MODUL AJAR

1. INFORMASI UMUM
A. Identitas Sekolah

Satuan Pendidikan SMK N E G E R I 3 P A L U

Penyusun SAID AGUS
Tahun Pelajaran 2021/2022
Program Keahlian Teknik Otomotif
Mata Pelajaran Dasar-dasar Otomotif
Kelas/Semester X/1
Alokasi Waktu 12JP (6 x 45 Menit)

Domain Peralatan dan perlengkapan tempat kerja

Pada akhir fase E, peserta didik mampu menggunakan
Capaian peralatan dan perlengkapan kerja, antara lain persiapan,
Pembelajaran kalibrasi, dan penggunaan peralatan dan perlengkapan
sesuai jenis, fungsi dan manual perbaikan.
Menganalisis jenis-jenis, fungsi dan mampu
Topik Pembelajaran menggunakan peralatan-peralatan tangan

B. Kompetensi Awal
Pengetahuan tentang peralatan-peralatan tangan

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah menyelesaikan modul ajar ini, peserta didik diharapkan dapat
menunjukkan karakter dan kompetensi yang menguatkan nilai-nilai luhur
Pancasila yaitu berkhebinekaan global, bergotong royong dan bernalar kritis.

D. Sarana dan Prasarana

Alat / Bahan : Laptop/PC, LCD Proyektor, Kertas/lembar kerja dan alat
tulis
Materi / Sumber : Slide Presentasi Ppt, e-modul, Video Pembelajaran, Buku
Pegangan Guru dan Peserta didik

E. Target Peserta Didik

Siswa General
Eksplorasi materi peralatan-peralatan tangan
Siswa Kesulitan Belajar
Menyajikan materi dengan metode dan media yang cocok serta kurangnya
percaya diri.
Siswa dengan pencapaian tinggi
Mengeksplore materi dari berbagai sumber dan mengidentifikasi peralatan
tangan
 F. Model Pembelajaran Yang digunakan
Model pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning secara daring
dan tatap muka

2. KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah dilakukan penggalian informasi dan diskusi, diharapkan siswa
mampu menganalisis jenis-jenis peralatan-peralatan tangan sesuai dengan
penggunaanya
Setelah dilakukan penggalian informasi dan diskusi, diharapkan siswa
mampu menjelaskan fungsi peralatan-peralatan tangan sesuai dengan
standar operasionalnya
Setelah dilakukan penggalian informasi dan diskusi,siswa mampu
menggunakan peralatan-peralatan tangan sesuai dengan penggunaanya di
tempat praktek secara konsisten
Setelah dilakukan penggalian informasi dan diskusi, diharapkan siswa
mampu melakukan perbaikan manual pada peralatan-peralatan tangan di
tempat praktek secara konsisten

B. Pemahaman Bermakna
Peralatan-peralatan tangan adalah alat yang digunakan di dalam perbaikan
suatu kendaraan.
Peralatan-peralatan tangan dapat membantu seorang mekanik dalam
pekerjaanya.
Peralatan-peralatan tangan yang tepat dapat digunakan untuk melakukan
suatu pekerjaan dengan tepat dan cepat.
Peralatan-peralatan tangan yang digunakan secara tidak tepat dapat
merusak benda kerja.

C. Pertanyaan Pemantik
1. Jika dalam perjalanan menuju kesekolah ternyata terdengar suara berisik
pada plat no kendaraan anda yang disebabkan baut pengunci plat
kendaraan kendor/tidak ketat alat apa yang dapat membantu untuk
mengatasi masalah tersebut ?
2. Seberapa penting peralatan-peralatn tangan dalam suatu perjalanan anda ?
3. Mendengar kata peralatan-peralatan tangan apa yang ada didalam benak
anda ?

D. Persiapan Pembelajaran
Pengkondisian siswa Ketika daring dan luring
Persiapan sarana dan prasarana pembelajaran
E. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik 15
2. Salah satu peserta didik diminta untuk Menit
memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran/siswa mengisi
presensi
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5. Guru mereview pembelajaran sebelumnya
dalam bentuk pertanyaan (maksimal 2
soal)
6. Guru memotivasi peserta didik dengan
menggali potensi Peserta didik, tentang
materi ajar kompetensi yang ingin dicapai.
7. Menyampaikan topik materi dan
rangkaian kegiatan pembelajaran
terhadap materi yang akan dipelajari
Inti Mengamati (Observing) 225
Peserta didik memperhatikan bahan Menit
tayang berupa bahan ajar tentang jenis-
jenis dan fungsi peralatan-peralatan
tangan sesuai penggunaannya.

Menanya (Questioning)
Guru menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan tayangan tersebut.

Mencoba (Experimenting)
Peserta didik secara berkelompok
mengeksplore materi secara mendalam
terhadap pertanyaan/tugas yang diberikan
oleh guru tentang jenis-jenis dan fungsi
peralatan-peralatan tangan sesuai
penggunaannya.

Menalar (Associating)
Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi pertanyaan/tugas yang
diberikan oleh guru tentang jenis-jenis dan
fungsi peralatan-peralatan tangan sesuai
penggunaannya.

Mengkomunikasikan (Communicating)
Peserta didik mempersentasikan hasil
diskusinya.
Guru membantu menyimpulkan hasil
diskusi/presentasi
 Penutup 1. Guru memberikan penghargaan dalam 30
berbagai bentuk untuk kelompok belajar. Menit
2. Guru Menyimpulkan materi yang sudah
di ajarkan.
3. Guru memberikan refleksi berikut ini :
- Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
- Apa yang paling kamu sukai dari
pembelajaran hari ini?
4. Guru memberikan tugas rumah kepada
peserta didik.
5. Memberikan informasi tentang persiapan
pembelajaran selanjutnya
6. Menutup kegiatan pembelajaran.

Pertemuan ke 2
Alokasi
Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan peserta didik 15
2. Salah satu peserta didik diminta untuk Menit
memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran/siswa mengisi
presensi
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
5. Guru mereview pembelajaran sebelumnya
dalam bentuk pertanyaan (maksimal 2
soal)
6. Guru memotivasi peserta didik dengan
menggali potensi Peserta didik, tentang
materi ajar kompetensi yang ingin
dicapai.
7. Menyampaikan topik materi dan
rangkaian kegiatan pembelajaran
terhadap materi yang akan dipelajari
Inti Mengamati (Observing) 225
Peserta didik memperhatikan bahan Menit
tayang berupa bahan ajar tentang
penggunaan dan perbaikan manual
peralatan-peralatan tangan sesuai
penggunaannya.

Menanya (Questioning)
Guru menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan tayangan tersebut.

Mencoba (Experimenting)
Peserta didik secara berkelompok
mengeksplore materi secara mendalam
terhadap pertanyaan/tugas yang diberikan
oleh guru tentang penggunaan dan
perbaikan manual peralatan-peralatan
tangan sesuai penggunaannya.
 Menalar (Associating)
Peserta didik secara berkelompok
berdiskusi pertanyaan/tugas yang
diberikan oleh guru tentang penggunaan
dan perbaikan manual peralatan-peralatan
tangan sesuai penggunaannya.

Mengkomunikasikan (Communicating)
Peserta didik mempersentasikan hasil
diskusinya.
Guru membantu menyimpulkan hasil
diskusi/presentasi
Penutup 1. Guru m
berbagai
2. Guru Me
ajarkan.
3. Guru me
4. Guru m
peserta d
5. Memberi
pembelaj
6. Menutup

F. Asesmen
1. Asesmen Non-Kognitif
Informasi apa saja yang Pertanyaan kunci yang ingin
ingin digali? ditanyakan
Aktivitas peserta didik 1. Kegiatan apa saja yang kamu lakukan di rumah?
selama belajar dirumah 2. Apakah memiliki waktu yang cukup untuk
belajar dirumah?
3. Sebutkan 3 hal yang paling menyenangkan
sampai yang paling kurang menyenangkan
ketika sedang belajar?
4. Apa harapan dan mimpimu ?
Aktivitas di rumah 1. Apakah hobimu?
yang mendukung 2. Apakah hobimu berkaitan dengan program
minat dan bakat keahlian yang dipilih?
peserta didik 3. Apakah kamu merasa tertarik ketika menyaksikan
perbaikan pada kendaraan ringan ?

Langkah-langkah apa saja yang akan Alat bantu apa yang

dilakukan? dibutuhkan?
Persiapan Menyiapkan beberapa lembar kertas jika
peserta didik inginmenulis dan/atau
menggambar jawabannya.
 Pelaksanaan -
1. Berikan penguatan dan
pertanyaan lanjutan saatpeserta
didik menjawab pertanyaan
2. Arahkan dan langsung menjawab
jika peserta didik balikbertanya
3. Beri waktu peserta didik untuk
menjawab pertanyaanyang
diajukan.
4. Jika merasa kesulitan
memahami pertanyaan,
sederhanakan pertanyaan
dengan menggunakanbahasa
yang lebih mudah dipahami.
Tindak lanjut -
1. Jika peserta didik
menyampaikan masalah,
ajakberdikusi untuk
menentukan
penyelesaiannya
2. Jika diperlukan komunikasikan
permasalahan tersebutdengan
orang tua
3. Lakukan asesmen diagnostik non
kognitif secara berkalasesuai
kebutuhan

2. Asesmen Kognitif
Waktu Setelah guru menjelaskan Durasi Asesmen 1
Asesmen tentang fungsi peralatan
tangan (15 menit)

Identifikasi Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak

materi yang kinan (Kate Lanjut
akan diujikan Jawaban gori)
Peserta didik 1. Dari 4 jenis Kunci Ring Paham Pembelajaran
mampu alat tangan utuh dapat dilanjutkan
Mengetahui fungsi manakah yang ke unit berikutnya
peralatan- berfungsi
peralatan tangan untuk
sesuai dengan membuka
standar baut?
operasionalnya

Tang Paham Memberikan

Kombinasi sebagian pembelajaran
remedial
 Palu Tidak Memberikan
paham pembelajaran
remedial
2. Dari 3 jenis Palu plastik Paham Pembelajaran
palu manakah utuh dapat dilanjutkan
yang di gunakan ke unit berikutnya
untuk memukul
benda yang keras
tetapi tidak
mreusak
konstruksi benda
kerja yang di
pukul ?
Palu karet Paham Memberikan
pembelajaran
remedial
sebagian

Palu besi Tidak Memberikan

paham pembelajaran
remedial

Langkah-langkah apa Alat bantu apa yang

saja yang akan dibutuhkan?
dilakukan?
Persiapan dan pelaksanaan : Pada saat pelaksanaan
1. Menyusun jadwal pelaksanaan menyiapkan :
2. Mengidentifikasi materi uji yang mewakili 1. Menampilkan peralatan-
keseluruhan materi pembelajaran peralatan tangan
3. Menyusun 2 pertanyaan sederhana sesuai 2. Menampilkan video
kelasnya
peralatan tangan
4. Asesmen diberikan seluruh peserta didik baik
daring maupun luring.
Tindak lanjut :
1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan
hitung rata-rata kelas.
2. Bagi peserta didik yang memperoleh
nilai rata-rata akan mengikuti
pembelajaran unit berikutnya
3. Bagi peserta didik yang memperoleh
nilai dibawah rata-rata akan
memperoleh remedial teaching dan
bantuan dari guru
4. Bagi siswa yang memperoleh nilai di
atas rata-rata akan memperoleh
pengayaan dari guru.
5. Ulangi proses asesmen diagnosis ini sesuai
dengan kebutuhan di kelas.
 G. Pengayaan dan Remedial
Remedial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum
mencapai KKM
Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik
sudah mencapai dan melebihi KKM,tetapi peserta didik belum puas dengan
hasil belajar yang dicapai dan atau peserta didik dengan daya nalar yang
tinggi diberikan lembar kerja mandiri untuk tugas yang tersetruktur.

H. Refleksi Peserta Didik dan Guru

Apa yang di dapat dari pembelajaran yang telah dilakukan
Hal baru apa yang di peroleh setelah pembelajaran
Apa yang dilakukan selanjutnya untuk persiapan pembelajaran berikutnya
dan hal apa yang harus dilakukan

3. LAMPIRAN
A. Lembar Kerja Peserta Didik

1. OPEN END WRENCH berfungsi untuk . . .

a. Melepasakan dan mengencangkan mur dan baut @
b. Melepasakan dan mengencangkan kabel
c. Melepasakan dan mengencangkan paku
d. Melepasakan dan mengencangkan sekrup
e. Melepasakan dan mengencangkan piston

2. BENAR atau SALAH ? Adjustable wrench digunakan memasang klep piston .

BENAR
SALAH @

3. Pernyataan yang tidak tepat pada penggunaan ratchet adalah . . .

a. Ratchet merupakan salah satu batang pada kunci socket
b. Ratchet dapat memutar kepala baut tanpa harus melepa kunci sock dari kepala baut
c. Ratchet memiliki penyetelan untuk 2 arah
d. Ratchet digunakan untuk mengendorkan baut dalam keadaan kencang @
e. Ratchet digunakan untuk mengencangkan mur yang masih kendor

4. Wrench Spark Plug dalam pemakaiannya di gunakan untuk . . .

a. Melepas dan memasang baut roda
b. Memotong kabel
c. Melepas busi @
d. Melepas ring pison
e. Memotong besi
5. Nama alat di bawah ini adalah . . .

a. Sliding T bar @
b. Speeder bar c.
Breeker bar d.
Ratchet
e. Socket extension bar

6. BENAR atau SALAH ? nama alat dibawah ini adalah screwdriver .

a. BENAR
b. SALAH @

7. Side Cutting Plier dalam pemakaiannya Di gunakan untuk . . .

a. Melilit kawat
b. Menjepit benda bulat
c. Melepas skrup
d. Memasang circlip
e. Memotong kabel @

8. Rubber hammer merupakan palu yang berbahan . . .

a. Bahan plastik
b. Bahan besi
c. Bahan tembaga
d. Bahan karet @
e. Bahan kuningan

9. Hacksaw dalam pemakaiannya digunkan untuk . . .

a. Memotong benda @
b. Memukul benda
c. Memasang skrup
d. Meratakan permukaan benda
e. Menjepit kabel

10. Alat di bawah ini digunakan untuk . . .

 a. Memasang dan melepas baut
b. Memutar kabel
c. Membuat ulir dalam
d. Sambungan socket
e. Membuat ulir luar @

B. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

 0
� ·-
�
... -
0., ...... 1 18. Obtl'9 Pb1: dlln obtng nlnu1
 0000
- - -

Gembar 1.28 Tang CUCUI (longNoM

PldJ
 (;¥dip-
G..-o.137 TangSn"p�(lntemM

Gambar 1..33. Palu tembaga (Eh.st

G.,._, 1 32 PIIU l,,OtlOI (8111 PH,,
Hommtf)
Htmtl'le.1
C. GLOSARIUM
Open End Wrench adalah ...........................
Box end Wrench adalah .....................................
Combination Wrench ....................................

dll ( diurut secara abjad) .....................................................

D. DAFTAR PUSTAKA
Saryanot, 2018,Pekerjaan Dasar Tekhnik Otomotif Kelas X, Jakarta: PT. GramediaWidiasarana

Dll (tambahkan semua referensi yang menajdi pegangan guru dan mendukung konten ini)