PERANGKAT

PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

OLEH:
MELANNI PURNAMA HASAN, S.Pd

DASAR –DASAR BUSANA

PEMERINTAH PROVINSI ACEH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 2 SIMPANG KIRI
Jln. Siti Ambia Buluh Dori, KM 11, Kecamatan SImpang Kiri Kota Subulussalan
Provinsi Aceh, Kode Pos 24781
Email: smkn5subulussalam17@gmail.com

2022
 MODUL AJAR
MATA PELAJARAN DASAR FASHION DESAIN
KELAS X TATA BUSANA
(FASE E)

OLEH
MELANNI PURNAMA HASAN, S.Pd

PEMERINTAH PROVINSI ACEH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMK NEGERI 2 SIMPANG KIRI
Jln. Siti Ambia Buluh Dori, KM 11, Kecamatan SImpang Kiri Kota Subulussalan

Provinsi Aceh, Kode Pos 24781

Email: smkn5subulussalam17@gmail.com

2022
 INFORMASI UMUM

A. IDENTITAS MODUL
INSTITUSI/ SEKOLAH : SMK N 2 SIMPANG KIRI
JENJANG SEKOLAH : SMK
KELAS / FASE : X / FASE E
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
SEMESTER : GANJIL
WAKTU : 2JP X @45 MENIT
ELEMEN : Dasar Fashion Desain

B. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik diharapkan memiliki Pemahaman tentang Menganalisis Style dan Look pada
busana
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia (Peserta
didik berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran).
2. Kreatif (Peserta didik dapat menganalisis style dan look pada busana yang digunakan
oleh gurunya)
3. Bergotong royong (Peserta didik bekerja sama dengan kelompoknya dalam mengerjakan
LKPD)
4. Bernalar kritis (Peserta didik dapat menjawab pertanyaan tentang analisis style dan look
pada busana dengan cepat dan tepat)
5. Mandiri (Peserta didik menjawab soal-soal tentang analisis style dan look pada busana
melalui google form secara mandiri saat mengerjakan evaluasi pembelajaran)
D. SARANA DAN PRASARANA
- Sarana : LCD Proyektor, laptop, Smartphone
- Prasarana : Handout , video youtube, google form (Evaluasi Pembelajaran), LKPD
(google form)

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Peserta didik reguler/tipikal tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
2. Peserta didik tidak memiliki kesulitan belajar, disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik, yaitu
melalui tayangan power point dan handout materi menganalisis style dan look
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
- Ceramah
- Diskusi
- Presentasi
- Penugasan

G. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Problem Based Learning
Pendekatan : Scientific

A. Capaian Pada akhir Fase E peserta didik mampu Memahami proses penciptaan
Pembelajaran
desain dengan menerapkan dasar-dasar desain, Memahami dan
membedakan Style dan Look.

B. Tujuan Setelah pembelajaran peserta didik mampu:

Pembelajaran 1. Memahami pengertian Style dan Look dengan benar (C2)
2. Menentukan macam-macam Style dan Look dengan benar (C3)
3. Menganalisis Style dan Look pada desain dengan tepat (C4)

C. Pemahaman 1. Pengertian Style dan Look

Bermakna 2. Macam-macam Style dan Look
3. Menganalisis Style dan Look pada desain

D. Pertanyaan Pemantik  Apa yang kamu ketahui tentang Style dan Look?
 Apakah kamu tahu macam-macam Style dan Look dalam
berbusana?
 Coba kamu perhatikan busana yang kamu pakai saat ini, termasuk
dalam style apa dan look apa?
E. Persiapan 1. Guru memeriksa dan memastikan semua sarana dan prasarana yang
pembelajaran diperlukan tersedia.
2. Memastikan bahwa ruang kelas sudah bersih, aman dan nyaman
3. Menyiapkan bahan tayang dan multimedia pembelajaran interaktif

F. Kegiatan Pembelajaran  Guru membuka kegiatan dengan salam dan sapa

Pertemuan1
 Meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa
Pendahuluan (15 menit)
sebelum memulai pembelajaran.
 Mengingatkan agar tetap menerapkan protokol kesehatan
 Memeriksa kehadiran peserta didik dan meminta konfirmasi
ketidak hadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sikap kerja yang
aman, disiplin, bertanggung jawab dan santun
 Guru melakukan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif
  Peserta didik dan guru berdiskusi atau bertanya jawab melalui
pertanyaan pemantik :
1. Apa yang kamu ketahui tentang Style dan Look?
2. Apakah kamu tahu macam-macam Style dan Look dalam
berbusana?
3. Coba kamu perhatikan busana yang kamu pakai saat ini apakah
busana yang kamu pakai saat ini sudah termasuk ke dalam
style?
 Peserta didik mendengar tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru, cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan dengan
penuh tanggung jawab serta lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

Inti (60 menit) SINTAK 1. ORIENTASI PESERTA DIDIK PADA MASALAH

 Guru menampilkan Power Point pada layar proyektor mengenai
analisis Style dan Look
 Guru memberikan pengarahan kepada peserta didik untuk
mengamati gambar tersebut
 Guru bertanya kepada peserta didik “style dan look apa yang
kalian temukan pada gambar tersebut?”
 Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru dengan cepat dan
tepat
 Guru menyampaikan informasi terkait Style dan Look kepada
peserta didik, meliputi; pengertian Style dan Look, macam-macam
Style, macam-macam Look, dan analisis Style dan Look melalui
media tampilan power point dan dilanjutkan penayangan video
youtube (link) tentang analisis Style dan Look pada busana
 Peserta didik mengamati layar pada Proyektor, dan menyimak
materi yang diberikan guru
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya
tentang materi Style dan Look
SINTAK 2. MENGORGANISASIKAN PESERTA DIDIK UNTUK
BELAJAR
 Guru membagi kelompok diskusi, memberikan arahan dan Hand
out Style dan Look dan memberikan LKPD pada siswa melalui
google form (link) tentang menganalisis Style dan Look pada
busana
 Peserta didik duduk dalam kelompoknya dan membaca hand out
dan LKPD yang diberikan guru
  Guru memantau kegiatan diskusi peserta didik
 Peserta didik berdiskusi dan diberikan kesempatan untuk
melakukan studi pustaka (browsing) dan diskusi bersama teman
terkait pengerjaan LKPD melalui google form pada Smartphone
msing-masing.
SINTAK 3. MEMBIMBING PENYELIDIKAN INDIVIDU DAN
KELOMPOK
 Guru memberi motivasi, dan dibimbing kepada peserta didik
dalam melakukan diskusi kelompok
 Peserta didik berkonsultasi didalam menganalisis Style dan Look
Jika ada kendala/ kesulitan peserta didik bertanya untuk hal- hal
yang kurang jelas
SINTAK 4. MENGEMBANGKAN DAN MENYAJIKAN HASIL
KARYA
 Peserta didik memaparkan hasil diskusi menganalisis Style dan
Look pada busana
 Peserta didik lainnya memperhatikan proses presentasi dan
diminta untuk mengomentari/ menanggapi.
 Guru melakukan evaluasi (refleksi) terhadap hasil menganalisis
Style dan Look pada busana yang dibuat oleh peserta didik
 Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran.
 Peserta didik diberi motivasi oleh guru untuk mengembangkan
pemahaman materi yang sudah dipelajari

Penutup(10menit) SINTAK 5. MENGANALISIS DAN MENGEVALUASI PROSES

PEMECAHAN MASALAH
 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan presentasi kelompok
secara bergantian
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpaham terhadap materi
 Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik
 Peserta didik mengerjakan soal pada evaluasi pembelajaran melalui
smartphone masing-masing, dengan menggunakan google form
( link )
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar
 Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum mengakhiri pelajaran
H. Penilaian (Assessment)
Asesmen :
 Sikap (Profil Pelajar Pancasila) berupa: observasi
 Keterampilan/Performa (presentasi, diskusi, cara mengungkapkan pendapat)
 Pengetahuan Tertulis berupa pilihan ganda

A. Asesmen Diagnostik
1. Asesmen Diagnostik Non kognitif
Daftar pertanyaan Asesmen Diagnostik Non kognitif
a. Bagaimana kabar kalian?
b. Bagaimana keadaan keluarga?
c. Apakah hari ini semangat belajar?

2. Asesmen Diagnostik kognitif

Daftar pertanyaan Asesmen Diagnostik kognitif
1. Apakah kalian pernah mendengar Style dan Look dalam berbusana?
2. Apa yang kalian ketahui tentang Style dan Look dalam berbusana?
3. Coba sebutkan contoh Style pada busana yang kalian ketahui!
4. Coba sebutkan contoh Look pada busana yang kalian ketahui!

Assesmen Formatif & Sumatif

LEMBAR OBSERVASI
KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : DASAR FASHION DESAIN (DFD)

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Materi : Style dan Look
Hari/ Tanggal :
Pertemuan Ke :1

Rubrik Penilaian

NO Kriteria Penilaian Hasil

1 Sikap >75 75-84 85-94 96-100 K TK
a. Percaya diri
b. Teliti
c. Sabar
d. Bertanggung jawab
e. Tepat waktu

2 Keterampilan
 a. Langkah kerja
b. Ketepatan ukuran
c. Kerapihan
d. Kebersihan
e. Keindahan

3 Total Nilai

KRITERIA PENILAIAN SIKAP

1. SIKAP
a. Percaya diri
Indikator SKOR

Berani tampil di depan kelas, melakukan presentasi dan 95 – 100

menjawab pertanyaan dengan tepat dan tenang

Berani tampil di depan kelas, melakukan presentasi dan menjawab 85 – 94

pertanyaan dengan tepat dan terlihat gugup

Berani tampil di depan kelas, melakukan presentasi dan menjawab 75 – 84

pertanyaan dengan kurang tepat dan terlihat gugup

Berani tampil di depan kelas, melakukan presentasi dan tidak >75

dapat menjawab pertanyaan dan terlihat gugup

b. Teliti dan sabar

Indikator SKOR

Sikap kerja dilakukan dengan teliti dan sabar 95 – 100

Sikap kerja dilakukan dengan kurang teliti dan sabar 85 – 94

Sikap kerja dilakukan dengan tidak teliti dan sabar 75 – 84

Sikap kerja dilakukan dengan sangat tidak teliti dan sabar >75
 c. Bertanggung Jawab dan Tepat Waktu
Indikator SKOR

Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas individu dan 95 – 100

kelompok serta penyelesaian tugas sesuai dengan waktu yang
ditentukan
Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas individu dan 85 – 94
kelompok serta penyelesaian tugas kurang sesuai dengan waktu yang
ditentukan

Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas individu dan 75 – 84

kelompok serta penyelesaian tugas tidak sesuai dengan waktu yang
ditentukan

Bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas individu dan >75

kelompok serta penyelesaian tugas sangat tidak sesuai dengan waktu
yang ditentukan.

LEMBAR PERTANYAAN TES

TERTULIS

H Pengayaan : Bagi yang telah memahami tentang materi Style dan Look,
akan dilanjutkan dengan materi Menemukan Inspirasi
Remedial : Menjelaskan kembali materi Style dan Look
Refleksi Siswa : Bagaimana pembelajaran hari ini? Bagaimana
materi pada pertemuan kali ini?
Apa kendala selama pembelajaran?
I
Refleksi Guru : Bagaimana pemahaman peserta didik ?
bagaimana penanganan peserta didik yang belum mengerti ?

Subulussalam, 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

RAHMI, S.Pd MELANNI PURNAMA HASAN, S.Pd

NIP. 19770604 20021 2 2 002 NUPTK. 045177067113002
F.2 LEMBAR ASESMEN FORMATIF (Diskusi dan Presentasi)

Penilaian

Tagiahan : Non Tes

Teknik : Tugas
Bentuk Instrumen : Rubrik

NO ASPEK YANG DINILAI 1 2 3 4 SKOR

1 Kemampuan kerjasama dalam kelompok
2 Kemampuan untuk bertanya
3 Kemampuan untuk memberikan
tanggapan
4 Kemapuan mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Jumlah

Penilaian Aspek:

Jumlah NIlai = Skor yang diperoleh X 100

Jumlah Skor Maksimum (20)

Asesmen Formatif
Lembar observasi
diskusi/Aktivitas
KELOMPOK NO NAMA 1 2 3 4 Jml Nilai
Skor
1
2
3
4
I 5
6
RERATA
%
KELOMPOK NO NAMA

II

RERATA
%
KELOMPOK NO NAMA
III

RERATA
%

IV

RERATA

RERATA
%

VI

RERATA
%
Lampiran

Kisi-Kisi Soal (Pengetahuan)

Nama Sekolah : SMKN 2 Simpang Kiri

Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Elemen : Dasar Fashion Desain (DFD)
Kelas/Fase :X/E
Tahun Ajaran : 2022-2023
Materi Pokok : Style dan Look
Jenis Soal : Pilihan Ganda

No. Soal
N Kompetensi Indikator Pencapaian
Materi Indikator soal berdasarkan
o Dasar (KD) Kompetensi (IPK)
IPK
1. Memahami 1.1 Memahami pengertian Pengertian Style Peserta didik diminta 1, 2, 3
dan Style dan Look dengan dan Look untuk memahami
membedakan pengertian Style dan
style dan look benar (C2)
Look
1.2 Menentukan macam- Macam-macam Peserta didik diminta 4, 5, 6
macam Style dan Look Style dan Look untuk menentukan
dengan benar (C3) macam-macam Style
dan Look
1.3 Menganalisis Style dan Menganalisis Peserta didik diminta 7, 8, 9, 10
Look pada desain Style dan Look untuk menganalisis
dengan tepat (C4) pada desain Style dan Look pada
desain

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

(Pilihan Ganda)

Kunci Jawaban Pilihan Ganda Dan Pedoman Penskoran

No. Jawaban Skor

1. a. Style 10
2. b. Look 10
3. a.Cara pandang, wawasan dan keilmuan, lingkungan 10
dan pengalaman
4. c. Classic Elegant 10
5. e. Exotic Dramatic 10
6. d. Art of Beat 10
7. b. Army look 10
8. e. Minimalist look 10
9. d. Sexy Alluring 10
10. a. Sporty Casual 10
JUMLAH 100

Nilai = Jumlah Skor

 DAFTAR PUSTAKA

Buku: Dasar-Dasar Busana. Kemdikbudristek, Dirjen Pend.Vokasi, Direktorat SMK,2021

Maheswari, Ni Made Dian. dkk. Analogi Rupa Film Moammar Emka’s Jakarta Undercover Dalam
Busana Sexy Alluring. Institut Seni Indonesia. Hal 9-10
Mahraz, Enge Ulina. dkk. Penilaian Bahan Ajar Modul Desain Busana Materi Style (Gaya Busana).
Universitas Negeri Jakarta
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=HYqiMBR4vag
Pinterest : 1.
 LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) GOOGLE FORM LINK

B. HAND OUT STYLE DAN LOOK
C. EVALUASI PEMBELAJARAN (SOAL PILIHAN GANDA) GOOGLE FORM LINK