alat dan bahan dalam membuat desain proporsi tubuh wanita dewasa

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, demonstrasi, Ceramah , Penugasan

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : LCD, Laptop, Handphone
2. Bahan : Lembar Kerja Peserta Didik, peralatan menulis.
3. Media pembelajaran : Powerpoint Proporsi Tubuh Wanita Dewasa, contoh desain
Proporsi tubuh wanita dewasa, gambar proporsi tubuh dengan
pemakaian busana, video macam-macam proporsi tubuh
wanita dewasa
4. Sumber Belajar : Buku modul Dasar Desain, Lembar Kerja Peserta Didik, link
materi, internet, dll.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 :
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
PEMBELAJARAN WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam pembuka 5 menit
(persiapan/orientasi)
 Bersama peserta didik memeriksa kesiapan/kesiagaan
ruang dan peralatan belajar: kebersihan, kerapihan, dan
kenyamanan belajar.
 Salah satu dari siswa untuk memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing.
 Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik (disiplin,
 peduli)
Apersepsi  Guru mengulas materi pada pertemuan yang lalu tentang 5 menit
proporsi tubuh anak
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajran,
KKM, KI/KD, materi langkah-langkah dan model
pembelajaran
 Guru menunjukkan contoh gambar sebuah baju dengan
proporsi dan sebuah desain baju tanpa proporsi, kemudian
menanya “jika kalian adalah seorang desainer, manakah
desain yang berbicara dengan jelas?(panjang bajunya sapai
batas mana? Panjang lengannya sampai batas mana?”
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru, kemudian guru
menjelaskan lingkup materi yang akan dipelajari.
B. Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta  Peserta didik mengamati contoh marker proporsi tubuh 15 Menit
didik kepada wanita dan video macam-macam desain proporsi tubuh
masalah wanita dewasa yang telah diberi sketsa busana oleh guru.
https://youtu.be/-oR0VKImKpM
 Guru bertanya, dari tanyangan video macam-macam
proporsi tubuh, apa perbedaan dari masing-masing
proporsi tersebut?
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru kemudian guru
menyampaikan materi tentang proporsi tubuh wanita
dewasa dengan media PPT.
 Peserta didik mengamati materi yang disampaikan guru
dengan sungguh-sungguh.
 Peserta didik menganalisa dan menyiapkan beberapa
pertanyaan dari hasil pemaparan guru

2. Mengorganisasikan  Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang 20 menit

Peserta didik untuk terdiri dari 4-5 orang secara heterogen
belajar  Guru memberikan LKPD dan memberikan petunjuk
pengerjaan LKPD
 Peserta didik secara berkelompok berkolaborasi dan
berdiskusi tentang perbedaan proporsi tubuh wanita dewasa
baik perbandingan secara anatomi, perbandingan tubuh
secara desain busana dan perbandingan tubuh secara desain
ilustrasi sesuai LKPD
3. Membimbing  Peserta didik dibimbing oleh guru dalam proses 10 menit
penyelidikan individu menganalisis perbedaan deain proporsi tubuh wanita
dewasa sesuai dengan perbandingan tubuh yang sudah
ditentukan
 Peserta didik diberikan kesempatan bertanya tentang
masalah yang kurang difahami
4. Mengembangkan dan  Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya, 15 menit
menyajikan hasil kemudian memberikan kesempatan kepada peserta didik
karya lain untuk menganalisis dan memberi masukan hasil kerja
temannya yang dipresentasikan
 Peserta didik lainnya dapat memperbaiki hasil kerjanya
yang masih kurang
5. Menganalisis dan  Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi berupa laporan 10 menit
 mengevaluasi proses hasil analisis
pemecahan masalah  Peserta didik bersama guru memberikan kesimpulan hasil
pembelajaran terkait dengan materi
Kegiatan Penutup
Evaluasi pengalaman 10 Menit
1. Peserta didik bersama dengan Guru membuat rangkuman
atau kesimpulan hasil pembelajaran
2. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
3. Peserta didik bersama Guru menarik kesimpulan tentang
nilai karakter yang diperoleh dari proses pembelajaran
yang telah dilakukan (religius, jujur, toleransi, kerja sama,
peduli sosial, peduli lingkungan)
4. Guru menginformasikan kegiatan untuk pertemuan
berikutnya
5. Guru mengingatkan siswa yang piket untuk melaksanakan
piket / kebersihan kelas
6. Guru mengakhiri pertemuan dengan salam penutup
Jumlah 90 Menit

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
NO. ASPEK JENIS/TEKNIK INSTRUMEN
1. Sikap Non tes :
 Observasi  Observasi
 Jurnal  Form jurnal
2. Pengetahuan Tes  Lembar penilaian

 Lisan

2. Instrumen Penilaian
Terlampir

Mengetahui Jombang, September 2022

Kepala SMK Negeri Gudo Guru Pengajar

DRS. SISWO RUSIANTO ARINI NUR AINI, S.Pd

NIP.19641119 199802 1 003 NIP.199008252019032010
 LAMPIRAN
Penilaian Sikap
FORMAT LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Dasar Desain

Kelas/Semester : X Tata Busana / 1
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan :
Materi Pelajaran : Menerapkan Proporsi Tubuh Wanita

NO NAMA PESERTA ASPEK YANG DINILAI JUMLAH NILAI

DIDIK SKOR
JUJUR DISIPLIN TANGGUNG PEDULI
JAWAB LINGKUNGAN

Rubrik Penilaian Sikap

NO ASPEK KRITERIA PENILAIAN

1 JUJUR Jujur = Jika siswa jujur mengerjakan proses pembuatan desain proporsi dengan mandiri
Kurang jujur = Jika siswa kurang jujur yaitu mengerjakan proses proses pembuatan
desain proporsi dengan mandiri dan dibantu orang lain
Tidak jujur =Jika siswa tidak jujur mengerjakan proses sepenuhnya dibantu orang lain
atau tidak selesai
2 DISIPLIN Disiplin = jika siswa selalu mengikuti pembelajaran, tepat waktu dalam mengerjakan dan
mengumpulkan tugas
Kurang Disiplin = jika siswa pernah 3 x absen mengikuti pembelajaran, terlambat 1minggu hari
dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas
Tidak Disiplin = jika siswa lebih dari 3 x absen mengikuti pembelajaran, terlambat lebih dari 1
minggu dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas
3 TANGGUNG Bertanggung jawab = jika siswa melaksanakan tugas individu, menerima resiko dari tindakan
JAWAB yang dilakukan, mengembalikan barang yang dipinjam dengan baik
Kurang bertanggung jawab = jika siswa melaksanakan tugas individu, menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan, mengembalikan barang yang dipinjam dengan kurang baik
Tidak bertanggung jawab = jika siswa tidak melaksanakan tugas individu, menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan, mengembalikan barang yang dipinjam dengan baik
4. Peduli Peduli lingkungan = jika siswa menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya saat proses dan akhir
lingkungan melaksanakan kegiatan praktik
Kurang peduli = jika siswa menjaga kurang kebersihan lingkungan sekitarnya saat proses dan
akhir melaksanakan kegiatan praktik
Tidak peduli = jika siswa tidak menjaga kebersihan lingkungan sekitarnya saat proses dan akhir
melaksanakan kegiatan praktik
 Instrumen dan Penilaian Pengetahuan

Kompetensi IPK Tujuan Jenis Level Soal No. Soal

Dasar Soal Kognitif
3.1 3.1.1 Mendefinisikan Peserta didik dapat Pilihan C2 Sebelum membuat sebuah desain busana, kita perlu membuat sebuah 1
Menerapkan Ganda proporsi tubuh. Berikut ini pengertian proporsi tubuh wanitaadalah…..
bentuk proporsi tubuh mendefinisikan bentuk
proporsi tubuh a. Sebuah ketentuan yang dipakai untuk menggambar tubuh wanita
proporsi tubuh dengan dewasa dengan berpatokan kepada tinggi kepala
b. Sebuah ketentuan yang dipakai untuk menggambar tubuh wanita
tepat
dengan berpatokan kepada tinggi kepala
c. Sebuah ketentuan yang dipakai untuk menggambar tubuh dengan
berpatokan kepada tinggi kepala
d. Sebuah ketentuan yang dipakai untuk menggambar tubuh
wanitadewasa dengan berpatokan kepada tinggi tubuh
e. Sebuah ketentuan yang dipakai untuk menggambar tubuh wanita
dengan berpatokan kepada tinggi tubuh

3.1.2 Menjelaskan Peserta didik dapat
tujuan pembuatan Menganalisis tujuan
proporsi tubuh pembuatan proporsi
tubuh
JWB : A
C4 Dalam membuat proporsi tubuh ada beberapa tujuan yang diinginkan. 2
Berikut ini adalah tujuan pembuatan proporsi tubuh yaitu, kecuali…..
a. Dapat membawa pesan dan citra dari penciptanya
b. Dapat menjadikan sebuah gambar menjadi lebih indah
c. Sebagai media perwujudan bentuk dan model pakaian
d. Dapat menentukan perbandingan makna dari model pakaian
e. Membantu penyajian gambar dari beberapa arah

JWB : B
Dari beberapa tujuan pembuatan proporsi tubuh, apakah dengan 3
menggambar proporsi tubuh secara tepat dapat memperkirakan jatuhnya
desain di bagian tubuh yang diinginkan?
a. Ya, karena hati menjadi lebih yakin dalam menentukan desain
b. Tidak, karena jatuhnya desain tidak ada hubungannya dengan
proporsi tubuh
c. Ya, karena perbandingan antar bagian tubuh ptoporsional sehingga
 mempermudah menentukan jatuhnya desain
d. Tidak, karenameskipun proporsi tubuh tepat, menentukan jatuhnya
desain hanya dapat dilakukan di atas manikin
e. Ya, namun menentukan jatuhnya desain adalah urusan/ tugas
pembuat pola dan bukan desainer

JWB : C
C4 Perbandingan proporsi tubuh wanita mempunyai tujuan yang berbeda di 4
setiap jenisnya. Proporsi tubuh dengan perbandingan 9 ½ TK sampai
dengan 12 ½ X TK bertujuan untuk…..
a. Mempromosikan desain busana
b. Membuat desain baju
c. Membuat desain busana
d. Menggambar desain anatomi
e. Mempromosikan sebuah benda

JWB : A
3.1.3 Menentukan Peserta didik dapat C3 Dalam membuat sebuah desain proporsi tubuh, ada beberapa alat dan 5
bahan yang harus disiapkan. Berikut ini adalah alat dan bahan dalam
macam-macam alat dan menentukan macam-
membuat desain proporsi tubuh adalah….
bahan dalam membuat macam alat dan bahan f. Buku gambar, pensil, bolpoin, gunting kertas, spidol
g. Buku gambar, pensil warna, penggaris, penghapus, drawing pen
desain proporsi tubuh dalam membuat desain
h. Buku gambar, pensil, penghapus, penggaris, drawing pen
proporsi tubuh i. Pensil, pensil warna, penghapus, penggaris, spidol
j. Buku, pensil, penghapus, penggaris, spidol

JWB : C
C3 Dalam membuat proporsi tubuh, diperlukan sebuah penggaris lurus. 6
Fungsi dari penggaris tersebut adalah, kecuali…..
a. Mengukur tinggi dan lebar proporsi tubuh
b. Membuat kerangka balok sebuah proporsi tubuh
c. Membuat garis bantu pada tengah proporsi
d. Membuat garis putus-putus
e. Membuat garis tepi pada kertas gambar

JWB : D
3.1.3 Menjelaskan Peserta didik mampu C2 Proporsi tubuh mempunyai berbagai macam jenis, diantaranya proporsi 7
tubuh anak, wanita dewasa dan Pria. Berikut ini merupakan jenis-jenis
macam-macam proporsi menjelaskan macam-
perbandingan proporsi tubuh wanita dewasa adalah…..
tubuh wanita dewasa macam proporsi tubuh a. Perbandingan tubuh menurut anatomi, perbandingan tubuh menurut
desain busana dan perbandingan tubuh menurut gaya busana
wanita dewasa
b. Perbandingan tubuh menurut anatomi, perbandingan tubuh menurut
busana dan perbandingan tubuh menurut gaya busana
c. Perbandingan tubuh menurut anatomi, perbandingan tubuh menurut
desain busana dan perbandingan tubuh menurut desain produksi
d. Perbandingan tubuh menurut anatomi, perbandingan tubuh menurut
desain busana dan perbandingan tubuh secara ilustrasi
e. Perbandingan tubuh menurut proporsi, perbandingan tubuh menurut
desain busana dan perbandingan tubuh menurut gaya busana

JWB : D
C4 Proporsi tubuh wanita dewasa terdiri dari 3 perbandingan, diantaranya 8
adalah perbandingan proporsi tubuh wanita menurut anatomi.
Perbandingan tubuh menurut anatomi tubuh memiliki ………. Tinggi
Kepala.
a. 11 ½ X TK
b. 10 ½ X TK
c. 9 ½ X TK
d. 8 ½ X TK
e. 7 ½ X TK

JWB : E
Jika kamu adalah seorang desainer dan ingin menggambar sesuai 9
anatomi model, maka yang dipakai adalah proporsi tubuh dengan
perbandingan….
a. 11 ½ X TK
b. 10 ½ X TK
c. 9 ½ X TK
d. 8 ½ X TK
e. 7 ½ X TK

JWB : D
Dalam membuat proporsi tubuh wanita terdapat 3 macam perbandingan 10
tubuh, diantaranya adalah, perbandingan menurut anatomi tubuh,
perbandingan anatomi model dan perbandingan secara ilustrasi. Berikut
ini adalah perbedaan proporsi anatomi tubuh dengan anatomi model
adalah….
a. Tidak ada perbedaan
b. Perbedaan jumlah perbandingan tinggi kepala
c. Perbedaan nama saja, namun proporsi tetap sama
d. Perbedaan kelangsingan lekuk tubuh
e. Anatomi tubuh memiliki perbandingan 8 X TK, sedangkan anatomi
model mempumyai perbandingan tuuh 10X TK

JWB : B
Rubrik Penilaian Pengetahuan

No. Nama Peserta Didik Skor Setiap Nomor Soal TOTAL SKOR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
Dst

Bobot Nilai
Jawaban benar skor : 1
Jawaban salah skor : 0

Nilai = total skor X 100

10
 LKPD
Lembar Kerja Peserta
Didik

Mata Pelajaran : Dasar Desain

Materi : Menerapkan Proporsi Tubuh
Kelas/ Semester : X Tata Busana/ 1(Gasal)

Anggota Kelompok:
1. ……………………………………..
2. ……………………………………..
3. ……………………………………..
4. ……………………………………..
5. ……………………………………..

Kompetensi Dasar : 3.1 Menerapkan proporsi tubuh

Tujuan :
1. Setelah berdiskusi peserta didik dapat mendefinisikan proporsi tubuh dengan tepat
2. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menjelaskan 5 tujuan pembuatan proporsi dengan
teliti
3. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menjelaskan 3 macam proporsi tubuh wanita
dengan tepat
4. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menganalisis perbedaan proporsi tubuh wanita
secara desain busana dan ilustrasi
5. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menentukan alat dan bahan yang digunakan
dalam membuat desain proporsi tubuh wanita dengan teliti

Petunjuk Penggunaan LKPD:

1. Berkelompoklah dengan temanmu 1 kelompok terdiri dari 5orang!
2. Bacalah ringkasan materi yang ada di LKPD!
3. Diskusikan dengan temanmu apa perbedaan dari desain proporsi tubuh menurut desain
busana dan ilustrasi
4. Diskusikan dengan temanmu, apa tujuan pembuatan desain proporsi tubuh wanita secara
ilustrasi?
5. Tulis jawaban hasil diskusi di LKPD dan presentasikan di depan kelas!
 Ringkasan Materi
Desain Proporsi Tubuh

A. Proporsi tubuh
Proporsi tubuh adalah perbandingan yang digunakan untuk menggambar tubuh dengan
menggunakan tinggi kepala sebagai patokan sehingga didapat gambar tubuh yang
proporsional. Pada pembuatan proporsi tubuh ini tidak dapat terlihat menarik tanpa disertai
dengan menggambar wajah yang baik, serta gambar gerakan tangan dan kaki yang sesuai
dengan gerakan tubuh. Di samping itu keberhasilan dari pembuatan proporsi dan bagian-
bagian tubuh ini sangat tergantung pada kemampuan kita dalam menentukan titik- titik
bagian badan dan urutan tahap pembuatannya.
Proporsi tubuh meliputi proporsi tubuh pria dan wanita. Ukuran yang digunakan dapat
secara desain busana yaitu 8 kali tinggi kepala, dan secara ilustrasi yaitu 9 atau 10 kali
tinggi kepala. Bagian- bagian tubuh meliputi menggambar wajah wanita baik dari depan,
miring maupun samping.
B. Menerapkan Macam-Macam Proporsi
1. Proporsi tubuh pria
Proporsi tubuh pria adalah ketentuan yang digunakan untuk menggambar tubuh
pria yang berpedoman pada tinggi kepala. Agar mendapat gambar proporsi yang baik,
maka perlu memahami konsep untuk menentukan ukuran perbandingan tubuh seperti
ukuran kepala, ukuran badan, ukuran tangan dan ukuran kaki. Pada pembuatan proporsi
tubuh pria tubuh bagian atas lebih besar dibanding dengan bagian bawah. Bentuk telapak
tangan mengepal agar nampak gagah dan posisi kaki terbuka ( Bill Thames,2011,47).
Pada pembuatan proporsi ada 3 macam ukuran yaitu ukuran secara disain busana dengan
perbandingan yang digunakan 8 kali tinggi kepala, secara ilustrasi ada 2 cara yaitu: 9 kali
tinggi kepala, 10 kali 6 tinggi kepala.
2. Proporsi Tubuh Wanita
Menggambar proporsi tubuh wanita memerlukan pedoman ukuran yang
digunakan yaitu ukuran tinggi kepala. Agar dapat menggambar proporsi tubuh yang
indah, maka perlu memahami konsep untuk menentukan ukuran perbandingan tubuh
seperti ukuran kepala, ukuran badan, ukuran tangan dan ukuran kaki .Pada pembuatan
proporsi tubuh wanita lebar badan sama dengan lebar panggul, panjang tangan sampai
batas pergelangan tangan dari bahu sampai batas panggul. Ukuran proporsi tubuh wanita
ada yang menggunakan ukuran secara disain busana, maupun ilustrasi. Secara disain
busana perbandingan yang digunakan 8 kali tinggi kepala, sedangkan secara ilustrasi ada
2cara yaitu: 9 kali tinggi kepala, 10 kali tinggi kepala,.
C. Langkah Membuat Desain Proporsi Tubuh wanita secara desain busana

Proporsi tubuh wanita 1:8 ½ kali tinggi kepala, dengan tinggi kepala 3 cm panjang badan 31
cm.
Lngkah-langkahnya dalah:
1. Angka 0-1 adalah tinggi kepala dengan lebar 2/3 tinggi kepala
2. Garis 1 adalah garis bahu dengan lebar leher 2 kali lebar kepala yaitu 2/3 tinggi kepala.
3. Pinggang terletak diangka 3, dengan lebar pinggang ¾ tinggi kepala.
4. Angka 3 1/3 adalah garis panggul mulai membesar, dengan lebar pinggul sama dengan
bahu dan betis garis pinggul pada angka 4.
5. Lutut terletak pada angka 5 2/3 dengan lebar lutut sama dengan lebar kepala.
6. Ujung kaki terletak pada angka 8 ½.
7. Letak siku sejajar dengan pinggang dan
8. Pergelangan sejajar dengan batas pinggul, sedang ujung jari pada angka 4 ¾.
 Setelah Menyimak pemaparan tentang proporsi tubuh dari guru,
coba bandingkan antara proporsi tubuh wanita dewasa secara desain
busana dan secara ilustrasi!

Proporsi Tubuh Wanita Secara Desain Proporsi Tubuh Wanita Secara Ilustrasi
Busana

Perbedannya adalah:
1. ………………………………………………………………………………………………...
2. …………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………………
 Proporsi tubuh wanita secara ilustrasi memiliki perbandingan tubuh lebih dari 9 ½ Tinggi
kepala. Bagian tubuh yang paling menonjol adalah kakinya yang terlihat jenjang sehingga
proporsi tubuh terlihat tampak lebih mnearik. Uraikanlah apa saja tujuan pembuatan proporsi
tubuh wanita secara ilustrasi

Tujuan Pembuatan proporsi Tubuh Wanita Secara Ilustrasi adalah

1. ………………………………………………………………………………………………...
2. …………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………………